★数字编码-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版三年级上册数学(编号：1005c).zip

数数字字编编码码教教学学设设计计 教教学学内内容容： 人教版教科书 77 至 78 页。 教教学学目目标标： 1、通过提供丰富的生活素材，引导学生在观察、交流和调查 活动中了解数字信息在日常生活中的广泛应用，体会它们的实际 价值。 2、结合现实、有趣的生活素材，引导学生探索数字编码的思 想和方法，发展实践能力。 3、通过知识的实践与综合运用，拓宽学生的知识面，提高学 生的数学素养，激发学生对数学学习的兴趣。 教教学学重重点点： 体会数字与生活紧密联系，探索编码编排的方法，学会编码。 教教学学难难点点： 如何比较科学合理的编码。 学学情情分分析析： 学生通过上节课的学习，对数字编码已有了初步的认 识，在此基础上学会对身边的事物（例如学号等）进行编码。 学学法法指指导导： 小组合作，自主探究。 教教学学准准备备： 1、调查了解本地的邮政编码、几个电话号码、几个车子牌号 以及它们的编排意义。 2、 学生课前收集家长的身份证号码，并简单了解身份证号 码含义。 教教学学时时间间： 一课时 教教学学过过程程： 一一、创创设设情情境境，引引发发兴兴趣趣 运动会即将开幕了，小明同学在跑道边发现了一个丢失的号码牌 60311，聪明的同学们，你们能帮小明根据线索快点找到失主 吗？ 对！真相只有一个那就是数字编码， 我们日常生活中有很多常见 的编码，如车牌号、电话号码、门牌号、银行卡等等。 提问:你还知道那些数字编码的现象 ?(学生回答) 二二、研研究究编编码码，探探索索规规律律 1、认识邮政编码 (1)问题：你知道邮政编码和身份证号码中的数字或字母表示的 含义吗？（现在我们以邮政编码、身份证号码为例具体来学习数 字编 码。） 师：邮政编码是一种常用的数字编码，你们知道 湖北荆门的邮 政编码是多少吗 ? 师：邮政编码是由几个数字组成的 ?每个数字隐藏着怎样的含义？ 信封上为什么要填写邮政编码？ 【设设计计意意图图】经经了了解解，有有实实际际写写、寄寄信信经经验验的的学学生生并并不不多多，通通过过 图图片片介介绍绍信信件件的的传传递递与与邮邮政政编编码码的的组组成成，既既增增长长了了学学生生的的见见闻闻， 也也激激起起了了随随后后自自学学课课本本时时的的探探究究欲欲望望。 （2）自学反馈 仔细观察教材 77 页，了解信封上邮政编码的含义。 邮政编码由六位数字组成； 前两位数字表示省（直辖市、自治区） ； 前三位数字表示邮区； 前四位数字表示县（市） ； 最后两位数字表示投递局（所） 师：旬阳的邮政编码前两位的 44 表示什么?前三位的 448 表示 什么?前四位 4482 表示什么?最后两位数字 68 表示什么? （边 提问边根据学生回答演示相关图片，适时补充） （3）质疑：为什么信封上有详细地址，还要写上邮政编码呢? （小组讨论） 。 （4）反馈，小结：有了邮政编码，机器识别分拣信件的速度更 加快捷，也便于统计。 【设设计计意意图图】让让学学生生课课前前调调查查、收收集集了了一一些些邮邮政政编编码码，如如学学校校所所 在在地地的的邮邮政政编编码码、家家庭庭住住址址所所在在地地的的邮邮政政编编码码等等，在在调调查查的的基基础础 上上组组织织学学生生展展开开自自学学、讨讨论论，让让学学生生在在愉愉快快的的课课堂堂氛氛围围中中了了解解邮邮 政政编编码码的的结结构构和和含含义义，初初步步体体会会数数字字编编码码的的方方法法与与在在日日常常生生活活中中 的的应应用用。 2、认识身份证号码。 （1）课件出示身份证样照 师：你知道身份证有些什么用途吗？