1、-1- 春游去春游去 学习目标：学习目标： 1.主动做好自己的春游准备，逐步养成做事有条理、有计划的好习惯。 2.在大自然中尽情的感受春光的美好，增强对春天大自然的热爱之情。 3.了解春游中基本的求助和自救知识，增强独立解决问题和自我保护的能力和意识。 学习过程：学习过程： 学习时间：学习时间：二课时。 第一课时第一课时 活动内容：活动内容：小小旅行包 活动准备：活动准备： 学生课前准备纸、彩笔、剪刀、胶水。 活动过程：活动过程： 1.提问导入：要春游，你想去什么地方？ 2.自由提议：学生可以自由发言。根据学生发言，拟出可行地点，写在黑板上。 3.集体表决：对黑板上的可选地点举手表决。 4.绘
2、画活动： 这次春游你觉得需要准备些什么？请学生结合本次春游地点合理做出自己 的物品计划，并写或画在纸上。 5.集体讨论：学生交流各自的物品准备计划和理由。 6.剪贴画：请学生画一个旅行包，然后根据书上第 10 页的图片剪贴在包上。 7.小结要点：春游前应做好必要的准备，但应带什么，不带什么，可要好好考虑一下， 还要征求家长的意见。 第二课时第二课时 活动内容：活动内容：和春姑娘一起玩 学习重难点：学习重难点： 结合本地气候特点，提供儿童活动的内容和方法，体验合作游戏的快乐，并注重安全。 活动准备：活动准备： 1.教师课前了解以往春游情况，自编安全故事，以提醒学生留意安全。 2.选几个学生将春游
3、中的常见问题，如安全、环保问题等，编排几个情境表演。如：春 -2- 游时，东东喊明明到湖边去看小蝌蚪 活动过程：活动过程： 1.经验导入：你们以前春游过吗？春游时候都玩了什么？ 2.回忆交流：学生回忆交流各自春游的经验和感受。 3.集体讨论： 这次春游是我们班同学第一次去春游，你们想玩些什么呢？学生讨论春游活动，板书。 4.小结要点：我们春游有这么多好节目，相信大家一定会玩得很开心。 5.故事讨论：教师讲安全方面的故事教师引导学生谈谈：假如主人公是自己，自己 会怎么做？ 6.情景表演：春游中要注意些什么？ 7.小结要点：到户外春游是一件很开心的事情，但是也是要注意安全和保护环境。 春天，你好春
4、天，你好 学习目标：学习目标： 1.感受春天的美，体验春天到来的舒畅和亲近大自然的乐趣。 2.察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。 3.了解春天常见的动植物。 学习过程：学习过程： 第一课时第一课时 活动内容：活动内容：春天到了 学习重难点学习重难点：引导学生用自己的方式了解春天的变化，初步培养学生热爱春天、热爱大 自然的情感。 活动预备：活动预备： 歌曲： 春天在哪里 活动过程：活动过程： 1.提问导入：春天来了，你们找到她吗？ 2.集体交流：学生交流各安闲四周生活中找到的“春天” 。教师有意识地将学生的话总 结为“春天在” 的句式。 3.小结要点：春天真的已经来到了我们的身边。 -
5、3- 4.唱歌春天在哪里 （1）跟着广播或老师，复习歌曲春天在哪里 。 （2）以小组为单位，引导学生根据已有经验创编自己的歌： “春天在” （3）在音乐伴奏下，表演各自的创作。 （4）小结评议各组的创编，鼓励学生的创作。 5.自由创作：请学生用自己的方式记录下自己的“春天印象” 。 第二课时第二课时 活动内容：活动内容：谁听到了春姑娘的呼唤 学习重难点：学习重难点： 重点：通过观察比较，熟悉春天的花，进一步了解春暖花开的季节特征；了解春天来临 时动物们的活动变化。 难点：培养学生爱护花草树木和保护小动物的良好习惯，具有初步的环保意识。 活动准备：活动准备： 学生课前调查并收集有关春天里的花和动
6、物活动变化方面的资料， 并准备好彩笔和纸或 剪贴工具。 活动过程：活动过程： 1.经验导入：你们知道哪些花是春天开放的吗？ 2.自由表现： 请同学们用自己喜欢的方式在纸上描绘春天的花，可以写，可以画，可以剪贴 3.布置展板：一起将学生作品放在展板上，并商量给展板取个合适的名称，如“春天的 百花园”之类。 4.小结要点：春暖花开，春天的百花园真美。 5故事表演： 春天的动物们 。 （1）看教科书第 5 页组图，讲故事。 （2）学生谈论故事的内容，使学生了解春天到来时动物的一些典型行为。如：燕子迁 徙、冬眠的青蛙醒来、产卵 （3）提问，引导学生进一步拓展故事内容：春天里，你还发现哪些动物有一些行为
