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资源描述
一、复习旧知一、复习旧知 揭示新知揭示新知 1. 个级有哪几位？ 2. 万级有哪几位？ 3. 第几位是千万位？第几位是十万位？ 读数： 7956 3810 7300 6000 2004 5080 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 十 万 位 百 万 位 千 万 位 学习目标： 1、会根据分级的方法读亿以内的数. 2、在尝试、比较、归纳等活动中,总 结出亿以内的读数法则 二、自主探究二、自主探究 1 1、探索整万数的读法、探索整万数的读法 万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点？ 读作：二千四百九十六万 相同点是：万级的数也是按照个级的数的读法来读的。 读作：二千四百九十六 不同点是：读完万级的数要在后面加“万”字。 2、练一练 1. 读出下面每组数。读出下面每组数。 34 和 34 0000 3004 和 3004 0000 340 和 340 0000 3040 和 3040 0000 三、合作提升三、合作提升 1 1、 探索非整万数的读法探索非整万数的读法 试读上面这些数，看0在每个数中的什么位置，读出来没有？ 读作：五万四千六百二十一 读作： 六百四十万七千 读作：一千零三万零四十 每一级末尾的 0怎样读？每一级开头或 中间的 0怎样读？ 含有两级的数怎么读？ 四、当堂检测 1. 读一读。 注意： 0在什么位置时读？ 在什么位置时不读？ 四、当堂检测 小组交流：怎样读比较方便？ 先分级，比较容易读。 2、 小组交流，怎样读比较方便 。 32680 5205000 1200605 107070 470050 3070800 30600900 100000000 四、当堂检测 问题：小组交流，你是怎么想的。 0在每个数级的前面或中间读，连续的几个0只读一个 0， 0在每个数级的末尾不读。 3、用 0，0，0，1，2，3，4七个数字按要求组成一个七位数。 五、板书设计 含有两级的数怎么读 ？ 六：布置作业 作业：作业： 第第8页练习一，第页练习一，第 3题。题。 第第9页练习一，第页练习一，第 7题。题。 亿以内数的读法 教学内容:教科书第 56 页 教学目标:1.使学生会根据数级读亿以内的数. 2.在尝试、比较、归纳等活动中,发展推理能力和表达能 力. 教学重点:亿以内数的读法 教学难点:中间有 0 的亿以内数的读法 教学过程:一、复习旧知 揭示新知 1、按数位顺序,从低位到高位,说出每一个数位. 2、读数：7956 3810 7300 6000 2004 5080 同学们已经学习了“万以内数的读法” ， 本节课我们来学习”亿 以内数的读法”齐读学习目标 二、自主探究 1、学习例 2 （探索整万数的读法） （1）试读 齐读 2496 试读 24960000 思考：这个数怎样读？ 先读给同桌听，然后读给大家听。比较这两个数，你发现了什么？ 第一个数是万以内的数，只有个级，第二个数是亿以内的数，含有 个级和万级 我们在读 24960000 时，数位顺序表中给我们画出了一条虚线，它叫 分级线。为了便于快速正确的读数，我们在读数前要先分级。板书： 2496 0000 读作：二千四百九十六万 （2）交流试读体会 比较 再次读 2496 和 24960000，请学生交流自己读数的方法。 提出问题：整万数的读法与万以内数的读法有什么相同点和不同点？ 相同点：都是按照个级数的读法去读 不同点：个级的数表示多少个“一”,“一”不读出来，万级的数表 示多少个“万” ， “万”要读出来。 （3） 、读 3080000 40500000 强调整万数的读法 先读给同桌听，再读给大家听。之后指名板书出读作的写法，强调 整万数的特点（个级全部是 0）和整万数的读法。 2、练一练 读出下面每组数. 34 和 34 0000 3004 和 3004 0000 340 和 340 0000 3040 和 3040 0000 每组右边的数位多，不好判断最高位是什么位？画上竖线分级， 就方便多了 三、 合作提升 同学们探索了读整万数的方法，很棒！不是整万的数，怎么读呢？ 大家一起来试试。 1、自学例 3 （1） 、试读例 3 中的数，看 0 在每个数中的什么位置，读出来没有？ 小组内交流 （2） 、把例 3 补充完整，再读例 3 思考： 每一级末尾的 0 怎样读？ 每一级开头或中间的 0 怎样读？ 2、总结亿以内数的读法 学生尝试独立在课本中填写，教师板书后指名回答。 1、先读级，再读级； 2、万级的数，要按照的读法来读，再在后面加上一个“” 字； 3、每级末尾不管有几个 0，都，其他数位上有一个 0 或连续几 个 0，都。 四、当堂检测 大家一起总结了读数的方法，我们就运用这个方法展示一下自 己读数的本领。 1、读一读 千 万 位 百 万 位 十 万 位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 5 69 2 0 0 3 7 06 0 0 0 4 0 0 8 0 5 0 1 2、 小组交流，怎样读比较方便。 32680 5205000 1200605 107070 470050 3070800 30600900 100000000 3、用 0、0、0、1、2、3、4 七个数字，按要求组成一个七位数。 读两个 0（ ） 所有 0 都不读（ ） 只读一个 0（ ） 读三个 0（ ） 小组交流 说出你的读法 五、课堂总结 教师总结：这节课大家一起探索了亿以内数的读法，每人都有自己 的收获和体会，谁来说出自己的收获和大家分享一下呢？ 六、板书设计 亿以内数的读法 1、先读级，再读级； 2、万级的数，要按照的读法来读，再在后面加上一个“” 字； 3、每级末尾不管有几个 0，都，其他数位上有一个 0 或连续几 个 0，都。
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