1、除数是两位数的除法教案 【教学内容】 人教版义务教育课程标准实验教科书人教版小学数 学四年级上册除数是两位数的除法第一课时口算除法 。 【学习目标】 1能正确口算整十数除整十数、几百几十数。 2能结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。 【教学重难点】重难点：能正确口算整十数除整十数、几百几十数。 【教具学具准备】课件 教学过程： 一、复习导入 1复习乘法口诀 2.口算： 20375063 20549860 24682123 42690330005 20430740 6 80421072406 3填空 90 里面有 （） 个 10， 280 里面有 （） 个 10， 80 里面有 （） 个
2、 40，420 里面有（）个 60 4估算： （说明估算思路） 81 8 122 4 182 6 563 8 二、板书课题： 同学们回答的真不错， 这节课我们来继续学习除数是整十数的口 算除法。 （板书课题） 三、出示学习目标： 1能正确口算整十数除整十数、几百几十数。 2能结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。 （学生齐读学习目标） 带着目标进入我们今天的学习，鼓励学生树立自信心。 四、讲授新课 1.学习例题，探索整十数除整十数的口算方法 （1）PPT 出示例题：有 80 个气球，每班 20 个，可以分给几个班级？ 找同学读题并说出已知条件和所求问题。 问：怎样列式？ （8020） 问
3、：为什么用除法？ （看 80 里有几个 20） （设计意图：创设情境，引入新知识，让学生自己提出问题，培养学 生的问题意识） 这和我们以前学的除法有什么不同呢？（除数是整十数） 你会算吗？把你的计算方法跟小组的伙伴说一说。 （学生活动） （2）学生展示探讨结果 生总结方法： 8020=4，80 表示 8 个十，20 表示 2 个十，82=4， 所以 8 个十除以 2 个十就等于 4。 （师：把这种方法和同桌互相说一 说） 因为 20（4 ）=80，所以 8020=4。也就是“想乘法算除法”的方 法 2学生类比得出整十数除几百几十数的口算方法 （1） PPT 出示题目： 有 120 个气球， 每
4、班 30 个， 可以分给几个班级？ 师：怎样列式？（12030=） 师：刚才我们学习了被除数是整十数的口算，现在是三位数，你 们还会吗？试一试，同桌两个互相说一说。 3.小试牛刀 （1）口算并说明方法 15030=35050= 54090=24080= （2）你会填吗？ = =3 3 （要求除数是整十数） 4.探讨估算方法： （1）有 80 个气球，每班 19 个，大约可以分给几个班？ （2）有 122 个气球，每班 30 个，大约可以分给几个班？ 交流总结 除数是两位数的除法估算时，要把被除数或除数看成 跟它接近的整十数，再用口算算结果。 5.让学生来当小老师。 27090=4 12260=
5、2 349508 五当堂训练，学生板演。 从每个小屋里任选两个数，再列两道你学过的除法算式，并口算 出结果。如果你做对了，智慧之门就会为你而打开。 学生板演，找学生纠错后，同桌互改。 六小结。 谈谈你本节课的收获。 （引导学生回顾本节课所学内容，促成目 标的达成） 七测评反馈。 1、口算 9030 = =40080 = =36040= 419602407712060= 633705408845050= 2、小牛、小象、小狗、小马找妈妈。小牛、小象、小狗、小马找妈妈。 2404 0=27190 1437042060= 26 3 7 3、解决问题 附加题：延伸迁移 （1）从上到下，根据第一个算式的商写出下面两个算式的商 72 9=80 4= 720 90=800 40= 7200 900=8000 400= （2）你会算吗？ 6300 700 =3200 400= 八布置作业 P72 练习十二第 4、5、6 题。 板书设计 口算除法 8020=48019 204=8082=412230 8020=48020=4