7、变 化，是什么样的变化呢？ （4）学生自由组合进行即兴故事表演。 -4- 6.小结要点：春每天气和暖，是动植物们生长、繁殖、活动的好时节，不同动植物以不 同方式迎接着这个温暖季节的来临。 7.延伸活动： “动植物们以其特有的方式迎来了春天，那我们小朋友应该怎样迎接春天 的到来呢？” 活动拓展：活动拓展： 进一步观察春天里身边动植物的生长变化， 并在家长的帮助下学习逐步 建立一些常 见动植物一年四季生长变化的小档案。 我和小苗一起长我和小苗一起长 学习目标：学习目标： 1.了解春天是个种植的季节，初步理解“一年之计在于春”的含义。 2.通过亲自种植，观察和记录等活动，感受生命的成长和收获的不易。
8、 3.懂得树木在人们生活中的重要意义，能以实际行动爱护绿色生命。 学习过程：学习过程： 学习时间：学习时间：二课时 第一课时第一课时 活动内容：活动内容：种子发芽了 学习重点：学习重点： 指导学生亲自种植种子，观察、记录小苗的生长过程。 学习难点：学习难点： 让学生通过自己的种植活动分享劳动的快乐，感受生命的成长和收获的不易。 活动准备：活动准备： 1.歌曲春雨滴答 2.在家长帮助下选择一两颗易成活的种子种下，观察、记录发芽情况。纸、彩笔。 活动过程：活动过程： 1.作品导入：欣赏儿歌春雨滴答 2.集体交流：你知道哪些种子是在春天发芽吗？ 3.小结要点：春天气候温和，雨水充足，是播种的好时节。
9、 -5- 4.观赏活动：学生互相观赏各自种的种子。 5.介绍体验：请几位同学代表介绍自己种子的发芽情况，自己是怎样照顾它的。 6.画画：请学生观察记录的基础上，根据种子发芽的过程绘制种子发芽的画。 第二课时第二课时 活动内容：活动内容：春天里，植树忙 学习重点：学习重点：认识植树造林对人们生活的重要意义。 学习难点：学习难点：学生能以实际行动爱护绿色生命，认养爱护树苗。 活动准备：活动准备： 学生课前观察植树节期间的植树活动，了解植树的意义。 活动过程：活动过程： 1. .经验导入：引导学生回忆周围人们的植树活动，引出植树节话题。 2.资料介绍：中国的植树节来历： 我国 1915 年规定每年的
10、清明节为植树节， 后于 1929 年把植树节改为每年的 3 月 12 日， 这一天是孙中山先生的逝世纪念日。孙中山先生生前一贯倡导植树造林，定 3 月 12 日 为植树节， 表达了人们对他的敬仰和怀念。 解放后， 党和政府对植树造林十分重视， 1979 年第五届人大常委会第六次会议决定仍以 3 月 12 日为全国的植树节。 3 集体讨论：为什么要提倡植树造林？ 植树造林能调节气候，保持水土，净化空气，防风吸尘，防暑降温，减少城市噪音 4.小结要点：植树造林对人类很重要。 5.儿歌学习：第 8 页小树苗 。 6.认养活动： （1）我们年龄小，不能直接参加植树活动。那么，我们可以为植树造林、绿化校
11、园做 点什么呢？激发学生认养小树苗的愿望。 （2）带领学生认养小树苗，设计认养牌，挂在小树上。 （3）讨论：小树是我们班级的一员，我们应怎样关心它？ 7.小结要点：让我们和小树苗一起快快成长 戴上红领巾戴上红领巾 学习目标学习目标： 1.体会入队的喜悦和光荣，增强作为一名少先队员的责任感。 -6- 2.了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。 3.爱护红领巾，并以实际行动为红领巾增争光。 学习学习时间：时间：二课时。 学习学习过程：过程： 第一课时第一课时 活动内容：我入队啦 学习重难点：懂得红领巾的象征意义，激发少先队员积极进取的精神。 活动准备：入队仪式照
12、片。 活动过程： 1.直观导入：出示入队仪式照片，引起学生相关回忆。 2.自由交流： 新、老队员自由地谈谈自己第一次戴上红领巾时的心情和感受，非队员也可以谈谈自己 看到别人戴上红领巾时的心情。 3.行为练习： 老队员带领新队员和非队员练习系红领巾、行队礼、唱队歌。 4.分组比赛：看谁系得又快又好。 （1）将少先队员分成人数相等的两组，新、老、非队员合理搭配。 （2）各组依次派出一人参加比赛，看谁系得又快又好，一人只能比一次，胜者获一分。 （3）总分，评出优胜组。 5.照相留念： 新老队员自由组合拍照，留下珍贵的记忆。也可让学生画一幅与入队有关的画。 活动拓展： 新队员回家练习系红领巾、行队礼、
13、唱队歌等。 第二课时第二课时 活动内容：我爱红领巾 学习重点：学会爱惜和保护红领巾。 学习难点：明白怎样为红领巾添光彩。 活动准备： 1.师生课前排演好一些问题情境，以供学生上课时讨论和思考。 -7- 2.教师课前准备我爱红领巾的歌曲和伴奏。 活动过程： 1.直接导入： 红领巾是少先队员的标志，我们应当爱护它。 2.集体讨论： 怎样爱护红领巾？学生讨论交流。 3.小结要点： 平时要爱护红领巾，使它干净整洁。 4.小品表演： 逐一表演事先排练好的问题情境，引导学生讨论该怎么做，并把正确的做法表演出来。 5.小结要点：要以实际行动为红领巾添光彩。 6.学新歌： 我爱红领巾 7.小结评议。 活动要求
