1、课课 题题 潜望镜的秘密潜望镜的秘密课型课型新授新授课时课时1 1序号序号3 3 学学 习习 内内 容容 分分 析析 本节课以军事上常用的潜望镜为研究对象，让学生认识潜望镜在军事及生活 中的应用，再通过探究及制作活动认识潜望镜的内部构造及工作原理。使学生意 识到科学技术的重要性，激发学科学、用科学的热情。 本节课的各部分活动是逐层递进的。认识潜望镜在生活中的应用激发了学生 探究潜望镜秘密的兴趣；探究潜望镜秘密的活动，让学生更好地理解了潜望镜的 工作原理；改进自己的潜望镜，使学生进一步加深对潜望镜的认识。一系列的活 动引导学生的思维不断深入。 学学 情情 分分 析析 学学 习习 目目 标标 1.
2、认识平面镜反光性质的应用。会设计与制作简易潜望镜。 2.能基于所学知识，制定比较完整的潜望镜制作计划。用语言、文字、绘图等方 式表述所设计的潜望镜，并对其进行评价与改进。 3.充分利用生活的中的废旧材料进行制作活动，树立环保的意识。 重重 难难 点点 及及 突突 破破 措措 施施 重难点： 1.对潜望镜内部结构的研究。 2.培养动手制作能力。 突破措施： 通过图片展示和播放视频，积极引导学生大胆猜测，针对猜测进行合理分析，逐步使 学生理解本节课内容，并进行必要的课堂练习，使学生掌握本节课知识 小组合作，动手制作，评价作品，交流讨论作品制作 学学 习习 准准 备备 教师准备：明确课堂探究需要做好
3、的准备：利用图片、文字等使学生明确探究活动的 典型材料，为学生课前准备提供导向。 学生准备：条形纸盒、粘纸或双面胶、美工刀、镜子或镜片等，意在引导学生养成课 前准备的好习惯。 教学过程教学过程 环节环节与与目标目标学习内容及学生活动学习内容及学生活动评价活动评价活动 一、 课堂小游戏 引入 1.初步认识潜 望镜， 了解潜望 镜基本功能。 【游戏导入】 1.“隔桌找物”游戏 要求： 1）.蹲在桌下，想办法看到桌子上 的东西。 2）.在游戏的过程中，谁都不能站 起来。 3）.你可以利用手中的工具。 2. 结合课本， 自己动脑想一想： 哪 些地方用到潜望镜？ 3. 同桌讨论，潜望镜具有什么功 能？
4、1. 举手说一说，在桌子底下能不能 看到桌子上的东西 2. 如果不能，借助什么工具就能看 见 读课本， 举手回答哪些地方用到潜望 镜， 能说出潜望镜能从低处看到高处的 物体 二、新知探究 目标 1：认识平 面镜反光性质 的应用； 认识潜 望镜， 会制作简 易潜望镜。 目标 2：探究潜 望镜的结构， 会 制作简易潜望 镜。 通过制作潜 望镜的活动， 使 学生学会欣赏、 评价他人的作 品， 尊重他人劳 动成果 目标 3：通过实 验和制作， 培养 认真细致的科 学态度； 通过研 究潜望镜， 培养 严谨务实的探 究精神。 激发合 作交流意愿； 培 养主动合作交 流的学习意识 【活动过程】 1.1.探究
5、潜望镜的秘密探究潜望镜的秘密 问题：潜望镜是军事上用于侦察的 仪器。利用潜望镜能在隐蔽的地方 清楚地看到敌人阵地上的一些情 况。那么，潜望镜为什么能从低处 看到高处的物体呢？它的内部构 造有什么？下面以小组为单位，利 用每组桌面上的简易潜望镜（牙膏 盒自制型）探究它的秘密吧！ 思考：1.潜望镜里面有什么？ 2. 潜望镜要从低处看到高处的物体， 至少要几片镜子？ 活动：学生进行小组合作活动（有 的先用简易潜望镜观察物体；有的 在仔细观察简易潜望镜的外部形 状；有的小组在小心的打开简易潜 望镜，观察内部构造，并在纸上绘 学生能根据教师的提问和意见进行 思考和讨论，并正确表达自己的观 点。 能观察并
6、说出潜望镜内是有两面 镜子 能简单绘制潜望镜的内部镜片摆放 望。 制简图；有的小组正在结合搜集到 的潜望镜结构图讨论潜望镜的构 造），教师巡回指导。 2.2.做个潜望镜做个潜望镜 学生尝试自己制作的潜望镜。 让学 生自己动手自作潜望镜，并探讨不 同的制作方法。通过展示交流，评 价自己的作品，发现自制的潜望镜 存在的问题，并不断完善、调整自 己的作品。 巡视学生活动， 并指导学生进行正确 操作。教师组织小组之间相互评价， 分析各自的优点和不足， 引导学生找 出改进方案 三、拓展活动 师：你的潜望镜的功能还有没有自 己的想法，尝试继续改进自己的潜 望镜 生：尝试继续改进自己的潜望镜 能说说自己可以怎样改进， 并尝试自 己动手改进 作业内容作业类型 作业设计 继续改进自 己的潜望镜 课外作业 板书设计 教 学 反 思
