1、年年级级六学学科科英语章章( (组组) )一设计人设计人 学习学习内容内容 How can I get there? 单元内容单元内容 分分析析 能够简单描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置，如：“Where is the cinema, please? Its next to the hospital.”等。能够询问线路并简单回 答，如：How can I get to the ? Turn left at the , then go straight. Its on the left.引导学生在学习过程中注重合作学习。 单元学情单元学情 分分析析 为了激发学生学习英语的兴趣，培养他们学
2、习英语的积极态度，使他们更加 坚定学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基 础，以及良好的学习习惯，使他们具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培 养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的 综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活 扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。学生人数比较多，有一部分学生对英 语的学习兴趣不浓厚，且成绩不理想，有两极分化的倾向。 学习学习目标目标 (1)能够简单描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置，如： “Where is the cinema, please? Its next
3、 to the hospital.”等。 (2)能够询问线路并简单回答，如：How can I get to the ? Turn left at the , then go straight. Its on the left. (3)能够掌握四会单词 hospital，cinema，post office，bookstore ，Turn ， left， go straight. (4)能够听懂、会唱歌曲“Where is the hospital?”。 学习学习重难点重难点 (1)掌握 A,B 部分 Lets learn, Lets talk 中的四会短语和句子。 (2)能够听、 说、 认读
4、 A,B 部分 Let s learn 的三会单词和 Let s talk, read and write 中出现的三会句型。 (3)能够理解 read and write, Lets check, Lets wrap it up 等部分的内 容。 (4)能够了解 tips for Pronunciation 中音标的音与形,并能正确读出例词。 (5)了解 Story time 等部分的内容。 学习学习时数时数 6 课时 备备课课分分工工 课题主备人 1、第一课时： A Lets try/ Lets talk 2、第二课时： A Lets learn / Make a map and talk
5、 3、第三课时： B Lets try / Lets talk 4、第四课时：B Lets learn /Be a tour guide 5、第五课时：B read and write/ Tips for Pronunciation 6、第六课时： C Story time 吕敏 年年级级六学学科科英语章章( (组组) )二设计人设计人 学习学习内容内容Unit 2 Ways to go to school 单元内容单元内容 分分析析 本单元主要是围绕“交通方式和交通规则”这个话题展开，由 Amy 和 Mike 到校后的谈话，引出本单元的核心句型 How do you come to scho
6、ol? Usually, I come on foot.能在情景中正确运用。ALet s learn 主要学习一些交通方式 的英文表达： on foot,by bus, by plane, by taxi, by ship, by subway, by train。 能用句型 How do you get to? 来询问别人的出行方式，并能够用句子 By. 进行回答。感知句型 In the USA people on bikes must wear one. Dont go at the red light. I must pay attention to the traffic lights
7、 表达要遵守的 交通规则;了解不同的交通标志和这些标志出现的场所。 语音部分要求学生通过听音，跟读的方式进行模仿，并把握句子的升降调规 律和单词之间的连读：能运用本单元的核心句型提出安全出行的建议，同时能和 他人进行相关的交流。 单元学情单元学情 分分析析 本单元是第二单元，围绕“交通方式和交通规则”这个话题展开。学生已经 学习了一些简单的有关交通工具的词汇和有关短语，设计时，应从学生的实际出 发，把所学的知识和学生的生活实际紧密联系起来。 学习学习目标目标 1. 能够听、说、读、写短语：on foot,by bus, by plane, by taxi, by ship, by subway
8、, by train。slow, down, stop 2. 能用句型 How do you get to? 来询问别人的出行方式， 并能够用句子 By. 进行回答。 3. 能熟练运用句子 Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light. Go at a green light. In the USA people on bikes must wear one. Dont go at the red light. I must pay attention to the traffic lights. 4.能够