14、： 重点应让学生理解爱红领巾不只是保持它的整洁，而且应用实际行动为红领巾添光彩。 活动拓展： 学生之间自由结成互帮互助小组，协商具体互帮互助的内容和方法，在学习和生活中互 相提醒监督、共同进步。 （鄂教版）一年级品德与生活下册教案（鄂教版）一年级品德与生活下册教案 第二单元第二单元 我在健康成长我在健康成长 8.瞧我多精神瞧我多精神 活动目标：活动目标： 1. 知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。知道坐立走的姿势可以表 现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。 2. 行为与习惯：初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。 3. 情感与态度：通过活动培养学生
15、珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时 能表现良好的精神风貌与气质。体会到正确的坐立走姿势有利于自己的健康成长，同时 也是一种对他人的文明行为表现。 4. 过程与方法：在活动中能与同学合作、交流、分享感受、想法和活动成果。能在老师 的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息。 学习重点：学习重点： -8- 初步懂得姿势与身体健康的关系。使学生养成正确的坐、立、行的姿势； 学习难点：学习难点： 正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。表现对坐立走姿势的正确者的欣赏。通 过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息，在坐、立、走时能表现 良好的精神风貌与
16、气质。 活动准备：活动准备： 歌曲中国功夫 健康歌 活动过程：活动过程： 活动一：快乐猜猜猜活动一：快乐猜猜猜 师：今天，老师想请你们猜几个班上的同学，你们想知道他们是谁吗？他们呀，有时候 象“钟” ，有时候象“松” ，有时候象“风” ，你能猜猜出他们是谁吗？ 生： （学生猜猜，说说理由） 活动二：榜样在身边活动二：榜样在身边 师：我们来看看谁猜对了，请欣赏 1. 指名做得好的学生上台表演： “文明礼仪星”风采生自由发言后，师随机板书：坐立 走有精神。 2. 歌曲欣赏中国功夫 （歌中对“坐、立、走”有什么要求？） “坐”坐如钟，身子正；腿并拢，脚放平； “立”立如松，挺胸膛；抬起头，看前方；
17、“走”走如风，脚步轻；头不摇，身不晃。 师：看一看书中解放军叔叔升旗图片说一说：你有什么话特别想告诉大家吗？ 生：自由发言谈感受，补充自己见过的生活中的优美姿势 师：练一练，看谁的姿势最美，最有精神？ 自由练习1）自己练一练；2）和小组同学一起学习、互相纠正。3）一组一组来表 演比赛，对特别有精神的同学要奖励 活动三：情境悄悄话活动三：情境悄悄话 1. 师：注意正确的坐、立、走姿势对我们有什么好处呢？ 2. 学生发言后师总结我们少年儿童正处于迅速生长发育的阶段，骨骼的弹性强，柔软， 很容易变形， 因此在这一个时期注意保持健美的体型极为重要， 除了要保证合理的营养， 还要保持正确的姿势，坐有坐相
18、、站有站相、走有正确的姿势。正确的坐、立、走使我 们的身体挺拔，有精神。 3. 师：讨论：保持正确的坐立走姿势容易吗？为什么？ 生：自由发表自己独特的见解。 师：夸一夸：我们班同学中，还有谁的姿势最美。采访我们身边的榜样。 -9- 生：自由采访你为什么能做得这么好？这样做辛苦吗？ 小结：每一天提醒自己，保持正确的坐、立、走姿势。慢慢地，你会发现自己已经养成 姿势正确的好习惯了。 ” 4. 看看评评： 课本插图中这几位小朋友的姿势美吗？为什么？我们可以怎么提醒和帮助 他们呢？（引导学生注意对话交流的礼貌） 生：评评点点。 活动四：情境大比拼活动四：情境大比拼 1. 大家一起来律动，边说边表演拍手
