8　分数的初步认识-分数的简单应用-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版三年级上册数学(编号：1026a).zip

解决问题（例2） 分数的初步认识 一、复习巩固。 1、用8个圆片表示出它的 和 。 动手摆一摆，画一画，说一说。 1 4 3 4 2、说说 和 的含义。 1 4 3 4 一、复习习巩固。 12个蘑菇的 ，是表示 把（ ）个蘑菇平均分 成（ ）份，取其中的（ ）份。 3 4 12 4 3 3 二、二、创设创设创设创设 情境，激情境，激发兴发兴发兴发兴 趣趣 同学们，课间休息时，你们 喜欢做什么活动呢？ 同学们的课间活动真是丰富多彩呀！ 其实这里面还藏着许多数学信息呢！ 让我们一起来看一看吧！ 三三 、 尝尝尝尝 试试试试 探探 究究 ， 解解 决决 问问问问 题题题题 1. 阅读与理解：你知道了什么信息？问题是什么？ 2. 分析与解答： （1）你打算怎样做？自己试一试，并把想法表示出来。 （2）交流：汇报自己的方法。 3. 回顾与反思。 有12名学生在踢毽子，其中 是女生， 是男生。男女生各有多少人？ 2 3 1 3 解决问题 有12名学生在踢毽子，其中 是女生， 是男生。男女生各有多少人？ 2 3 1 3 怎样解答呢 ？ 其中 是女生， 是男生 2 3 1 3 女生占 ： 1 3 男生占 ： 2 3 把12名学生平均分成3份，其中的1份是女 生。 把12名学生平均分成3份，其中的2份是男 生。 解决问题 女生占 ： 1 3 男生占 ： 2 3 把12平均分成3份，求出1份是多少 把12平均分成3份，求出2份是多少 1234（人） 1234（人） 428（人） 答：女生有4人，男生有8人。 二二 、 尝尝尝尝 试试试试 探探 究究 ， 解解 决决 问问问问 题题题题 阅读与理解 了解信息、 明确问题 分析与解答自主探索 互动交流 集体研究 回顾与反思 让我们一起来回顾一下解决这 个问题的过程。 三、巩固练习练习 ，提升能力 这些菠萝的 是（ ）个。 3 4 6 三、巩固练习练习 ，提升能力 这些草莓的 是（ ）个。 2 3 8 1. 学校饲养组养了15只兔子。其中 是黑兔， 黑兔有多少只？ 1 3 三三 、 巩巩 固固 练练练练 习习习习 ， 提提 升升 能能 力力 1535（只） 想：把15平均分成3份， 取其中的1份。 答：黑兔有5只。 三三 、 巩巩 固固 练练练练 习习习习 ， 提提 升升 能能 力力 4559（本） 9218（本） 想：把45平均分成5份， 取其中的2份。 答：故事书有18本。 2. 图书角有45本图书。其中 是故事书，故事书 有多少本？ 2 5 2、 我吃了这盘鱼的 我吃了这盘鱼 的 . 15条 1 3 1 5 谁吃得多？ 总结： 求一个数的几分之几 是多少的方法是：用这个 数除以分母，再乘分子。 四、布置作业四、布置作业 作业：作业：第103页练习二十二，第8题、第9题。 分数简单的应用-例 2 教学目标 ： 1、是学生进一步理解分数的意义，掌握解决分数的简单应用的技巧。 2、培养学生应用所学的知识解决生活中的实际问题的意识和能力。 教学重点：进一步加深理解分数的意义。 教学难点：培养学生的应用意识，提高学生解决问题的能力。 教具准备：课件。 教学过程： 一、复习： （1）直接写出得数 97+3= 500-30 = 45+25= 1 80-60= 120-60= 23+14= 260+40= 36+90= 61-50= 900-100= 二、创设情境，激趣导入。 师：同学们，分数在生活中的应用是非常广泛的，今天我们就一起来学习 “分数的简单应用”。 三、探究体验，经历过程。 1、教学例 2. 师：请看下面的问题，说说你知道了什么信息？（出示第 101 页例 2） 生：知道了一共有 12 名学生，其中 13 是女生， 23 是男生。 师：“其中 13 是女生， 23 是男生”这是什么意思呢？ 生：意思就是说如果把这 12 名学生平均分成 3 份，其中的 1 份是女生，2 份 是男生。 师：怎样求女生的人数呢？ 生：因为 13 是女生，要求女生人数就是把 12 平均分成 3 份，求出 1 份是多 少人。 师：怎样求男生人数呢？ 生：因为 23 是男生，要求男生人数就是把 12 平均分成 3 份，求其中的 2 份 是多少 即 123=4（人）。42=8（人），也 就是说男生有 8 人。 师：把刚才的解题过程在小组里说一说。 学生在小组内交流；教师巡视了解情况。 2、总结提升。 师：在本节课的学习中，你有什么感受？有哪些收获？ 学生交流自己的收获、感受。 四、课堂作业。 1、12 个桃子，平均放在 6 个盘子里面，每个盘子里面放（ ）个桃子，每 个盘子里的 桃子占桃子总数的 。 2、兴趣小组有 28 人，其中 喜欢乒乓球， 喜欢篮球，剩下的人喜欢足球， 喜欢足球的有多少人？ 3、课本练习二十三的 6、7 教学反思 ： 分数的简单应用是在学生学习了分数识分数计算的基础上而解 决实际问题的内容。这节课从学生的认知规律出发，符合三年级学 生的年龄特点。教师认真分析教材内容，把分数的意义、分数的计 算和解决问题融为一体。把解决问题的方法潜移默化的渗透给学生。 激发兴趣，主动探究。学生有了兴趣就会产生强烈的求知欲望，就 能积极主动地参与活动，激发学生兴趣，且整节课都在一个情境中， 学生学习兴趣盎然。教师参与到学生当中引导学生由浅入深逐步探 究，营造了宽松和谐的学习氛围，激发了学生学习兴趣。