1、教学设计教学设计 第第 7 课课抗击八国联军抗击八国联军 中国历史八年级上册人民教育出版社中国历史八年级上册人民教育出版社 一、课标要求： 知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史实；结合辛丑条约的主要内容， 分析辛丑条约对中国民族危机全面加深的影响。 二、教材分析： 抗击八国联军是第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧中的一课。全 课共三大史实：义和团运动；抗击八国联军； 辛丑条约的签订。本节课讲述 的是抗击八国联军的斗争史，要突出“抗击”二字，以展现中国人民在面对外敌 侵略的不屈抗争。让学生了解义和团运动的抗争历程，辩证地认识“扶清灭洋” 的局限性和进步性。同时，要清楚辛丑条约的影响，以及中
2、国沦为半殖民地 半封建社会的过程，以凸显历史的先后联系性和关联性。 三、学情分析： 八年级学生已对历史学习产生了一定的兴趣， 同时学习能力有了一定的提高， 但总体而言，学生的理解和运用能力尚在进一步培养中，而且在学习本课前，学 生对中国近代史的了解仅来源于影视，有一定的认知，根据这个年龄段学生的心 理特征、历史知识储备、知识结构与认知水平有限来说，教师需根据学生的理解 能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动启发式方法进行因势利导，不断启 发。课堂当中充分发挥教师引导的作用，引领学生深入课堂。指导学生阅读课本 插图、史料、自由阅读卡，学会从历史材料中获取历史知识的方法；学会分析评 价历史事件、
3、人物的方法。指导训练学生掌握系统有序的历史知识链，使学生形 成良好的逻辑思维习惯；引导学生学会分析新文化运动兴起的背景，主要内容， 给中国社会的影响，培养认识问题、分析问题、判断问题的能力。 四、教学目标分析： （一） 、知识与能力： 了解义和团运动兴起和发展的概况；了解八国联军侵华战争的爆发、义和团 抗击八国联军的基本史实；掌握辛丑条约的主要内容；通过分析“扶清灭洋” 口号的进步性与局限性，培养学生用唯物主义观点，分析历史问题的能力；指导 学生将辛丑条约与其它不平等条约进行比较，认识该条约的危害性，培养学 生归纳、比较史实的能力。 （二） 、过程与方法： 收集义和团抗击八国联军及八国联军在北
4、京烧杀抢掠的资料并在课堂上展 示，掌握收集、处理信息的方法。结合辛丑条约内容，逐条分析它对中国政 治、经济、外交等各方面的影响，掌握分析具体史实的基本方法。 （三） 、情感、态度与价值观： 1、感受义和团战士和清军爱国官兵英勇抗击八国联军侵略的史实，感受中国人 民不屈不挠的斗争精神。 2、通过了解八国联军的野蛮残暴的罪行，揭露帝国主义的残暴性，认识落后就 要挨打的道理。 五、教学重点难点： 教学重点：义和团运动；抗击八国联军； 辛丑条约的签订。 教学难点： “扶清灭洋”口号的提出； 辛丑条约的签订。 教法、学法： 教法：为了增加学生的兴趣，充分利用现代教育技术辅助教学，注重情境创设， 实践探索
5、，归纳概括，情感升华，以人物带事件的教学法为主，辅之以阅读指导 法，图表法，合作探究法，调动学生学习的积极性和主动性。 学法：在学法指导上，注重以学生为中心，指导学生在自主学习，合作探究的过 程中学习历史探究方法，提高学生归纳能力和解决历史问题的能力。 六、教学过程： （一）导入新课： 教师活动： （导语） ：首先，请同学认真观看一段视频。看看你能从视频中获得哪 些信息？通过观看视频， 请同学说说， 你从中获得了哪些信息。（出 示视频） 学生活动：自由回答问题。 教师活动： （引入新知） ：回顾一百多年前的中国，它遭遇的是一段令国人难忘的 屈辱史。那么，20 世纪初。中国经历了哪些屈辱。今天这
