1、21.21.青蛙卖泥塘青蛙卖泥塘 第二课时第二课时 目目 录录 0101 课文品读课文品读 0303 课文拓展课文拓展 0202 课文赏析课文赏析 班海朗读 扫码免费获取课文范读音频 一键发布本篇课文朗读任务 （发现-课文朗读-选择年级） 使用答疑客服 为什么他们都在用班海朗读？ 中小学课本同步课文专业范读及解析 丰富的古诗词、国学、课外朗读素材 一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后 台数据统计一目了然 老师可创建多个班级，随时切换方便管理 让学生养成朗读好习惯，提高语文素养， 读出自信，读出未来！ 语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序 课文品读课文品读 0101 课文回顾课文回顾
2、 边听边想，读了青蛙卖泥塘你受到了什么启示？ 课文理解课文理解 青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘 卖掉，换一些钱搬到城里住。 心理描写，交代青蛙卖掉泥塘的原因，激发了读者的阅读兴趣。 这是对青蛙的什么进行描写？你了解到了什么？ 心理描写 课文理解课文理解 于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖 泥塘”三个字。 “竖起、写着”说明青蛙要卖泥塘的决心很大。 “竖起、写着”说明了什么？ 课文理解课文理解 “大声吆喝”写出了青蛙想快点卖掉泥塘的急切心情。 你从“大声吆喝”中体会出了什么？ 语言描写 “卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。 课文理解课文理解 老牛的语言描写，
3、写了老牛对泥塘打滚挺舒服感到满意， 但对周围没有草不满意。 这是对老牛的什么进行描写？你体会出了什么？ 语言描写 一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛， 在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。” 课文理解课文理解 于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。 到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。 “采集草籽、播撒”写出青蛙的积极行动，可以看出青蛙 很勤劳。“绿茵茵”，写出了泥塘开始变得美了。 你从这里体会出了什么？ 动作描写 课文理解课文理解 阅读方法解密：心理描写 概念：心理描写是指对人物在一定的环境中的心理状态、 精神面貌和内心活动进行的描写。 好处：通过对人物心理
4、的描写,能够直接深入人物心灵, 揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情。 表现手法：心理描写方法包括：内心独白，一般带有 “想、心说”；用梦幻发出内心的呼唤，一般带有“似 乎看见，似乎听到”；还有通过景物自然折射内心感受。 课文理解课文理解 青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！” “又”说明青蛙并没有因为老牛没买泥塘而气馁，继续卖泥塘。 “又”说明了什么？ 语言描写 课文理解课文理解 这是对野鸭的语言描写。“好是好”是野鸭对池塘的评价， “池塘里的水太少了”写出了野鸭的建议。 这是对野鸭的什么描写？你体会出了什么？ 一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，
5、就是泥塘里的水太少了。” 语言描写 课文理解课文理解 小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点 儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应 该盖所房子；小狐狸说 省略号说明给青蛙提出建议的小动物还有很多。 此处的省略号省略了什么？ 课文理解课文理解 “栽、种、修、盖”写青蛙听取小动物的建议后而付出的 行动，写出了青蛙进一步努力改建泥塘的过程。 你从这句话中体会出了什么？ 动作描写 于是就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路， 还在泥塘旁边盖了房子。 课文理解课文理解 青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自 己住挺好的，为什么要卖掉呢？ “愣住了”，说明青蛙突然醒悟，