19、歌一二三四五六七，小腿脚跟贴一起。七 六五四三二一，双肩后脑靠整齐。靠整齐，腰挺直，好像一棵小松树。大家来唱拍手歌， 开开心心比姿势。 2. 情境演练师说生练 请你表演解放军站岗放哨； 请你们表演早上，值日生在英才园迎接老师、同学； 请你们表演“六一”儿童时装表演赛； 请你们表演排队去参加晨练； 请你表演小朋友在阅览室看书。 3. 各小组选派代表登台展示，在 2 分钟内完成坐、立走、读书、写字等各种姿势。选出 评委当场亮分并点评。 各小组推选代表表演，评委评价。 选出班内的“坐、立、走”标兵，授予“班级礼仪星”称号。 4. 在音乐声中小结并颁奖。同学们，站有站样，坐有坐样，尊重别人，有利健康。
20、让我 们从小养成正确的坐、立、走姿势，展示自己的风采，和健康一起舞动吧！今天，小朋 友们个个都很有精神，老师希望大家能天天这样做，让礼仪之花开遍我们的班级、我们 的校园 【在健康歌的音乐声中，全体同学拍手，自由律动，结束本课】 鄂教版一年级品德与生活下册教案鄂教版一年级品德与生活下册教案 第一单元第一单元 我和春天在一起我和春天在一起 4 4让疾病走开让疾病走开 学习内容学习内容 义务教育课程标准试验教科书鄂教版品德与生活一年级下册一单元第四课让 疾病走开 。 -10- 学情分析学情分析 对于一年级学生来说，他们是春季流行病的高发群体。在他们当中，很多孩子 患过感冒、发烧、咳嗽、拉肚子等常见疾
21、病，学生对生病并不陌生，有自己的切身体验。 但学生对卫生保健知识、如何防病却知道得不多。 因此，本课针对上述学情分析，确定的学习重点是感受生病带来的痛苦及防病 措施。学习难点是培养学生为自己身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。 设计思路设计思路 让疾病走开这个话题与学生的生活紧密相连，对学生的平常生活、防病保 健具有指导意义。所以本课紧紧围绕学生已有的生活经验展开，从谈生病的难受体会， 到寻找生病的原因，引导学习健康的生活方式，这一系列活动都是学生生活的再现。学 习中通过创设情境，让学生观察、讨论、体验、发现、交流，同时配有唱歌、游戏。把 生活引入课堂，让课堂成为生活化的课堂，使学生在
22、活动中学习，在学习中活动，学得 主动，学得快乐。 学习目标学习目标 情感与态度：体验到生病的痛苦，树立对待疾病的正确态度。 行为与习惯：讲究卫生，养成良好的生活习惯。 知识与技能：知道春季是疾病多发的的季节，提高自我防护意识。 过程与方法：感受生病的痛苦历程，学会自我防护。 学习重点学习重点 感受生病带来的痛苦，学习防病措施。 学习难点学习难点 培养学生为自己的身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。 学习准备学习准备 教师准备：了解学生身体状况，常见病及预防措施。 制作课件。 学生准备：课前调查儿童常见病的症状及生病原因，了解预防生病的方法。 学习过程学习过程 活动一活动一 歌舞导入，引
23、出话题歌舞导入，引出话题 1小朋友们，你们喜欢唱歌、跳舞吗？就让我们先动起来吧！ 课件：健康歌。 2师：动动手、动动脚，健康的人快乐多。看着小朋友一个个精神饱满，健健 康康的样子，老师可真高兴。可是有一位小朋友就不能像你们这样开开心心，蹦蹦跳跳 了，你们看，他怎么啦？ 课件：一个生病挂针的孩子。 -11- 3师：这位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但这些事都能办到吗？ 这位小朋友真是可怜，在这美丽的春天里，我们可以去快乐地放风筝、去春游， 尽情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受着病痛的折磨。生病真是一件痛苦的事啊！ 【设计意图：针对学生的年龄特点，以歌舞形式引入，吸引学生的注意力与学 习本课
24、的兴趣。 】 活动二活动二 了解病症，感受病痛了解病症，感受病痛 1小朋友们，你们生过病吗？生过哪些病呢？ 2这些病是我们小朋友当中最常见的，无论生哪种病都会让我们觉得难受。就 像上星期，老师刚刚患了一次感冒，虽说是小病，可每天头昏沉沉的，上课也没精神， 影响了工作，也影响了小朋友学习，这滋味真是不好受！ 3你们生病时觉得难受吗？是怎么难受的？说给大家听一听。 4生病的确难受，可是你们知道吗？你们生病，有些人比你们更难受，知道是 谁吗？ 5谁来给大家说说，你生病时，你的家人是怎么难受的？ 6小朋友们，你一个人生病，牵动着全家人的心，你们的家人对你们是那样的 关心和爱护。如果你们有哪些不舒服呀，