6、堂课，我 们就来共同学习第课 抗击八国联军。 （出示多媒体本课课题） 【设计意图】利用视频导入，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。从课堂 开始就给学生新鲜感，活跃了课堂气氛。 （二）讲授新课： 教师活动： （指导自学） ：请同学结合导学案中的问题，通览教材。把重要的知识 在书上进行勾画、标记。通过结合材料，请同学回答一下义和团运动 的兴起、发展、口号？（写板书：义和团运动兴起、发展、口号） 学生活动：回答。 教师活动： （教师提问） ：清政府对义和团的态度有何转变以及义和团的主要活 动？（多媒体展示展示材料） 学生活动：回答。 教师活动： （教师提问） ：义和团运动口号的评价？（多媒体展示
7、展示材料） 学生活动：回答。 教师活动： （评价学生回答，明确知识点。 ）概括义和团运动口号的评价。 （出示多媒体） 学生活动：认真听。 教师活动： （教师讲解） ：由于义和团运动的迅猛发展，引起外国侵略者的密切关 注。帝国主义开始担心在华利益受到损害。于是赶紧拼凑八个国家， 组成八国联军开始镇压义和团的反帝爱国运动，也就开始了侵华战 争。这是一个借口，根本原因是列强想进一步瓜分、控制中国。列强 的侵略引起了中国人的反抗，中国人民开始了抗击八国联军的斗争。 教师活动： （提问） ：学习战争从哪些方面学习？ 学生活动：回答。 教师活动：这是八国联军侵华战争中的主要事件，通过图片和文字提示，将主要
8、 事件先后顺序排列一下。哪名同学愿意与大家分享你的成果？ 【设计意图】通过学生自主学习，让学生主动参与，既提高了学生的参与度，发 挥了学生的自由度。又培养了学生独立自主学习的能力。这种形式使 初中学生容易接受和理解，在此基础上对知识进行掌握。 教师活动：请一名同学为大家讲述一下八国联军侵华的具体经过及在侵华过程 中，义和团、清军爱国官兵抗击八国联军的斗争有哪些？ （写板书：抗击八国联军：斗争） 【设计意图】 锻炼学生从教材中迅速提取历史信息及口头表达能力， 学生的介绍， 不但活跃课堂气氛，也加深了学生对这部分内容的理解。体现新课 标理念，发挥学生的主导作用。 学生活动： 讲述经过及侵华过程中，
9、 义和团、 清军爱国官兵抗击八国联军的斗争。 教师活动： （评价学生）并引导学生归纳义和团、清军爱国官兵抗击八国联军的 斗争及影响。（出示多媒体图片） 学生活动：进行概括。（教师对学生的表现进行表扬） 教师活动： （提问）面对八国联军侵华战争，清政府做什么？ 学生活动：回答。 教师活动：对学生的回答进行点评。 教师活动：义和团运动的结果、影响？ 学生活动：回答。 教师活动：义和团团员们用鲜血积极抵抗外国侵略者的入侵精神，以及不屈不挠 的斗争精神永远值得学习。 （对学生进行情感教育） 教师活动：八国联军一路进北京，北京第二次被洗劫。让学生回忆一下，中国近 代史，也是一次列强侵华战争，侵占北京，是
10、哪次？ 学生活动：回答。 教师活动： 对学生的回答进行评价。 并让学生思考： 列强联次攻破京城， 说明了？ 学生活动：回答。 教师活动：两次攻破京城都与清政府腐朽、妥协、一味退让有决定性关系。清政 府的这种表现只能给中国带来更加深重的灾难。二鸦中，英法联军火 烧圆明园，使闻名世界的园林付之一炬。八国联军进入北京后，更是 肆无忌惮，犯下了滔天的罪行。这有一组照片，记录八国联军所犯下 的一些罪行。请同学选择其中一幅照片为大家讲述一下，八国联军所 犯下的罪行。 学生活动：回答。 教师活动：对学生的回答进行点评。 教师活动： （多媒体播放视频）让学生进一步认识侵略者残暴本质。并让学生概 括联军犯下的罪
