1、整理整理和和复习复习 教学内容：教材第 86 页及练习二十二十二的第 1-5 题。 教学目标： 知识与技能目标：熟练掌握乘法口诀计算表内乘法。 过程与方法目标：通过整理乘法口诀表，进一步理解和记忆乘法口诀。 情感与态度目标：激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。 教学重难点： 熟记口诀是重点，运用口诀解决问实际题是难点。 突破方法：通过整理乘法口诀表和多种形式的练习，进一步熟练掌握乘法口诀。 教学准备： 1、每人一份空白表格 2、卡片、课件 教学过程 一、谈话导入，明确任务 二、回顾整理，建构网络 1、梳理乘法口诀。 （1）同学们咱们一起学习了第六单元，你都学会了哪些知识呢 ？让我们一起
2、进 入口诀游戏宫吧。 第一题：开火车，看谁对得又快又对。 （课件出示） 三三（ ） 五六（） 七七（）二八（） 七()六十三五()三十五 二()十六 三（）二十一七（）四十九九（）八十一 【设计意图】在学生说到有些口诀时，可告诉学生：孙悟空在八卦炉里待了七七 四十九天，炼成了火眼金睛。唐僧西天取经，遇到九九八十一难。不管三七二十 一。这些句子生动有趣，能激起学生的兴趣，帮助他们记忆。 第二题：比谁快。 （1）卡片上的数是由哪两个数相乘得来的？ 635436817228164945 （2）你能流利完整地背诵乘法口诀表吗？抽学生背诵。根据背诵情况，出示乘 法口诀表。 （3） 老师现在发给你们每人一
3、张空白的表格， 你能在空格里填上相对的乘法吗？ 我们来比一比，看谁写得又对又快。 11 =1 12 =2 22= 4 33 =9 45= 20 26= 12 57 =35 38 =24 99=81 【设计意图】为了使学生熟记乘法口诀，除了背诵乘法口诀表这种形式外，还可 用手写，让他们写出 45 道乘法算式。学生通过填写这张表格，就能使书本 86 页第 1 题中“背全部口诀”的要求落到实处。 （4）展示评价学生的作业，对写得又对又快的学生给予奖励。课件出示完成后 的表格，让学生校对。 2.介绍“九九歌” （1）请学生自己认真阅读教材上提供的这段文字，说说自己的理解。 （2）布置一个课外作业，组织
4、学生课后查找有关“九九歌”的资料，把找到的记 录下来。交流自己对“九九歌”的感受。 【设计意图】通过这一活动，培养学生查找资料的学习能力，同时让学生受到我 国源远流长的数学文化的熏陶，激发自己学好数学的信心。 三、重点复习，强化提高 （一）分层练习，重点突破 1、看谁算得又对又快。教材 87 页第 2 题。 67943+8099 54+623-73748 56798343+20 75649878 85597726 【设计意图】这是一题以应用乘法口诀为主，两位数加减整十数，一位数为次的 综合口算练习。学生容易看错题目。通过练习，一方面提高学生的表内乘法和百 以内的口算技能，另一方面培养学生认真审
5、题的良好习惯。 2、转盘游戏。教材第 87 页的第 1 题。 【设计意图】通过游戏活动，使学生进一步熟练地掌握乘法口诀。 （二）拓展延伸，整体深化 1、购买套餐。完成教材第 87 页的 3 题。 （1） 读懂题意，明确要求。 （2） 教师引导学生：总钱数=每份价格份数 。 （3） 学生独立完成，集体订正。 2、逛公园。完成教材 87 页第 87 页第 5 题。 引导学生读懂价目表。 说一说，自己是怎么想的。 （3）小组合作完成。 【设计意图】用乘法解决与学生生活密切相连的实际问题，让学生感受到生活中 处处有数学，体会到数学的价值。 四、自主检评，完善提高 （一）自主检测出示检测题，学生独立完成。 （二）评价完善这节课你学会了什么？你表现得怎样？ 教学反思
