6.表内乘法（二）-整理和复习-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版二年级上册数学(编号：90a76).zip

乘法口诀表 一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六 二二得四 一七得七 一八得八 一九得九 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 二七十四 二八十六 二九十八 三三得九 三四十二 三五十五 三六十八 三七二十一 三八二十四 三九二十七 四六二十四 四四十六 四五二十 四七二十八 四八三十二 四九三十六 五九四十五六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一 五八四十 五七三十五 五六三十 五五二十五 六八四十八 六七四十二 六六三十六 七八五十六 七七四十九 八八六十四 你能找出得数是一样的两句口 诀吗？你能找出几组呢？ 你能找出只能计算一 个乘法算式的口诀吗 ？ 背一背 155 428 8324 8432 2918 224 5525 8540 7963 先说得数，再说口 诀。 6742 玩一玩 先说口诀，再说乘法算 式。 一五得五 三六十八 六七四十二 七八五十六 六九五十四 三九二十七 四四十六 四八三十二 五五二十五 四六二十四 七( 九 )六十三 五( 七 )三十五 三( 四 )十二 ( 六 )七四十二 四( 八 )三十二 六( 八 )四十八 97= 28= 65= 46= 44= 99= 6=3636 9= 7272 2= 1414 81 16 16 30 24 6 8 7 7=3535 5 97= 63 猜一猜 57= ( 40 ) 54=( 6 )( 9 ) 49= ( 36 ) 79= ( 36 ) 28= ( 18) 74= ( 32 ) ( ) ( ) ( ) 35 ( ) ( ) ( ) 63 16 28 请你判断，对就露出 ，错就露出 。 34= 54 建 房 子 20 12 53= 15 21= 2 25= 10 43= 12 55= 25 12= 2 35= 15 32= 6 54= 20 14= 4 44= 16 42= 8 52= 10 11= 1 33= 9 51= 5 22= 4 房子盖好了！ 23=44=16=42= 55=11=56=99= 77=64=27=89= 45=38=43=22= 63=49=35=69= 每一题5分，总共100分， 现在我来当老师 ！ 要求： 每一位同学出10道乘法算式 题。 淘淘小朋友的作业总是遇到困难，请你 帮忙改正： （ 五八 ）十四 四七（ 三十二 ） 三六 （十六） 二九（ 十九 ） 二七 二十八 十八 十八 帮一帮 28 9 （ ） （ ） 3 7 想一想 一条绳子对折再对折后是3米，猜猜 这条绳子打开后是多长？ 想一想 我们二一班同学帮陈老师搬 凳子，姚思宇搬了4张凳子，其 他同学搬的凳子是姚思宇搬的4 倍，同学们一共搬了多少张凳子 ？ 44+4=20（张） 43=12（米） “水果星星榜 ” 秀一秀 做一做 整理和复习整理和复习 教学内容：教材第 86 页及练习二十二十二的第 1-5 题。 教学目标： 知识与技能目标：熟练掌握乘法口诀计算表内乘法。 过程与方法目标：通过整理乘法口诀表，进一步理解和记忆乘法口诀。 情感与态度目标：激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。 教学重难点： 熟记口诀是重点，运用口诀解决问实际题是难点。 突破方法：通过整理乘法口诀表和多种形式的练习，进一步熟练掌握乘法口诀。 教学准备： 1、每人一份空白表格 2、卡片、课件 教学过程 一、谈话导入，明确任务 二、回顾整理，建构网络 1、梳理乘法口诀。 （1）同学们咱们一起学习了第六单元，你都学会了哪些知识呢 ？让我们一起 进入口诀游戏宫吧。 第一题：开火车，看谁对得又快又对。 （课件出示） 三三（ ） 五六（ ） 七七（ ） 二八（ ） 七( )六十三 五( )三十五 二( )十六 三（ ）二十一 七（ ）四十九 九（ ）八十一 【设计意图】在学生说到有些口诀时，可告诉学生：孙悟空在八卦炉里待了七 七四十九天，炼成了火眼金睛。唐僧西天取经，遇到九九八十一难。不管三七 二十一。这些句子生动有趣，能激起学生的兴趣，帮助他们记忆。 第二题：比谁快。 （1）卡片上的数是由哪两个数相乘得来的？ 63 54 36 81 72 28 16 49 45 （2）你能流利完整地背诵乘法口诀表吗？抽学生背诵。根据背诵情况，出示乘 法口诀表。 （3）老师现在发给你们每人一张空白的表格，你能在空格里填上相对的乘法吗？ 我们来比一比，看谁写得又对又快。 11 =1 12 =2 22= 4 33 =9 45= 20 26= 12 57 =35 38 =24 99=81 【设计意图】为了使学生熟记乘法口诀，除了背诵乘法口诀表这种形式外，还 可用手写，让他们写出 45 道乘法算式。学生通过填写这张表格，就能使书本 86 页第 1 题中“背全部口诀”的要求落到实处。 （4）展示评价学生的作业，对写得又对又快的学生给予奖励。课件出示完成后 的表格，让学生校对。 2.介绍“九九歌” （1）请学生自己认真阅读教材上提供的这段文字，说说自己的理解。 （2）布置一个课外作业，组织学生课后查找有关“九九歌”的资料，把找到的记 录下来。交流自己对“九九歌”的感受。 【设计意图】通过这一活动，培养学生查找资料的学习能力，同时让学生受到 我国源远流长的数学文化的熏陶，激发自己学好数学的信心。 三、重点复习，强化提高 （一）分层练习，重点突破 1、看谁算得又对又快。教材 87 页第 2 题。 67 94 3+80 99 54+6 23-7 37 48 56 79 83 43+20 75 64 98 78 85 59 77 26 【设计意图】这是一题以应用乘法口诀为主，两位数加减整十数，一位数为次 的综合口算练习。学生容易看错题目。通过练习，一方面提高学生的表内乘法 和百以内的口算技能，另一方面培养学生认真审题的良好习惯。 2、转盘游戏。教材第 87 页的第 1 题。 【设计意图】通过游戏活动，使学生进一步熟练地掌握乘法口诀。 （二）拓展延伸，整体深化 1、购买套餐。完成教材第 87 页的 3 题。 （1） 读懂题意，明确要求。 （2） 教师引导学生：总钱数=每份价格份数 。 （3） 学生独立完成，集体订正。 2、逛公园。完成教材 87 页第 87 页第 5 题。 引导学生读懂价目表。 说一说，自己是怎么想的。 （3）小组合作完成。 【设计意图】用乘法解决与学生生活密切相连的实际问题，让学生感受到生活 中处处有数学，体会到数学的价值。 四、自主检评，完善提高 （一）自主检测出示检测题，学生独立完成。 （二）评价完善这节课你学会了什么？你表现得怎样？ 教学反思