25、他们是看在眼里，疼在心头，心里有说不出的 着急，比自己生病还难受。所以，为了他们，更为了我们自己健康地成长，我们要好好 保护我们的身体，让疾病远离我们。 【设计意图】让学生回忆生活中的亲身感受，倾诉生病时的难受、痛苦和烦恼。 为学生对拥有健康生活的向往奠定情感基础。 活动三活动三 寻找病因，学会预防寻找病因，学会预防 1可是讨厌的病菌在我们周围无处不在，只要小朋友一不小心呀，就会被这些 病菌感染而生病了。不信，你们看： （课件：学生肚子疼） 2这位小朋友怎么啦？猜猜看，他为什么肚子疼？小朋友为他找的原因都有可 能引起肚子疼，就让我们把镜头回放，看看这之前这位小朋友又做了些什么？吃了些什 么？
26、课件：饭前不洗手。 3现在你知道他为什么会肚子疼了吧？ 4妈妈送他去医院，经过检查，还发现他肚子里有好多蛔虫呢！怪不得他肚子 会疼呢！ 5如果你是医生，给这位小朋友看了以后，你会对他说什么呢？ 你们这些小医生可真能干，以前你有这样的坏习惯吗？如果有的话，现在应该 怎么做呢？ 6看你们这群小医生这么能干，又有一位小朋友来找你们看病了。 -12- 课件：感冒。 7 感冒时我们小朋友最容易生的毛病了， 你们都有没有患过感冒呀？回忆一下， 你为什么感冒了？ 8从刚才两个录像片段中我们知道了这几个原因可能会让我们生病。课前，老 师给我们布置了一个调查作业：我们为什么会生病？你们都做好了吗？ 小组讨论再交
27、流。 【设计意图】让学生结合自己的生活经验，分析各种常见病的传染途径以及得 病原因。 活动四活动四 注意保健，养成习惯注意保健，养成习惯 1播放医生介绍如何预防疾病的录象。 学生边看边思考：你知道了哪些防病方法？ 2教师送健康大 礼。 （1）演一演： 防疫站的医生到学校里来打预防针了，一位小朋友吓得又哭又闹，说什么也不 肯打，请你们来劝劝他，并表演打预防针。 （提示：人物有医生、同学、老师，请组长 马上分好工哦！ ） （2）唱一唱： 请小朋友们根据两只老虎的旋律来唱一唱下面这首儿歌。 预防感冒，预防生病，有绝招，有绝招： 饭前便后洗手，天冷及时添衣。 身体好，身体好。 预防感冒，预防生病，有绝
28、招，有绝招： 多吃蔬菜水果，不挑食多锻炼。 身体好，身体好。 （3）选一选： 日常生活中的饮食很重要，那小朋友们到底吃哪些食物比较好呢，让我们来选 一选吧！ 米饭、方便面、油炸食物、橙子、冰淇淋、青菜、开水、饮料。 （4）辨一辨：这几个小朋友的做法对吗？为什么？ 满头大汗的小丽正对着空调吹冷风。 吃油炸不洁食物。 小朋友们在积极锻炼身体 3我们如果生下面的几种病了，怎么做病才好的快？ -13- 课件： （1）拉肚子时，千万别再吃怎样的食物？ （2）咳嗽时，要注意别吃什么东西？ （3）头痛、头晕最好怎么做？ （4）人体的正常温度是几度？ 4 你们这些小医生可真行， 既找到了生病的原因， 又说得出
29、恢复健康的好办法。 但老师还是要提醒大家，如果生病了，特别是发烧了，一定要去正规的医院，去看专业 的医生。如果医生要你打针，你还会哭吗？ 小结：小朋友们，你们是祖国的花朵，未来需要你们去创造。希望小朋友们从小养成良 好的生活、卫生习惯，好好保护身体，积极锻炼身体，增强体质，让疾病远离你们，最 后老师祝每一位小朋友身体健康，聪明活泼。 【设计意图】让学生在各种活动中学习卫生知识，学会在日常生活中保护自己 的身体。 板书设计板书设计 让疾病走开 生病真难受 学会保护自己 吃的学问多吃的学问多 学习目标：学习目标： 1.对日常的饮食习惯进行思考和探索，并对日常饮食习惯进行评价。 2.养成良好的饮食习
30、惯，帮助自己健康成长。 学习准备：学习准备： 1.教师淮备各种食物的照片、图片或实物，以及碗、盘子图片。 2.师生共同调查食物营养的有关知识。 学习过程：学习过程： 第一课时：我的自助餐菜单第一课时：我的自助餐菜单 活动过程活动过程 -14- 1.情境模拟，导入活动。 (1)教师将讲台布置成餐桌的样子，在上面摆放各种食物，包括主食、蔬菜、水果、奶 制品、蛋、肉类等，可以用实物，也可以用图片代替。 (2)教师谈话导入活动：今天我们一起来吃自助餐，请你自己来挑选食物。 2.活动讨论：学生上台进行选择，在组内互相介绍自己挑选的食物，并相互评价食物的 搭配是否合理。 3.教师提问：大家知道各种食物中有
31、哪些营养吗?教师指名几位学生发言，并根据学生 的发言，相应地传授有关食物营养的知识。 4.小结要点：这些都是我们经常吃的食物，每种食物都是有营养的，缺少任何一种都会 影响我们的身体健康。 5.阅读教科书第 26 页的知识卡片。 6.小调查：昨天晚上你吃了什么，画一画。教师请一位或两位学生上讲台将自己的晚餐 画在教师制作的碗、盘教具中，然后贴在黑板上。 7.大家评一评：这几位同学的晚餐搭配得合理吗?学生畅所欲言。教师进行评议。 8.同桌互相评议对方的晚餐，并说出改进的建议。 9.小设计：根据所学知识，为自己设计一日三餐的健康食谱。 活动拓展活动拓展 将课堂学习深入家庭生活，开展“我是小小营养师”