把你课前了解的与同学们分 享一下。（讨论，交流） 【设设计计意意图图】身身份份证证代代表表的的是是个个人人信信息息，它它是是我我们们身身份份的的证证明明， 在在生生活活中中，处处处处有有用用。让让学学生生懂懂得得，我我们们一一定定要要保保管管好好自自己己的的身身 份份证证，不不要要随随便便借借给给他他人人使使用用，不不要要泄泄露露自自己己的的信信息息。 （2）师：请大家拿出自己收集到的身份证号码，小组合作，比 较一下，你发现了什么？（让学生介绍自己从身份证号码中了解 的信 息，学生汇报后，教师在此基础上再适当补充。 ） （3）课件演示身份证号码的含义。 【设设计计意意图图】让让学学生生把把课课前前收收集集到到的的相相关关资资料料， 共共同同交交流流、分分享享，在在不不知知不不觉觉中中，就就掌掌握握了了身身份份证证编编码码的的意意义义， 体体验验到到数数字字编编码码的的乐乐趣趣，充充分分理理解解数数学学就就在在身身边边，就就在在生生活活中中。 （4）数字编码的优越性。 师：身份证号码要表达的意思既然可以用文字表达，那为什么还 要用数码来表示？（与学生共同探讨，总结出编码的优越性和科 学性。） （5）小结：身份证在我们日常生活中有着广泛的应用。在乘坐 飞机、银行办理存款、外出旅游办理住宿登记等很多场合证明身 份时都需要出示本人的居民身份证，每个公民一出生，就有一个 身份证号码。公民身份证号码是每个公民唯一的，终身不变的身 份代码，由公安机关按照国家标准编制的，所以这个号码很重要。 所以，自己的身份证不能随便借给别人使用。 【设设计计意意图图】 通通过过了了解解身身份份证证号号码码中中蕴蕴含含的的一一些些简简单单信信息息和和编编码码 的的含含义义进进一一步步体体会会数数字字编编码码的的方方法法与与数数字字编编码码在在我我们们日日常常生生活活中中 的的广广泛泛应应用用。而而身身份份证证号号码码数数位位的的变变化化让让学学生生知知道道，身身份份证证号号码码 位位数数的的变变化化，是是随随着着社社会会的的发发展展而而变变化化的的。在在小小小小的的预预测测中中，刺刺 激激学学生生探探究究的的欲欲望望，提提高高研研究究问问题题的的科科学学性性，严严谨谨性性。 三三、信信息息交交流流，感感知知编编码码 1、师：在日常生活和学习中，你还知道其它有趣的数字编码吗？ （学生取出课前调查得来的电话号码、车辆号码、商品编码、学 号、报刊杂志的刊号等等。 ）的确，随着人类的进步，科技的发 展，我们的生活步入了数字时代，数字与编码在我们身边无处不 在，它使我们的生活更加有序方便，使我们的工作更加精确高效。 这些编码中的每一个数字表示什么意思 ?这些编码有什么规律？ 感兴趣的同学课后可以自行研究，可以请教别人、查阅图书，还 可以上网查询，继续研究有趣的数字编码。 【设设计计意意图图】让让学学生生接接触触到到更更多多的的实实际际生生活活中中数数字字编编码码的的应应用用， 通通过过条条形形码码网网站站的的介介绍绍，鼓鼓励励学学生生从从互互联联网网中中学学知知识识、找找答答案案， 体体会会到到数数字字编编码码在在生生活活中中应应用用的的广广泛泛性性，提提高高了了学学生生学学习习的的积积极极 性性。 四四、实实际际应应用用，尝尝试试编编码码 运用编码，设计学号： (1)师：同学们，我们今年已经是三年级的学生了，现在老师要 请你们为我们全校学生设计一个学号，小组先讨论一下，这样一 个编码必须具备哪些信息？ （2）以小组为单位上台汇报，交流设计意图 【设设计计意意图图】 练练习习 1 1 既既加加深深学学生生对对身身份份证证号号码码中中表表示示年年龄龄、性性别别数数位位的的认认识识， 又又把把知知识识性性和和趣趣味味性性融融为为一一体体，激激起起学学生生积积极极参参与与的的热热情情，练练习习 2 2 让让学学生生用用数数学学知知识识去去尝尝试试为为同同学学编编制制学学号号，学学生生不不仅仅能能充充分分体体 会会编编码码编编排排的的合合理理、科科学学性性，也也增增强强了了学学习习数数学学的的信信心心，体体验验到到 了了数数学学知知识识的的应应用用价价值值。 五、课内总结，课外拓展 1、师：通过这节课的学习，同学们有什么新的收获和体会？（生 自由说） 2、小结：数学编码每时每刻都在我们的学习和生活中发挥着重 要作用。希望同学们学会用数学的眼光走进生活，观察生活，我 们在生活中发现更多更在趣的数学知识。 【设设计计意意图图】让让学学生生总总结结所所学学，在在交交流流的的过过程程中中，不不但但给给了了学学生生 质质疑疑和和表表达达的的机机会会，更更能能帮帮助助学学生生形形成成自自我我反反思思的的意意识识。 六六、布布置置作作业业 巩固提高 1.跟爸爸妈妈说一说他们的身份证号码的数字都代表什么意义。 2.选择一种你感兴趣的数字编码，去调查了解它的意义。 运边 会即将开幕 了，小明同学在跑 道边边边了一个边 失的号边 牌 60311，边 明的同学 边 ，你边 能帮小明 根据边 索快点找到 失主边 ？ 真相只有一个！那就是. 数字编 码 一、创设情境，引出问题一、创设情境，引出问题 问题：你知道邮政编码和身份证号码中的数字 或字 母表示的含义吗？ （一）阅读交流，了解邮政编码信息 问题 ：读一读，说一说知道了什么 。 认识编码 邮政编码由 6位数字组 成，每个数字都有各自 的含义 . 你知道吗？ 问题 ：读一读，互相说一说知道了什么。 中国于1974年开始研制邮政编码，经过5年左 右的时间，拟定出全国邮政编码试行方案， 于1978年在辽宁、上海、江苏等省市进行试点。 1980年7月1日开始正式在全国宣传、推行。 1987年施行的中华人民共和国邮政法明 确规定寄递邮件实行邮政编码。 联系生活，知识运用联系生活，知识运用 1、请你说出本地邮政编码 6 2 1 1 0 3 2、请解释一下其含义 62表示四川省 1表示绵阳邮区 1表示三台邮局 03表示刘营投递局 尝试编码尝试编码 问题 ：你们有什么想法？互相说一说。 实践：按照刚才说的，小组合作试试吧！ 试试看，给运动会的每 名 选手编一个号。 编号中要包含哪些信息呢 ？ 编号中应该 包含年级、 班级男女、 等信息 同学们，现在你们能准确的帮助小 明找到是谁丢失的号码牌吗？ 6 03 1 1 六年级3班男同学1号选手 四、巩固练习 1.这几个身份证号码的前（ ）数字是相同的 ，说明他们是同一个地方的人。 2.我发现了身份证的第17位,（ ）数表示男性 , （ ）数表示女性。 3.这几个身份证号码上的37表示山东 ,（ ）表 示临沂 ,26表示平邑。 371326199908230268 、 371326196712236791、37132620000316026X 四、巩固练习 1.下面是小红与爸爸，妈妈的身份证号码，猜一猜这三个号码分别 是谁的，填出来。 370105196512230311 （ ） 370105197003122547 （ ） 370105199506212229 （ ） 根据身份证号码的信息，小红出生于（ ）年（ ）月（ ）日 。 2.连一连。 （1）350521197308230035 女性 （2）430321195403020027 （3）350603199808310046 同生日 （4）110103199703020651 （5）340524198011130074 同一省份 柯南办案 实践： 生活中还有哪些编码？ 请你查找并了解相应的信息。 聪明的小朋友们，我们下集再 见！