1、年年级级六学学科科语文章章( (组组) )二、爱我中华 学习学习内容内容枣核 学习学习内容内容 分分析析 枣核是当代著名作家萧乾表现海外华人思乡之情的美文。文章紧紧扣住思乡这一主 题，以枣核为线索，一一记述了友人的思乡之情之恋之举，写友人想厂甸，想隆福寺， 想旧历年，想总布胡同院里那棵枣树，描写友人在异国他乡居住地精心设计修造北海 的情景。所有的这一切都写得那么真切，那么精巧，无一句华丽的辞藻，却把这位友人依恋 故土之心写得那么细致，那么深刻，感人肺腑。作者选材独具慧眼，裁剪精当，表现了深邃 感人的主题：改了国籍，不等于就改了民族感情。而且没有一个民族像我们这么依恋故土 的。 学情分析学情分析
2、 由于学生缺乏特定的情感体验，所以难以理解所谓的游子心境，教师宜调动学生已有 的知识积累，激活学生原有的情感体验，进而联系课文中同窗思乡的心理活动和表达思乡心 切的独特方式来体会海外游子的心境：身处异国他乡，心恋故国故土。 学习学习目标目标 1、学习 9 个生字，正确读写“蹊跷、掐指一算、殷切、故弄玄虚”等词语。借助工具 书或联系上下文说出词语的意思。 2、透过朴实饱含感情的语言，体会友人热爱故土的深情，理解美籍华人民族 感情； 3、以枣核为线索结构全篇，突出主旨的精巧构思； 学习学习重难点重难点 抓住饱含深情的语言，体会海外华人对故土的依恋这情;以枣核为线索结构全篇，突出 主旨的精巧构思。
3、学习方式学习方式 方方法法 教法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 学法朗读理解法、质疑、讨论、探究、自学法、 配乐朗读法 学习准备学习准备 1、学生收集作者资料，预习课文 2、教师制作课件。 学习时数学习时数二课时 学习过程：学习过程： 第一课时 第二课时 一、创设情境，导入课文 导入课文：播放 flash月之故乡，思考：在月光如水的夜里台湾诗人彭邦祯在诗中表达了怎样的感 情？“月是故乡明，在深沉美丽的歌声背后，是看不断的回乡路，割不断的思乡情，这首诗人们对故乡的 刻骨思念。彭邦祯是将浓浓的思乡情寄托在一轮明月之上，有一位年近古稀的老人却用手中的笔将这沉甸 甸的思乡情寄托在看似普普通通、不占
4、分量的枣核之上。书写课题枣核，让我们走近这位老人，倾听 她对家乡的思念。 二、简介作者 三、走近文本，整体感知 （一）放声朗读课文，完成以下任务： 1、在书上圈点勾画，利用课下注释和手头资料积累字词。 2、用简明的语言概括课文主要内容。 3、在“枣核”前加一个修饰语，说说你加这个词语的理解。 （）枣核 (凝聚深情、心系故土) （二）几颗小小的枣核，牵动了游子多少浓浓的情思，作者是如何用“枣核”来串联全文的呢？请默 读课文，结合示例，在横线上在横线上填上合适的词语。 索枣核用途蹊跷枣核枣核议 枣核民族之情 四、细读课文 1、小小的枣核寄托了一位远离故土近半个世纪的美籍华人思恋故土的深情，作者从小
5、处着笔，大处 着眼，寄情于物，以小见大，从一件小事发掘了有深意的重大主题游子无时无刻不再怀念家乡，可是 远在大洋彼岸的旧日同窗采用了哪些方法来寄托自己的思乡之情呢？请你细读课文作答。 索枣核、堆北海、植睡莲、栽杨柳、月夜追忆、 2、你看，海外游子对家乡的思念之情多么令人感动，她采用的思乡方式又是多么朴实，为了营造这 种浓烈的氛围，作者采用了设置悬念的写法，枣核是全文的线索，同时作者又用枣核设置悬念、推进悬念， 解开悬念，枣核虽小，在文中起到了举足轻重的作用。那么你认为文中设置了那些悬念呢？请再读课文， 分别找出这些悬念，并说说这样设悬念的好处。 五、品味揣摩 “思乡之情”是一种情感，是一种看不
6、着、摸不着的东西，可在作者的笔下，友人的情感是那么可触 可摸可感，生动具体感人，请速读课文，找出表现友人思乡之苦的情感或句子、词语，品味精妙所在。 这篇文章体现了友人思乡的深沉情感，但却未出现“思”、“恋”一类的词语，请你们速读课文，找 出表现友人思乡之苦的情感的词语，体会妙处所在。（学生指出各自喜欢的语句，老师择其要，与学生一 起探讨、品味，如再三、殷切、劈头、挑选） 1、她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。（如改为“他放在手中，像比什么都贵重”，与原句表达效 果有什么不同？） 2这里一过圣诞，我就想旧历年。（如改为“这里过圣诞，我想旧历年”，与原句表达效果有什么 不同？） 3他劈头就问我：“觉
7、不觉得这花园有点家乡味道？”（如“劈头”换成“突然”，句意有什么变 化？） 4“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。” （如删去加点词语，句意有什么变化？） 解答这道题，同样要联系人物的性格，联系文章的主题。 “几十里外”，表明旧时同窗不怕路途遥远； “论公斤买下”，表明旧时同窗不惜重金购置；“一块块亲手”，表明旧时同窗对此事的重视与认真。总 之，表现了老同窗依恋故土的深情。 六、解难质疑 1、种枣人已是风烛残年，到哪一年才能见到枣树长大？有种枣树的必要吗？ 2、这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以“枣核”命题？而且就这么几颗枣核，作 者这样反复渲染，是不是有些小题大作了？ 、从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。 从结构上看，枣核又是本文叙事线索。 从写法上看，以小（枣核）写大（思乡之情）。 （学生质疑，培养读书、思考问题的能力） 七、拓展赏析 鸟恋旧林，鱼思故渊，胡马依北风，狐死首丘。这都体现了中华民族浓厚的乡土情结。请写出 2 首描 写游子思乡的古诗。 作作业业设设计计 请写出 2 首描写游子思乡的古诗 板板书书设设计计 枣 核萧乾 索枣核用途蹊跷 见枣核如获至宝寄托切切思乡之意 说枣核为解乡愁表达深深爱国之情 议枣核民族之情