32、的实践活动，让孩子尝试为家庭设 计一日三餐的食谱。 第二课时：饭桌上的文明第二课时：饭桌上的文明 活动准备活动准备 1.师生共同排演小品(内容详见场景 1 和场景 2)。 2.教师制作“文明星” 。 活动过程活动过程 1.教师谈话导入：我们从一个人在进餐时做得好不好，可以看出他是不是一个讲文明的 孩子。今天，我们一起来讨论怎样进餐才算文明进餐? 2.表演讨论：让学生扮演不同的角色在不同的场所进餐的行为。 场景 1：进餐前，桌上的菜都摆好了，两个小朋友坐在饭桌旁。一个孩子说： “爸爸妈妈 -15- 怎么还不盛饭呀，我的肚子可饿了。 ”另一个孩子说： “碗筷都还没摆，怎么吃呀?” (1)学生表演。
33、 (2)教师提问：你们认为碗筷应该由谁来摆? (3)学生讨论，教师指名说。 场景 2：进餐前，桌上的碗筷已经摆好了，空了几张椅子，爷爷奶奶站在桌子旁边。一 个孩子说： “开饭啦!”另一个孩子向餐桌冲去，边跑边说： “我最小，我先坐!” (1)学生表演。 (2)教师提问：请你们对刚才的这段表演发表自己的看法。 (3)学生畅所欲言。 (4)教师小结：中国有尊老敬老的传统，就餐时让长者先入座是一种礼貌。 (5)再次表演：有谁能给大家把刚才的情景用文明的进餐行为再表演一下。 3.行为活动文明星送给谁? (1)看教科书第 30 页的图片，给图片中的小朋友送文明星。 (2)由各小组根据自己平时观察到的进餐
34、时的各种现象编自演故事情节，由其他的小组 进行评选“文明星”的活动。 活动拓展活动拓展 开展“文明星进我家”活动，争取家长的配合，一个月后利用班会时间进行家庭行为习 惯的评比。 我们都是好朋友我们都是好朋友 学习目标：学习目标： 1.乐于和同学交往，团结他人，初步了解人际交往的基本知识与技能。 2.在学习、生活中遇到问题时，愿意想办法解决。 活动时间：活动时间：2 课时 活动过程：活动过程： 第一课时第一课时 活动内容：不让一个伙伴掉队 -16- 学习重难点：感受同学之间的团结友爱，培养对朋友、对同学乐于助人、积极向上的良 好品德。 活动准备：学生准备制作感谢卡的工具。 活动过程： 1.引导学
35、生参照教科书第 54 页的画面，结合平时集体生活，回顾师生之间、同学之间 互相关心、互相帮助的故事。 （1）当我生病的时候 （2）当我遇到难题的时候 2.学生可以自由上台讲故事，也可以邀请帮助过自己的小伙伴上台演一演，再现故事的 真情实景。 教师适时启发学生体会故事中蕴含的友谊与深情，引导学生感受集体中的爱。 3.小组交流： 讲一讲一年来值得感谢的同学，说说得到同学帮助时自己的心情。 4.设计感谢卡： 做什么样式的感谢卡呢？写一句什么话表达自己的感谢之情？ 5.分组制作感谢卡。 活动拓展： 课后，找适当的机会将制作好的感谢卡赠送给自己要感谢的人，并表示诚挚的谢意。 第二课时第二课时 活动内容：
36、解开“小疙瘩” 学习重难点：学生能真实反映自己的苦恼，能找到解决问题的办法或思路。 活动准备： 1.教师课前准备“知心姐姐”信箱。 2.学生课前准备我的“小疙瘩” 信笺一张。 活动过程： 1.教师启发： 在学习生活中，同学之间有时会产生一些“小疙瘩” ，让我们不开心。这些“小疙瘩” 是怎么产生的，又应该怎样解开呢？今天，我们就来开一个“知心座谈会” 。 -17- 2.同学们将心中解不开的“小疙瘩”写在我的“小疙瘩” 的信笺上，投进“知心姐 姐”信箱。 3.小组选代表抽取信笺，针对信笺中的“小疙瘩”进行讨论、交流，帮助同学解决人际 交往中的难题。 4.以我解开了为题，将解开“小疙瘩”的办法在全班
37、进行交流，化解矛盾，发 展友谊。 活动拓展： 开辟“知心角” ，将“知心姐姐”信箱设在班级固定位置，同学们有烦恼或“小疙瘩” 就写在纸条上，投入信箱，教师定期打开信箱，了解情况，做心理疏导。 装扮我们的教室装扮我们的教室 学习目标：学习目标： 1增强主人翁意识，热爱集体。 2尝试通过各种方法为班级建设出力，提高实践能力。 学习重点：学习重点：学会关心集体，懂得怎样让教室美化起来。 学习难点：学习难点：让学生自愿参与实践，自觉形成为集体服务的责任意识。 活动时间：活动时间： 一课时。 活动准备：活动准备： 1.教师准备其他班级特色文化建设的照片。 2.学生调查、了解教室中设计布局不够合理或不令人