11、行。 学生活动：齐答。 教师活动：同学们如何去做才能避免这段历史重演？ 学生活动：自由发言。 教师活动： （对学生的发言进行点评。 ） 【设计意图】锻炼学生口头表达能力，体现新课标理念，发挥学生的主导作用。 学生通过说出心声，让学生感受到新时代的青年应具有不断进取、 勇往直前优秀品质，激发学生爱国情感。 教师活动：侵华的最终结果却强迫清政府签订了又一个不平等条约辛丑条约 。 学习条约从哪几方面掌握？ （写板书： 辛丑条约 ：内容、影响） 学生活动：回答。 教师活动：肯定学生的答案。并引导学生结合条约内容分析，这个条约给中华民 族带来的影响？ 学生活动：结合内容分析影响。 【设计意图】通过学生小
12、组讨论，使学生参与度广泛，调动了学生积极性。使 课堂活跃， 生动。 这种形式不仅新颖， 而且便于学生掌握当堂知识。 教师活动： 引导学生概括 辛丑条约 的影响。 并引导学生自主学习条约的内容。 教师活动： （强化知识）现在对其主要内容进行巩固记忆。分为三步：先请同 学自主学习， 出声阅读主要内容。 学生进行表演。 学生齐答。 （对 学生的表演进行评价。 ） 学生活动：学生自主学习。到前面进行表演说出主要内容，展示自己。齐答。 教师活动： （对以上活动进行点评、鼓励。 ） 【设计意图】通过学生的自主学学、探究学习，学生的表演，激发起全体同学学 习兴趣，使学生积极主动的学习。同时也加深学生对辛丑条
13、约 主要内容的理解与认识。 教师活动： （指导自学） 辛丑条约签订对中国影响相当大。它使中国完全沦为 半殖民地半封建性质。 中国这种性质形成是和历次侵华战争还有不平 等条约的签订有关系的。 让同学概括出中国近代影响最大的不平等条 约有哪些？ 学生活动：翻书概括，得出答案。 【设计意图】通过指导学生阅读教材，使学生感受到辛丑条约的危害极大。 教师活动： （多媒体）展示中国是怎样一步一步沦为半殖民地半封建性质。从中 带来的深刻启示。 学生活动：回答。 【设计意图】通过多媒体展示图片，教师的分析，培养学生用历史唯物主义观点 看待问题。 教师活动：本课所讲知识归纳为几句话，帮助同学们记忆。 学生活动：
14、齐答。 【设计意图】通过知识点归纳，并加深对本课知识的理解。 （三）复习巩固： 教师活动： （归纳本课内容。学生说出知识要点。 ） （出示多媒体课件） 学生活动：与教师共同说出要点。 【设计意图】使学生对本课的知识从整体上形成了更加系统性的知识体系。 （四）当堂检测： 教师活动： （在学生完成检测题的同时巡视，指导。强调个别字的读音与写法。 ） 通过本课的学习，相信同学们都能学有所获。请同学完成检测题，检 测成果。 学生活动：检测学习成果。 教师活动： （订正学生的答案。并对全对的学生进行表扬。 ） 【设计意图】通过习题的检测，巩固本课知识。 （五）课堂归纳： 教师活动： （教师归纳） ：这堂
15、课，同学们饱含深情地与老师共同学习了第 7 课抗 击八国联军。共同归纳本课学习内容。 教师活动：这段屈辱的历史告诉同学们：少年智则国智，少年强则国强。希望同 学们以此激励自己：勿忘国耻，努力学习，振兴中华，开创未来。让 老师倾听一下同学们青春誓言。 学生活动：全体起立全体起立（齐说） ：让我们用自己的聪明才智来继续提升我国的综合 国力，为建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而努力学习，为实现 中华民族伟大复兴的“中国梦”而努力奋斗。（配乐：我爱你中国） （出示课件） 【设计意图】教师与学生共同参与，既体现了学生的主体地位，同时也培养了学 生的归纳、概括知识的能力。对本堂课的知识进行整合。教师与学 生情感交融、共鸣，达到了情感升华的目的。 布置作业。 1、复习巩固知识点。 2、完成练习册轻松夺冠 P23 第 113 题。 板书设计： 第 7 课抗击八国联军 义和团运动：兴起、发展、口号 抗击八国联军：战斗 辛丑条约 ：内容、影响 【设计意图】新颖、精简的板书设计，不仅呈现本课的所有知识， 而且使学生 容易理解、记忆。
