2021新教科版六年级上册《科学》期末重点复习资料（全册打包）.zip

【新版】六年级科学上册第一单元微小世界 期末教学目标及重点复习资料（教科版 2017） 1. 放大镜和显微镜能将物体的图像放大，使我们看到物体的更多细节。 2. 放大镜又叫凸透镜，镜片是透明的，中央厚边缘薄。放大镜的放大倍数与镜 片的凸度有关。 3. 工具的发明和进步，使人类的视野不断打大和深人，发现更多的自然奥秘。 4. 细胞是生物体的基本组成单位，生物细胞是多种多样的。 5. 在水中生活着形态各异的微小生物，它们也具有生物的特征。 6. 微生物在自然界中广泛存在，它们与我们的生产、生活密切相关。 7. 能够正确使用放大镜观察非生物和生物。 8. 学习使用显微镜观察细胞和微小生物。 9. 运用绘画、文字、讨论等形式记录、交流观察结果。 10. 通过资料收集、调查研究，交流分享人类在探索微小世界方面取得的成果。 11. 在好奇心的驱使下，对微小世界的探索表现出浓厚的兴趣。 12. 实事求是地记录观察结果，善于与他人交流、分享观察信息。 13. 养成积极参与观察讨论、选择吸纳信息的良好习惯。 14. 认识到科学技术的发展会促进观察工具的不断进步，观察工具的不断进步 对促进科学的发展是十分重要的。 15. 了解当前微小世界的研究成果给我们生活带来的便利。 16. 体会到科学知识可以用于解决日常生活中的问题。 17. 放大镜:用来观察物体微小细节的简单光学器件。它是一一个焦距较小的凸 透镜，具有放大、聚光、成像的功能。放大镜的焦距越小(曲率越大，凸度也越 大)，放大率越大。 18. 光学显微镜:由一个或多个透镜组合构成的、用于放大微小物体使人眼能看 到的一种光学仪器。 除了光学显微镜，还有放大和分辨能力更高的 X 射线显 微镜、电子显微镜、扫指隧道显微镜和原子力显微镜等。 19. 细胞:生物体基本的结构和功能单位。除病毒等少数种类以外，生物体都是 由细胞组成的。 20. 玻片标本:经过定物理或化学方法处理后的、固定在载玻片上的整体或局部 生物组织或细室.用于显微观测的标本，也指为是微镜观察所制作的生物和矿物 标本。 21. 微生物:通常将一切肉眼看不见或看不清的微小生物统称为微生物，包括细 菌、病毒、古菌、真菌和原生生物、显微藻类等在内的一类生物群体。 微生物 与人类生活关系密切，广泛涉及食品、医药、工农业、环保、体育等领域。 本单元材料清单 观察工具:不同放大倍数的放大镜、普通玻璃片、近视眼镜的镜片(凹透镜)手持 式显微镜、光学显微镜。观察对象:昆虫或昆虫器官(昆虫的足、翅、触角等)标 本、花粉、灰尘、洋葱表皮细胞、植物、动物、人体的细胞装片、水中的微小 生物(例如草履虫、鼓藻、变形虫、钟形虫、线虫、新月藻、衣藻等)。 其他工具或材料:滴管、载玻片、玻璃杯、烧杯、圆底烧瓶、水、塑料薄膜、铁 丝、标有竖直刻度的卡纸(或者纵切出一条缝的塑料管且标有竖直刻度)、洋葱、 小刀、镊子、碘酒、吸水纸、盖玻片、培养皿、脱脂棉。 图片:多种生物细胞和细胞作用图片、科学家(罗伯特胡克、简施旺麦丹、安东 尼列文虎克、袁隆平)图片、电子显微镜图片。 【新版】六年级科学上册第三单元工具与技术 期末教学目标及重点复习资料（教科版 2017） 1. 技术是人们改造周围环境的方法，是人类能力的延伸。 2. 重大的发明和技术会给人类社会发展带来深远影响和变化。 3. 完成某些任务需要特定的工具。 4. 杠杆、滑轮、轮轴、斜面等是常见的简单机械。 5. 能使用杠杆、滑轮、轮轴、斜面等简单机械解决生活中的实际问题。 6. 能用文字、图式记录，并借助记录表达自己的探究过程和结果。 7. 能用多个指标评价工具在使用过程中的效果。 8. 感受工具的便利性，对工具和技术产生研究的兴趣。 9. 与小组同学互相帮助、在探究活动中积极主动。 10. 人们总是在解决问题的过程中不断发明新的工具，产生新的技术，从而增 强人的能力，推动社会发展。 11. 了解人类的好奇心和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应 用影响着社会的发展。 12. 工具:工作时所用的器具。 13. 技术:广义的技术指人类活动所采用的所有方法和手段的总和。