38、满意的地方，准备相关材料。 活动过程：活动过程： 1.看教科书第 62 页图：图中的这间教室给你什么样的感受？你愿意在这样的班级中生 活吗？他们的班级为什么会这样整洁漂亮？ 2.讨论：引导学生观察自己教室的班级文化建设，找一找教室中设计、布置得较好的地 -18- 方，并说一说。 3.结合课前调查，再找一找教室中设计、布置得不够合理或不令人满意的地方，说说原 因，并记录下来。 4.教师出示其他班级特色文化建设的照片，让学生了解。 5.小组讨论：我们能为班级做什么？ （1）各组为装扮班级做前期筹划，确立意向。如：办生物角、设立开心角、为班级捐 书、将平日里卖废品积攒下来的钱资助贫困生等。 （2）
39、“争当小小设计师” 。 6.全班交流，说一说想为班级做什么? 7.学生拿出画笔设计，制定、交流方案。 8.方案完成后，各组展示，并说说创意。 9.评选最佳方案。 世界儿童是一家世界儿童是一家 学习目标学习目标： 1.了解世界其他国家儿童的节日，形成初步的国际意识。 2.树立对不同种族及其文化的友好态度。 3.提高收集资料的能力。 学习学习时间：时间：三课时 学习学习过程：过程： 第一课时第一课时 活动内容：有趣的各国儿童节 -19- 活动准备： 1.教师课前了解一些其他国家的儿童节，并收集一些外国儿童节的图片或文字资料。 2.学生课前通过各种方式了解其他一些国家的儿童节。 活动过程： 1.直接
40、导入： 除了六一国际儿童节，许多国家还有自己的一些有趣的儿童节。 2.资料介绍： 教师出示其他一些国家儿童节的图片资料并介绍， 或者请来外国小客人介绍自己国家的 儿童节。 3.自由交流：学生进一步交流自己课前了解的资料。 4.小结要点： 尽管一些国家的儿童节的时间和活动有所不同， 但它们都包含着人们对儿童的关心和美 好期望。 活动要求： 注意要求家长配合学生做好课前收集资料的工作。 活动拓展：回家给家长讲讲自己课上了解到的有关国外儿童节的新知识。 第二课时第二课时 活动内容：请让我来认识你 学习重难点：提高收集资料的能力，树立对不同种族及其文化的友好态度。 活动准备：学生课前在家长的帮助下通过
41、各种方式初步了解国外儿童的生活和学习。 活动过程： 1.提问导入： 你知道可以通过哪些方法了解外国小朋友吗？ 2.集体交流：学生交流各自了解国外儿童的方法、途径以及所了解的各种情况，教师将 一些好的方法写在黑板上，如：询问父母、查阅书籍、看电视、上网等，以加深学生的 印象。 （鼓励学生通过各种途径了解外国小朋友，培养学生初步的世界意识。 ） 3.小结要点： -20- 了解外国小朋友的方法很多，试试这些方法，看看能了解到什么，并与同学们分享。 活动要求：引导学生通过交流各种资料，多方面多角度地了解外国小朋友。 活动拓展：要求学生在生活中通过各种途径进一步了解国外小朋友的生活、学习等各种 情况，学
42、习他们的一些好的东西。 第三课时第三课时 活动内容：我们都是一家人 学习重难点：教师引导学生感受世界儿童亲如一家的关系，并动手绘一幅画，表达对各 国小朋友的友谊和祝福。 活动准备： 1.教师准备诗朗诵世界儿童是一家的磁带。 2.学生准备彩笔和纸。 3.师生课前共同收集一些中外儿童友好交流的照片资料。 活动过程： 1.直观导入： 出示中外儿童友好交流的照片资料，引出“各国儿童走到一起来”的主题。 2.资料交流： 师生一起交流介绍各自收集的资料。 3.小结要点：世界儿童亲如一家。 4.儿歌欣赏： 阅读、欣赏教科书第 50 页的儿歌世界儿童是一家 。 5.绘画活动： 学生用画笔表达出对外国小朋友的印
43、象和友谊。画完之后，如有时间，可让学生介绍一 下自己的作品。 活动要求： 1.教师应注意引导学生对不同国家的不同文化树立正确、友好的态度。 2.如有条件，可以组织儿童对儿歌进行表演或创编。 活动拓展： 1.举办一个“世界儿童是一家”的主题画展。 -21- 2.如有条件，可以通过网络与国外小学进行长期的联系，相互交流，相互学习。 说说我们班说说我们班 学习目标学习目标： 1.认识自己的班级，知道集体的涵义，了解班级中的班主任、男女生以及小组、班委会 等各种组织。 2.明白自己是集体中的一员，喜爱自己的班级，为自己的班级感到自豪。 学习重难点：学习重难点：形成班级和集体意识，对班级产生热爱的感情。
44、 活动时间：活动时间：1 课时 活动准备：活动准备： 1.师生课前共同了解班级人数、男女生人数、班主任等班级概况。 2.教师准备过去一年的学习生活中具有纪念意义的照片。 活动过程：活动过程： 1.导入新课：每位同学都有幸福温暖的家。在学校里，我们也有一个“家”。同学们， 你们知道这个家在哪里吗？ 2.学生想一想，猜一猜。教师用实物投影出示教材中的“全家福”班级集体照。我 们班上的同学就像家里众多的兄弟姐妹，大家一起共同生活、学习，班集体不正是我们 在学校的家吗？ 3.活动：“说说我们班”。 谁能给大家介绍一下自己的班级？内容如：班级名称、班级在学校里的位置、班主任、 班级人数等，让学生了解班级