6、发现这么好的地方， 不应该卖掉。这是一个反问句，答案含在问题中。 这是个什么句子？你体会出了什么？ 心理描写、反问 课文理解课文理解 于是青蛙不再卖泥塘了。 因为泥塘很美丽，适合居住，所以青蛙不卖泥塘了。 青蛙为什么不卖泥塘了？ 0202 课文赏析课文赏析 核心问题核心问题 从课文中我们得到的启示是：劳动可以创造美好的生活环境。 读了本文，你得到了什么启示？ 延伸问题延伸问题 1.一读：读课文，想一想青蛙为什么卖泥塘？ 青蛙觉得这儿不好，想搬到城里去住。 2.二思：小动物们分别给青蛙提出了什么建议？ 老牛建议种草，野鸭建议引水，小鸟建议种树，蝴蝶 建议种花，小兔建议修路，小猴建议盖房。 延伸问
7、题延伸问题 3.三品：青蛙先后对泥塘进行了怎样的改造？ 青蛙在泥塘的周围种了草，把山上的泉水引到泥塘，栽 了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。 4.四探：青蛙最后为什么不卖泥塘了？ 青蛙的泥塘变成一个有树，有花，有草，让人享受快乐生 活的好地方了，所以青蛙决定不卖泥塘了。 课文结构课文结构 青蛙卖泥塘 卖泥塘 接受建议 老牛种草 野鸭引水 小鸟种数 蝴蝶种花 小兔修路 小猴盖房子 小狐狸 不卖泥塘 不满现状 环境优美 课文主旨课文主旨 本文是童话故事，讲述了一只不 愿住在烂泥塘里的青蛙，在卖泥塘的 过程中听从小动物们的建议，逐步改 善了泥塘的环境，最后不舍得卖泥塘 了的故事。告诉我们：
8、美好的环境是 由我们勤劳的双手创造的。 0303 课文拓展课文拓展 推荐阅读推荐阅读 讨人喜欢的勤劳的小老鼠 小老鼠不爱劳动，大伙都叫他“让人讨厌的懒惰的小老鼠”。小老 鼠当然不愿意别人这么叫他，可又有什么办法呢，他确实不爱劳动呀。 春暖花开，小老鼠在门口玩，一只乌龟背着一袋东西，吃力地走来。 到了跟前，乌龟放下袋子，说：“小老鼠，麻烦你了。亲戚送我一袋花 生，我家离这里还好远，我实在背不动啦。我想先寄放在你家里，以后 来取，行吗？” “行！行！”小老鼠爽快地答应着，和乌龟一起把花生抬进了屋。 推荐阅读推荐阅读 乌龟走了。小老鼠把鼻子凑到花生袋上嗅嗅。啊，真香啊！他的 口水顿时嘀嗒嘀嗒落下来。
9、“不能馋，这是别人的东西，不能吃！” 小老鼠打着自己的嘴巴说。可是口水一点也不听话，反而流得更多更 快了。“唉，真没办法！”小老鼠打开袋子，吃了几粒花生。 第二天，小老鼠看着花生，口水又流出来。他啪啪啪用力打自己 的嘴巴：“昨天不是尝了吗，怎么还馋？不能馋！”可是不顶用，口 水仍越流越多。“唉，真没办法！”小老鼠又打开袋子，吃了几粒花 生。一天又一天，每天小老鼠都忍不往要吃花生。 推荐阅读推荐阅读 终于有一天，花生米只剩小半袋了，这时小老鼠慌了：明儿乌龟来 取，怎么还他呀？小老鼠急得吃不香睡不着，想呀想，唯一的办法就是 快点把剩下的花生种下，也许能在乌龟来取之前收到花生，还给他。 于是，小老鼠
10、在屋后开垦了一块地，播下了花生种子。在小老鼠的 精心照料下，种子很快发芽、长苗、结果成熟啦！小老鼠收回花生， 剥出花生米，把乌龟的袋子装得满满的，还剩下好多。“真香啊！”小 老鼠吃着自己种出的花生，好不开心，他想：“劳动真快乐，以后我还 要种，种花生。种玉米、种土豆” 推荐阅读推荐阅读 就这样，不爱劳动的小老鼠变得爱劳动了。大家也不再叫他 “让人讨厌的懒惰的小老鼠”，而是亲切地改叫“讨人喜欢的勤 劳的小老鼠”。 国学诵读国学诵读 独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。 春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。 （毛泽东 咏蛙诗） 何处最添诗兴客，黄昏烟雨乱蛙声。 （唐 韦庄三堂东湖作） 走进传统文化走进传统文化 【动物谜语】 妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿。 儿子长大变了样，脱掉尾巴长出腿。 （打一动物） （谜底： ） 身笨力气大,干活常带枷,春耕和秋种,不能缺少它。(打一动物) （谜底： ） 身穿鲜艳百花衣,爱在山丘耍儿戏, 稍稍有点情况紧,只顾头来不顾尾(打一动物) （谜底： ） 青蛙 牛 野鸭