狭义的技术 指以现代科学为基础，为完成研究、生产或服务任务、获得预期成果所设计的 执行方法和手段。人类在手工或机件的操作过程中所累积下来的经验或知识。 14. 简单机械:能够改变力的最基本机械设备，是复杂机械的基础。可分为杠杆 类和斜面类，其中杠杆类包括杠杆、滑轮、齿轮、轮轴等;斜面类包括斜面、螺 旋和劈等。 15. 信息:指音讯、消息、通信系统传输和处理的对象，泛指人类社会传播的一 切内容。 16. 杠杆:在力的作用下可以围绕固定点转动的坚硬物体叫作杠杆。 17. 斜面:力学上指倾斜的平面。斜面是种简单机械， 当物体向上移动时，斜面 较直上省力，斜面越长，越省力。 18. 轮轴:利用杠杆原理制成的省力机械，由相互固定的轮子和同心轴组成。 19. 滑轮: 一种外缘套有绳索或链带，能绕轴心旋转的圆轮，可用来牵引物体或 传递动力。其力学的原理是源自杠杆原理的延伸。 本单元材料清单 木棍、轮子、砖块、铁锤、核桃夹、核桃、塑料槽(也可用 PVC 线槽自制)、石 块(有大有小)、水、盛水的瓶子、水槽、测力计、塑料袋、抹布、盒子、木尺、 方木块、有格子且标明起点 A 终点 B 的宽纸带、推车、木板、标志桶 A、标志 桶 B、标志桶 C、重物(就地取材，适合即可，不限)、剪刀、印有圆形和方形 的纸片、印有圆形和方形的布片、解剖剪、废旧网线、活字印刷套材(字模、印 刷盘、墨、宣纸、刷子)、格子纸、计时器、尺子、细线、竹棍、萝卜、独轮车 制作指南文字稿、独轮车制作指南视频、播放视频的手机或者其他工具。 【新版】六年级科学上册第二单元地球的运动 期末教学目标及重点复习资料（教科版 2017） 1. 地球由地核、地幔、地壳以及大气层组成，地球表面主要由海洋和陆地组成。 2. 地球自西向东绕地轴自转，自转周 24 小时，形成了昼夜交替和天体东升西 落的现象。 3. 圭表是中国古代测量正午时刻的日影长度的天文仪器。正午时，物体影子在 不同季节有规律地变化。 4. 地球自西向东围绕太阳公转，周期是 1 年，公转时地轴倾斜角不变，公转过 程中产生四季变化。 5. 昼夜交替和四季变化影响着生物的生长与生活。 6. 学会使用模型和思维导图等表达已学的地球相关知识。 7. 能根据已有知识，对昼夜交替现象成因、地球自转方向和四季变化成因提出 有依据的假设。 8. 能基于假设，制订比较完整的探究方案，能通过观察、模拟实验、资料查阅、 实际测量等形式获取信息、分析信息、验证假设，从而建构自己的模型假说。 9. 能在研究中发现问题，带着问题开展新的研究，最终形成自己的观点。 10. 对自然有敬畏之心，对探寻自然规律保持好奇心与探究欲。 11. 能大胆质疑，善于从不同角度思考问题，追求创新;勇于采用新的方法和新 的材料设计和制作模型，进行模拟实验。 12. 能主动与他人合作，积极参与交流、讨论和分享观点;能根据事实，勇于修 正与完善自己的观点。 13. 乐于参与调查、查阅、实验等科学活动，有证据意识，知道任何科学观点 都需要证据的支持。 14. 知道科学技术进步来之不易，它是人类社会与经济发展的主要推动力。 15. 了解科学与社会生活密不可分，生活处处是科学，科学能解释身边的自然 现象。 16. 了解科学技术可以让我们更好地改造生存环境，保护自然环境，减少自然 灾害对人类生活的影响。 17. 通过复制吉人仪器，感曼古人的智慧，体会中国古代科学技术的先进。 18. 昼夜交替:地球是一个不发光且不透明的球体，被阳光照亮的半个地球是白 昼，没有被阳光照亮的半个地球是黑夜，山于地球自转形成了昼夜交替。 19. 傅科摆:是以法国物理学家莱昂:傅科的名字命名的，见证明地球自转的种简 单设备。该摆摆长 67 米，摆健重 28 千克。 20. 相对运动:.个物体相对另一个物体的位置随时间而改变，则另一物体相对此 物体也在发生运动，且方向相反。 21. 四季变化:指一年中交替出现的四个季节，即春季、夏季、秋季和冬季。由 于地球接收到太阳的热量不同，产生了四季的温度规律变化。地球上的四季变 化表现在温度的周期性变化、昼夜长短变化和随四有太阳高度的周期性变化。 22. 太阳高度角:是指太阳光的人射方向和地平面之间的夹角。 23. 近日点远目点:地球公转轨道是近似正圆的椭圆形轨道，太阳位于椭形轨道 的一个焦点上，并非正中心上，即是偏向轨道的-端。 