9、辨认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则。 5.能够了解不同国家交通规则的异同 学习学习重难重难 点点 1. 能够听、说、读、写短语：on foot,by bus, by plane, by taxi, by ship, by subway, by train。slow, down, stop 2. 能用句型 How do you get to? 来询问别人的出行方式， 并能够用句子 By. 进行回答。 3. 能熟练运用句子 Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light. Go at a green li
10、ght. In the USA people on bikes must wear one. Dont go at the red light. I must pay attention to the traffic lights. 学习学习时数时数6 课时 备备课课分分工工 课题主备人 1. ALet s tryLet s talk 2. ALet s learn 3. BLet s tryLet s talk 4. B Let s learn 5. B Read and write Lets check Lets wrap it up 6. C Story time 吕敏 年年级级六学学科
11、科英语章章( (组组) )三设计人设计人 学习学习内容内容 MyWeekendPlan 单元内容单元内容 分分析析 本单元主要学习讨论未来几天周末活动计划。这一单元分主情景图，A, B 和 C 四个部分，分别是： 主情景图是对本单元所学知识的总体预览，比学生对 本单元将要学习的知识有个初步的了解。 A 部分主要包含 Lets try, Lets talk, Lets learn Make a plan 四个环 节。主要学习几个动词短语和回答别人或自己的周末计划。 B 部分主要包含 Lets try, Lettalk Read and write, Lets check,几个 环节。 主要学习各
12、种书籍的种类， 讨论下周的计划以及运用所学句子来阅读短文。 C 部分只有 Story time个环节。主要在学习 A, B 部分的基础上进行拓展，综 合前面所学的知识了解故事内容。 单元学情单元学情 分分析析 学生人数比较多，有一部分学生对英语的学习兴趣不浓厚，且成绩不理想， 有两极分化的倾向。 学习学习目标目标 1、能够听、说、读、写句型：What are you going t odo tomorrow? Im going to have an art lesson. Where are you going?Im going to the cinema? When are you goin
13、g? Next Wednesday. 2、能够听、说、读、写单词和词组：take a trip, go to the supermarket, visit my grandparents, see a film, tonight, this afternoon, thisevening, next week, postcard, dictionary, comic book, word book 3、知道英语多 音节单词有重音，且需重读的语言现象。 学习学习重难点重难点 1.能听懂会说 Part A、B 中 Lets talk,Lets learn 中呈现的对话并能在 实际情境中运用. 2能够
14、听、说、读、写单词和短语：visit ,see a film, dictionary，post card, comic, trip, take a trip, next week，tomorrow，tonight能够听、说、 认读单词或词组 lesson, space, travel, half, Mid-Autumn Festival, get together, 3.能够理解 read and write,Lets check, Story time，等部分的内容。 学习学习时数时数 6 课时 备备课课分分工工 课题主备人 第一课时： A Lets try/ Lets talk 第二课时：
15、 A Lets learn / Make a map and talk 第三课时： B Lets try / Lets talk 第四课时：B Lets learn /Be a tour guide 第五课时：B read and write/ Tips for Pronunciation 第六课时： C Story time 吕敏 年年级级六学学科科英语章章( (组组) )Recycle 1设计人设计人 学习学习内容内容 Recycle 1 单元内容单元内容 分分析析 本单元是一个复习单元，主要复习巩固前三个单元所学的知识。通过讲 Wu Yifan 看望祖父母途中发生的一些小故事，呈现听力练
16、习、填空练习、TPR 活动等等。 如：32 页通过简明的图画展示去祖父母家的路线，复习第一单元的知识；33 页 以故事画的形式帮助学生复习、 巩固并拓展第二单元的知识； 34 页通过一首歌曲 和相关练习回顾、 加深第三单元的知识； 35 页展示了一幅城市地图以及填空练习， 将三个单元的主要知识点融成一体。既锻炼了学生的听力能力、阅读能力、歌唱 能力，又能将所有重点融会在一个故事里，为学生规划好知识框架。 单元学情单元学情 分分析析 本单元是一个复习单元，主要培养学生综合运用语言的能力。这一单元内容 与前三个单元密切相关。教师在进行教学设计时，不仅要着眼于本单元的教学内 容，还应适当关注前三个单
