1、年年级级六年级学学科科语文章章( (组组) )一童话寓言之旅 学习学习内容内容尼尔斯骑鹅历险 学习学习内容内容 分分析析 尼尔斯骑鹅历险是九年义务教育人教 s 版小学六年级语文第 11 册第一单元中的第 5 篇课文。这是一篇阅读课文，是瑞典女作家赛尔玛拉格洛芙的代表作尼尔斯骑鹅历险 记.这部作品迄今已经被翻译成 50 余种文字在世界发行,还被改编为动画片。 学情分析学情分析 本文是一篇阅读课文，内容简单，需要掌握的东西不多。遵循“教师为主导，学生为主 体，质疑为主线”的教学思路进行学法的指导，采用了主体思维法、小组讨论法及反馈练习 法。从学生已掌握的知识基础、发展水平出发，应用各种教学手段调动
2、学生的主动性，以激 发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各 自的意见，相互交流，相互启发，相互争议，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。 学习学习目标目标 1、学会 5 个会认字。 2、默读课文，把握课文的主要内容。 3、了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子，并向他学习。 学习学习重难点重难点重点要求学生能够自主阅读长课文。 难点理解内容，了解人物 学习方式学习方式 方方法法 教法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 学法：朗读理解法、合作探究法、自学法、自读自悟 学习准备学习准备课前阅读尼尔斯骑鹅历险 学习时数学习时数一课时 学习过程：学习过程
3、： 一、导课 本单元我们学过了不少有趣的童话，今天我们要学习的是一篇长篇作品的节选。这就是瑞典女作家赛 尔玛拉格洛芙的代表作尼尔斯骑鹅历险记。这部作品迄今已经被翻译成 50 余种文字在世界发行， 还被改编为动画片，很有趣。让我们快读读吧！ 二、新授 （一）默读课文，整体感知 认读生字，讲解生字字形、字义，理解词语。 诧异：觉得很奇怪。蹑手蹑脚：形容走路时脚 步放得很轻。恳求：恳切地请求。 自己默读课文，了解课文的故事情节，理清文章脉络。 探讨交流，简要说说课文的主要内 容。 （二）再读课文，感受人物 你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？ 全班讨论，从文中找出相关语句 明确：尼尔斯是一个勇敢、善良、知
4、错就改、富有爱心的孩子。 （1）尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。 （2）在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已经聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。 尼尔斯对待马丁的态度（语言、行动），都说明他的善良和有爱心。 （1）尼尔斯不禁怜惜起马丁来，安慰她说：“用不着为他们抛弃你而伤心，休息一下回家吧！” （2）尼尔斯担心极了冰冷的湖水中。 “立刻赶过去”体现他的勇敢。 （1）、尼尔斯睁开眼睛，“快把鹅放下！” （2）、尼尔斯急了，尾巴。 （三）课外延伸： 把文中的好词好句划起来读一读。 可以找原著读一读。 作作业业设设计计 给下列生字注音。 戚 （） 杈 （） 诧 （蹑 （） 眩 （） 解释下列词语。 诧异：蹑手蹑 脚：恳求： 读下列句子，说说你从下列句子中体会出尼尔斯是个怎样的孩子？尼尔斯非常调皮，要么追得 鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。 在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已经聚集起 来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。尼尔斯不禁怜惜起马丁来，安慰她说：“用不着为他 们抛弃你而伤心，休息一下回家吧！” 板板书书设设计计 尼尔斯骑鹅历险 保护小动物做小动物的好朋友