每年的 1 月初， 地球距 离太阳最近，这个位置叫近日点。每年的 7 月初，地球距离太阳最远，这个位 置叫远日点。 24. 地轴:地轴就是地球斜轴，也被称为地球自转轴。具体是指地球自转的中心 轴，其北端与地表的交点是北极，其南端与地表的交点是南极。 本单元材料清单 橡皮泥地球结构模型、抹油的小刀(细线)、泡涞球或塑料球等球体、笔头 较宽的彩色笔、橙子、勺子、吸管、地球仪、反光性好的小圆贴片、较硬的铁 线、手电筒、打印好的“北京” “乌鲁木齐” “东” “西”大字(剪成合适大小)、 双面胶、红色圆卡纸(做成方便举起的手柄)，可以旋转的办公椅、A3 纸条、卡 纸、长尺、剪刀， “春分、秋分、冬至，夏至”的标志物、乒乓球、圆盘等。 【新版】六年级科学上册第四单元能量 期末教学目标及重点复习资料（教科版 2017） 1. 自然界存在声、光、电、热、磁等各种能量的表现形式。 2. 生产生活中的能量形式多种多样，能量之间可以相互转换，并储存在一些物 质中。 3. 电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的性质。 4. 改变电池正负极的连接方式或改变线圈绕线方向，会改变电磁铁的南北极。 5. 电磁铁的磁力大小与线圈匝数、电流大小等因素有关。 6. 太阳能是生活中可利用的一种清洁、可再生能源。 7. 能够通过观察讨论、实际调查、 查阅资料、实验研究等多种方法，寻找能 量存在及相互转换的证据。 8. 亲历奥斯特实验、电磁铁搬运大头针实验、改变电磁铁南北极实验、电磁铁 磁性强弱对比实验、小电动机工作原理探索实验等，经历科学探究过程，体悟 科学探究中各个要素的特征。 9. 经历围绕问题设计方案、动手实验收集数据、同伴研讨解释现象的合作探究 过程。 10. 学会用分部观察和整体观察的方法研究小电动机的构造。 11. 乐于调查、探索生活中的各种能量表现形式及能量之间的相互转换。 12. 具有基于证据和推理发表个人见解的意识，愿意与他人合作，善于倾听他。 人的意见，体会到合作的必要性和重要性。 13. 能主动倡导珍惜能源、节约能源，并有具体的行为表现。 14. 初步了解生活中的各种能量表现形式对自然环境、人类生活和社会发展的 影响，体会合理利用能源，保护人类赖以生存环境的重要性。 15. 初步体会人类生活和社会发展需求是推动新能源开发与应用的动力，反之 新能源的创新应用又能促进社会的发展。 16. 能量:是物质运动状态的一般量度。物质有多种运动形式，如机械运动、分 子热运动、电磁运动、化学运动、微观粒子运动等。这些运动形式之间能够相 互转换，转换过程涉及状态的量度，也就是能量。 能量写功和热量具有同样的 单位，可以简单把它当作“物体做功的本领” 。 17. 能量形式:相对应于不同形式的运动，就有不同形式的能量，能量形式包括 机械能、热能、电能、化学能、原子能等。 18. 能量的转换与转移:能量可以从一种形式转化为另一种形式或从一个物体转 移到另一个物体。能量在孤立系统中既不能凭空产生也不能凭空消失。 19. 核能:过去常叫原子能，是原子核发生变化时释放出来的能量。获得核能有 两种途径，一种是原子核的裂变，指的是一个原子核分裂成两个或两个以上的 其他原子核;一种是原子核的聚变，指的是轻原子核聚合为重原子核。核能就是 裂变或聚变反应中释放出来的能量。 20. 太阳能:指太阳的热辐射能，也就是常说的太阳光，是一种巨 大的能源，地 球上所有生命的生存都依赖于太阳能。太阳能热水器、太阳能发电站、太阳能 电池是直接把太阳能转换成热能或电能加以利用的设备。 21. 热能:物质燃烧或物体内部分子不规则运动时放出的能量。通常也指热量。 22. 机械能:动能和势能的总和，势能分为重力势能和弹性势能。 23. 功率:指物体在单位时间内所做的功的多少，是描述做功快慢的物理量。 本单元材料清单 公园场景图、生活家电说明书复印件或图片、电池、电池盒、小灯泡、开 关、短导线 3 根、长导线 1 根、小灯座、指南针、长约 2 米的细导线、废旧电 池 1 节、每组多股绝缘细导线 1.2 米左右(两端剥线)、大铁钉、大头针、小电 动机、装沙子的小瓶子、铜质单股粗导线做的 V 字形“电刷” 、橡皮筋、铁丝 架、磁铁、手摇发电机、尼龙线、太阳能小车、各种有关能量的图片或视频资 料。