17、元的相关内容。既要提高学生对单词的音与形的辨别 能力，又要培养学生听、说、读、写的综合能力。 学习学习目标目标 (一) 知识目标 能够整体感知 Recycle1 叙述的事情，在理解的基础上完善 13 单元的知识 体系。 能够完成相关练习。 能够听懂、会唱歌曲 Hush, little boy. (二) 能力目标 能够综合运用 13 单元的主要语言进行日常交流。 能够看图说故事，并自编故事进行表演。 能够运用句子在发音中的语音语调技巧，完成 Listen and read aloud 部分 练习。 能够根据城市地图，完成阅读填空练习。 (三) 情感目标 培养学生团结互助的合作意识。 引导学生独立
18、思考，自主解决问题。 学习学习重难点重难点 重点：1、能够整体感知 Recycle1 叙述的事情。 2 、能够综合运用 13 单元的主要语言进行日常交流 难点：1、能够看图说故事，并自编故事进行表演。 2、能够运用句子在发音中的语音语调技巧，完成 Listen and read aloud 部分练习。 学习学习时数时数 2 课时 备备课课分分工工 课题主备人 第一课时：Recycle 1P32-33 第二课时：Recycle 1F34-35吕敏 年年级级六学学科科英语章章( (组组) )四设计人设计人 学习学习内容内容 Unit 4 I have a pen pal 单元内容单元内容 分分析析
19、 本单元主要学习有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法， 涉及到 一般现在时中主语为第三人称单数的陈述句和一般疑问句的正确运用。 这单元分 为主情景图， A， B 和 C 四个部分， 主情境图是对本单元所学知识的一个总体概括。 Lets try 部分是训练学生的听力能力。Lets talk 主要训练学生综合运用语 言的能力。Lets learn 部分主要学习几个动词词组以及简单的有关业余爱好的 英语表达。Do a survey 部分是通过采访活动来复习巩固所学知识。 单元学情单元学情 分分析析 六年级学生已具备了一定的英语基础知识，在三年多的英语学习中接触并掌 握了大量的句型和动词词汇。
20、 本单元涉及的大部分动词短语在六册学生用书中已 经出现过，生词较少。在教学中，教师应经量多地帮助学生不断巩固所学知识。 通过任务型教学，让学生在感知、实践、参与、合作中完成任务和目标，体验成 功的喜悦。 学习学习目标目标 （一）知识目标 能够掌握 A，B 部分 Lets learn, Lets talk 中的四会单词和句子。 能够听、说、认读 Lets talk 和 Read and write 中的三会单词和句子。 能够掌握句子写在发音中的重读技巧，并能读出例句。 能够独立完成 Lets check, Lets wrap it up 等部分的练习。 能够了解 Story time 部分的内容
21、，并自己编小故事。 （二）能力目标 能简单描述一些业余爱好。 能够用一般现在时的一般疑问形式询问他人的住处、爱好等情况作答。 能够理解，会唱歌曲 My new pen pal. （三）情感目标 鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。 学习学习重难点重难点 能够掌握 A，B 部分 Lets learn, Lets talk 中的四会单词和句子。 能简单描述一些业余爱好。 能够用一般现在时的一般疑问形式询问他人的住处、爱好等情况作答。 学习学习时数时数 6 课时 备备课课分分工工 课题主备人 第一课时：A 部分 Lets try，Lets talk 第二课时：A 部分 Lets
22、 learn， Do a survey 第三课时：B 部分 Lets try，Lets talk 第四课时：B 部分 Lets learn，Listen match and say 第五课时：B 部分 Read and write，Lets check,Lets wrap it up 第六课时：C 部分 Story time 吕敏 年年级级六学学科科英语章章( (组组) )五设计人设计人 学习学习内容内容 Whatdoes he do ? 单元内容单元内容 分分析析 本单元主要是围绕：“职业和生活情况”这个话题展开，由 Sarah 和 Oliver 的 谈话引出本单元的核心句型：Whatdoe
23、s he do ?He is使学生能够简单介 绍人物的职业，会询问他人的工作情况并给出相应的答案。了解英语中职业名称 对于不同性别的差异，然后通过对话运用学生第二单元的内容“How does she go to work?”进一步引导学生谈论有关人物的职业和生活情况。 单元学情单元学情 分分析析 本单元是小学英语六年级上册的第五单元，本单元的教学重点是“职业和生 活情况” 这个话题。 涉及 “职业和生活情况” 的句型主要有： What does he do ?Where does he work?How does he go to work?其中句型 How does he go to wor
24、k?是 本册第二单元已经学习过的重点句型。 学习学习目标目标 (1)掌握本单元有关职业的词汇：factory worker, postman, businessman, police officer，fisherman ,scientist,pilot,coach. (2)能够听说读写句型：What does he do ?Where does he work?How does he go to work?He goes to work by. (3)能够在情景中运用句型 What does he do ?He is.询问他人的职业并作答。 (4)能够了解英语中句子的停顿。 (5)能从不同角度