45、概貌。 4.小组交流：“夸夸我们的小组”。小组成员介绍本组的组长、自己的同学等。 -22- 5.统计填表：班上的男孩、女孩各有都少人？男孩、女孩各有哪些爱好？喜欢参加哪些 活动？从不同方面展示男、女生不同特点。 6.活动：“请让我来猜猜你”。 （1）每位学生任意选择班上的一名同学，为他画张相，注意突出这个同学的特征，不 要署名。 （2）将画像贴在黑板上让其他同学猜一猜，看看学生是否对每位同学的特征都很熟悉。 7.师问：同学们在这个集体里生活、学习近一年了，你们喜欢这个集体吗？为什么？ 8.请学生说说在过去一年里的集体生活中印象最深的一件事。 9.朗读第 53 页的儿歌班集体，我们的家 。 活动
46、拓展： 课后，写下一句最想对班级说的话，以此作为班级纪念。 我的眼睛明又亮我的眼睛明又亮 学习目标学习目标： 1. 体验感受眼睛的作用，知道眼睛的重要性。 2. 知道不好的习惯会影响视力，体验戴眼睛的烦恼，在生活中尊重关心戴眼睛的小伙 伴。 3. 知道基本的护眼常识，形成正确的护眼习惯。 学习学习时间：时间：三课时。 学习过程：学习过程： 第一课时第一课时 活动内容：戴眼镜的小老鼠 学习重点：感受戴眼镜的不便及苦恼，体会良好的生活、学习、生活习惯的重要性。 学习难点：体会良好的生活、学习、生活习惯的重要性，知道在生活中保护眼睛。 -23- 活动准备： 教师准备一个老鼠布娃娃与教科书第 18 页
47、图。 活动过程： 1.激趣导入：教师出示一只可爱的老鼠布娃娃，讲小老鼠的故事。 “小朋友们好，我叫杰米，你们瞧，我有一对漂亮的大眼睛。可是不久前，我的眼睛看 东西越来越模糊了，只能戴眼镜，我的眼睛再也不漂亮了。”请学生说说小老鼠为什么 会戴上眼镜呢？ 2.看图讨论： 出示书上： 18 页学习挂图， 同学之间互相讨论， 教师指明学生在全部交流。 3.小结要点：小老鼠趴在桌子上写字，躺在床上看书，在太阳下看书，这些不好的习惯 影响了他的视力，那么，还有哪些不好的习惯会影响视力呢？ 4.小组讨论：阅读教科书 19 页，看看眼睛跟小老鼠带了了哪些烦恼？ 5.小结：你想对小老鼠说些什么？ 第二课时第二课
48、时 活动内容：眼睛作用大 学习重难点：体验眼睛的重要作用，感受眼睛给我们带来的方便和快乐。 活动准备： 1.教师准备万花筒、放大镜、漂亮的图书、美丽的图画等。 2.学生准备小眼镜或用铁丝弯成的“眼镜”，调查影响视力的坏习惯。 活动过程： 1.观察和发现：如果你有一双明亮的眼睛，我们可以看到什么？ 教师向学生提供万花筒、放大镜、图书、图画。问：你们都看见了什么？我们还能看到 什么呢？ 2.游戏蒙眼睛画鼻子。 3.体验活动。 （1）每位学生将玩具小眼镜或铁丝弯成的“眼镜”架在鼻梁上，体验跑步、游戏、写 字等几项活动。 （2）交流感受：说说你周围的人戴眼镜的烦恼。 4.教师小结：看来戴眼睛真的是很不
49、方便啊，我们可一定要保护好自己的眼睛啊。 5.读儿歌：书 20 页。 -24- 第三课时第三课时 活动内容：让眼睛更明亮 学习重难点：知道护眼常识，帮助学生养成正确的护眼习惯。 活动准备： 1.教师组织学生根据教科书第 21 页下面三幅图排演情境小品。 2.教师自制日历牌、图片与表格。 3.师生课前共同调查保护眼睛的方法与“爱眼日”的资料。 活动过程： 1.谈话导入： 你们知道戴眼睛后做什么事情都很不方便， 因此我们必须要好好保护眼睛， 你们知道怎么爱护眼睛吗？ 2.讨论交流： （1）学生先分组讨论，教师巡视指导。 （2）小组代表发言，师归纳。 如：要坚持做眼保健操，保持正确的读写姿势，不要躺
50、着看书 3.看图辨析：教师出示几组图片学生辨析。 4.情景表演：学生表演书 21 面的内容，教师提问：他们这样做对吗？看了同学的表演， 你会怎么做？ 5.小结要点：我们要好好爱护自己的眼睛，让眼睛更明亮。 6.介绍爱眼日（略） 。 7.启发行动：爱护眼睛，你的行动是什么？ 我会爱护牙齿我会爱护牙齿 学习目标：学习目标： 1.通过各种活动，了解换牙这一生理现象，形成正确的保护牙齿的习惯。 2.感受牙齿的健康与否对人们生活的影响，学习拥有健康牙齿的基本方法。 3.掌握正确的刷牙方法，形成保护牙齿的意识。 学习准备：学习准备： 1.教师根据教科书第 23 页的东东、兰兰对话图编排小品，准备关于孩子们
