1、100 以内的加法和减法(不进位加)教学设计 教学内容:二年级上册第 11 页情境图,第 12 页、13 页例 1、例 2 及做一做内容。 教学目标:使学生理解 100 以内的两位数不进位加法的算理,掌握笔算方法,能正确用竖式 计算。并能解决生活中的实际问题。 教学重点:两位数不进位加法的笔算方法。 教学难点:理解用竖式计算的计算顺序。 教学准备:情境图、课件、口算卡片等。 教学过程: 一、复习导入 1、出示口算卡片,开火车口算。 2、简单评价口算情况,直接导入新课,继续学习“100 以内的加法” 。 二、新授: (一)出示情境图: 1、学校组织二年级学生去参观博物馆,小精灵也来了,我们一起去
2、看看。 2、引导学生看懂情境图:看到了什么? 3、收集情境图中的数学信息(每班人数、每班有 2 名带队教师) 4、你能提出哪些数学问题,怎样列式呢? (二)教学例 1 教师:好吧,我们先来解决“二(1)班学生和带队老师一共多少人”这个问题。 1、 出示课件,引导列式,说出口算过程。 2、 探究竖式写法及算理。 3、 课件演示。 4、 完成做一做 1,反馈订正,重点强调一位数加两位数时的对位情况。 (三)教学例 2 1、现在我们再来解决一下“二(1)班和二(2)班一共有多少名学生”这个问题吧。 2、出示课件,学生列出算式,尝试竖式写法,教师巡视。 3、组织学生汇报交流、说出算法和算理。 4、结合课件演示,强化算理。 5、完成做一做 2 (四)知识应用 课件展示练习题。 (五)全课总结,补充板书,突出重点。