25、认识职业，明白能从事某种职业的必备条件，并能构思自己的 理想职业。 学习学习重难点重难点 (1)掌握本单元有关职业的词汇：factory worker, postman, businessman, police officer，fisherman ,scientist,pilot,coach. (2)能够听说读写句型：What does he do ?Where does he work?How does he go to work?He goes to work by. (3)能够在情景中运用句型 What does he do ?He is.询问他人的职业并作答。 (4)学会谈论任务的职业
26、和生活情况。 （5）能描述自己的爱好和喜欢的职业。 学习学习时数时数 6 课时 备备课课分分工工 课题主备人 第一课时： A Lets try/ Lets talk 第二课时： A Lets learn / Make a map and talk 第三课时： B Lets try / Lets talk 第四课时：B Lets learn /Be a tour guide 第五课时：B read and write/ Tips for Pronunciation 第六课时： C Story time 吕敏 年年级级六学学科科英语章章( (组组) )六设计人设计人 学习学习内容内容 Unit6
27、How do you feel? 单元内容单元内容 分分析析 本单元主要学习反映人们日常情绪的单词以及处理相应情绪的建议的表达， 涉及的内容比较抽象，但是十分贴切生活。这一单元主要分主情景图，A、B 和 C 四个部分， 主情景图主要说明本单元的主题， 是对本分单元所学知识的总体概括。 A 部分主要介绍了有关“心情”的词汇和交际用语。 B 部分主要学习针对 他人的情绪提出适当的建议。 单元学情单元学情 分分析析 本单元重点学有关各种情绪的表达以及有针对地提出适当的建议。六年级的 学生已经学习了好几年的英语，积累了一定的词汇和句型，并且对拼读规则具备 了一定的认识，因此本单元的单词学习部分将主要通
28、过拼读来完成。此外还将对 学生进行学习策略的教授，以及对学生情感的教育。通过听力练习、讲故事等多 种方式来巩固所学知识。 学习学习目标目标 （一）知识目标 能够听、说、读、写 A、B 部分 Lets learn 中的四会单词和 Lets talk 中的四会句子。 能够掌握短语在发音上的略读技巧，并能读出示例短语。 够听、说、认读 Lets talk, Read and write 等部分的三会单词和句子。 能够独立完成 Lets check 和 Lets wrap it up 中的相关练习。 能够了解 Story time 部分的内容。 （二）能力目标 能够用英语简单描述自己或他人的情绪和心理
29、状态 能够用英语对他人的情绪提出自己的建议。 能够理解，会唱歌曲 If youre happy, clap your hands. （三）情感目标 培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。增强学生的集体荣誉感和耐挫能力。 学习学习重难点重难点 能够听、说、读、写 A、B 部分 Lets learn 中的四会单词和 Lets talk 中的四会句子。 能够掌握短语在发音上的略读技巧，并能读出示例短语。 学习学习时数时数 6 课时 备备课课分分工工 课题主备人 第一课时：A 部分 Lets tryLets talk 第二课时：A 部分 Lets learnWrite and say 第三课时：B 部
30、分 Lets tryLets talk 第四课时：B 部分 Lets learnPlay card games 第五课时：B 部分 Read and writeLets check Lets wrap it up 第六课时：C 部分 Story time 吕敏 年年级级六学学科科英语章章( (组组) )Recycle 2设计人设计人 学习学习内容内容 Recycle 2 单元内容单元内容 分分析析 这一单元主要复习 46 单元中的重点单词及句型。通过讲述 Visiting an old friend 这一过程中的人物、 对话等来呈现听力练习、 阅读练习、 填空练习等。 如： 66 页通过听力练
31、习来回顾职业、爱好两方面的内容；67 页以图片的形式回顾现 在进行时以及心理状态的描述； 68 页以故事阅读以及相关练习的形式将三个单元 内容融会贯通， 并教给学生一个人生小哲理。 这一单元既使学生巩固提升了 46 单元的重点知识，也使得这些知识形成网络，以故事的形式糅合在一起。 单元学情单元学情 分分析析 本单元是将 4-6 单元中的重点内容筛选并融为一体。随着学习内容的拓展， 学生在学习中难免出现畏难情绪。教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和 读写句子的能力。 在教学中， 教师应通过展示图片、 利用实物等直观教学的手段， 通过完成真实的任务与活动来增强学习效果。 学习学习目标目标 （一
32、）知识目标 复习 46 单元的主要句型，能够听懂、会说，并在实际情景中熟练运用。 复习 46 单元 Lets learn 中的四会单词和 Lets talk 中的四会句子， 能够熟练地听、说、 读、写。 能够将 46 单元的知识形成知识网络。 （二）能力目标 能够把 4 一 6 单元所学的语言知识融会贯通，并运用实际的语言交际中去。 能够通过温习旧知识开拓思维。 能够完成相关练习，会说故事。 （三）情感目标 培养学生养成经常对所学知识进行巩固和复习的好习惯。 教育学生要有团结互助的合作意识。 学习学习重难点重难点 复习 46 单元的主要句型，能够听懂、会说，并在实际情景中熟练运用。 复习 46 单元 Lets learn 中的四会单词和 Lets talk 中的四会句子， 能够熟练地听、说、 读、写。 能够将 46 单元的知识形成知识网络。 学习学习时数时数 6 课时 备备课课分分工工 课题主备人 第一课时：Recycle2P66-67 第二课时：Recycle2P68-69吕敏
