6　多位数乘一位数-因数中间或末尾有0的乘法-ppt课件-(含教案)-部级公开课-人教版三年级上册数学(编号：d09be).zip

因数中间和末尾有0的 乘 法 一、复习一、复习 准备准备 03 90000 请同学们观察三道题，你有什么发现？ 小结： 0和任何数相乘都得0。 （一）直接说出得数 00 一、复习一、复习 准备准备 603 142 6003 1402 60003 14002 180 1800 18000 28 280 2800 怎样计算比较简便呢？ 小结： 先与 0前面的数相乘，再看因数末尾有几 个0，就在得数的末尾填上几个0。 （二）直接说出得数 绿色圃中小学教育网http:/ （三）列竖式计算。 一、复习导入 说说两道题的不同，需要注意什么？ 1 2 3 3 96 3 3 6 8 3 40 2 1 2 1 计算多位数乘一位数的乘法，要从个位算起，用一位数 依次乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就要 向前一位进几。 一、复习 准备 二、探究新知二、探究新知 请你估一估“运 动场大约有多少 个座位？”。 例5 运动场的看台分为8个区，每个区有604个 座位。运动场共有多少个座位？ 估: 604接近600 60084800（个） 实际结果比 4800 大 604 8 你能算出准确答案吗？请试一试。 绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L 二、探究新知（一） 小明：小丽：小强： 二、探究新知 6 0 4 8 20 8 4 6 0 4 8 21 3 5 6 0 4 8 23 3 8 4 你们认为谁计算的正确？ 二、探究新知（一） 想一想：因数十位上的“0”应该怎样乘？ 积的十位上写几？ 二、探究新知 1 0 2 3 60 3 3 0 9 3 72 2 9 4 0 8 3 42 2 2 1 二、探究新知（一） 练习 想一想：因数中间有0的乘法该怎样计算呢？ 不管因数中间是否有0，都从个位乘起，用一 位数依次去乘另一个因数每一位上的数字；哪一位 上的乘积是0，若没有进上来的数，要在那一位上 写0，若有进上来的数必须加上。 二、探究新知（二）二、探究新知（二） 1. 请同学们估计一下结果。 2. 实际 “一共需要多少钱 ”请同学们自己先来试着算一算 。 2803 例6、学校图书室买了3套小小科学家 丛书，每 套 280元。一共需要多少钱？ 估: 280接近300 3003900（元） 实际结果比 900小 小红：小军： 二、探究新知（二） 2 8 0 3 04 8 2 8 0 3 04 2 8 比较两种方法有什么不同？你认为谁的方法简便一 些？ 2 28个十 84个十 一是：一位数的书写位置。这个一位数应该与多位 数中0前面的那个数字对齐；二是：积末尾0的个数。多 位数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 说说因数末尾有0的乘法在简写时需要注意什么？ 二、探究新知（二）二、探究新知（二） 计算 “一个因数末尾有 0的笔算乘法 ”时要注意些什么呢？ 计算一个因数末尾有“0”的笔算乘法时，所列 竖式的第二个因数要和第一个因数0前面的数 对齐；先把 0前面的数相乘，乘完后看因数的 末尾有几个 0，就在乘得的积的末尾添写几个0 。 2306 43083607 2 3 0 6 3 8 01 1 2520 4 3 0 8 3 6 0 7 2 4 004 2 4 3 5 2 34402520 三、练习巩固 1列竖式计算。 2 0 3 3 90 6 6 0 2 4 80 4 2 5 0 7 3 12 5 1 6 0 9 5 54 0 4 2 思考：因数中间有零的乘法，得数中间是否一定有0？ 3 三、练习巩固三、练习巩固 3705130092605 (1)说一说你是怎样进行计算的。 (2) 第二个 竖式中乘得的 117后面为什么添上了2个“0”呢？ (3) 26051300这道题为什么第一个因数的末尾有1个“0 ”，而积的 末尾却出现了 2个“0 ”呢？ 2.用自己喜欢的方法来计算下列各题 今天这节课你有什么收获？ 1 因数中间和末尾有 0 的乘法教学设计 教学内容教学内容 义务教育教科书 2013 人教版数学三年级上册第六单元 P67 页例 5、例 6 以及相关的练习。 教学目标教学目标 1.知识与技能 让学生运用类推的方法学会因数中间和末尾有 0 的乘 法计算。 2.过程与方法 继续培养学生在精确计算之前用口算估出积的范围的 习惯，为粗略的判断精确结果是否正确提供方法。 3.情感态度和价值观 运用所学的知识解决日常生活中的简单问题，渗透单 价、数量和总价的数量关系。 教学重难点教学重难点 教学重点：学会因数中间和末尾有 0 的乘法计算。 教学难点：自主探究末尾有 0 的乘法计算。 2 教学准备教学准备 课件。 教学过程教学过程 一、复习导入 （一）直接说出得数 03 90 00 请同学们观察三道题，你有什么发现？ （二）直接说出得数 603 142 6003 1402 60003 14002 1.请同学们观察这两组题，你有什么发现？ 2.这样的口算乘法怎样计算比较简便呢？ （三）列竖式计算，回顾算理。 1233= 3683= 说说两道题的不同，需要注意什么？ 3 二、探究新知。 1.学习因数中间有 0 的乘法。 （1）课件出示运动场图片及问题：运动场的看台分为 8 个 区，每个区有 604 个座位。运动场共有多少个座位？ （2）说说你知道了什么信息？所求的问题是什么？要解决 这个问题，你会列式吗？列式：6048 （3）请你估一估“运动场大约有多少个座位？” 。 604 接近 600，6008=4800，座位应该比 4800 个多一点。 你能算出准确答案吗？请试一试。 （4）课件指名上黑板，其他同学在草稿纸上尝试解决。 说这个算式中的第一个因数与以前学习的有什么不同？ （板书：因数中间有 0 的乘法） 以前因数中间没有 0，是怎么计算的？现在因数中间有 0，要不要分别相乘呢？如果不乘，会出现什么情况？ 4 小结： 因数中间有 0 的乘法的计算方法和前面学习过的相同， 即使十位上是 0 也要相乘；个位不满十时，十位上要用 0 占位。 （5）小练习： 1023（不进位） 1093（一次进位） 4093（两次 进位） 2.学习因数末尾有 0 的乘法。 （1）出示问题：学校图书室买了 3 套小小科学家丛书， 每套 280 元。一共需要多少钱？ （2）说说你知道了什么信息？求的是什么问题？（知道了 单价和数量，求总价。 ） （3）要解决这个问题，你会列式吗？列式：2803 （4）请学生算式中的因数与例 5 有什么不同? （板书：因数末尾有 0 的乘法） （5）请你估一估“一共需要多少钱？” 。 280 接近 300，3003=900，需要的钱数比 900 少一些。 5 （5）在草稿纸上列竖式计算。 （6）汇报。 （7）实际结果比 900 小 说说对方法二的理解。 （借助整百数的口算方法理解简写的 道理：28 个十乘 3 等于 84 个十。 ）你更喜欢哪一种？ （8）说说因数末尾有 0 的乘法在简写时需要注意什么？ （一是一位数书写的位置，这个一位数应该与多位数中 0 前面的那个数字对齐；二是积末尾 0 的个数，多位数末尾 有几个 0，就在积的末尾添上几个 0。 ） 三、练习巩固 1列竖式计算： 2033= 6024= 5073= 6097= 让学生思考：因数中间有 0 的乘法，得数中间是否一定也 6 有 0？ 2 3705= 13009 2605 让学生用自己喜欢的方法来计算这几道题，说说你是怎么 计算的。 问：（1）第二个竖式中乘得的 117 后面为什么添上了 2 个 “0”呢？ （2）26051300 这道题为什么第一个因数的末尾有 1 个 “0 ” ，而积的 末尾却出现了 2 个“0 ”呢？ 四、谈收获 说一说您今天学习到了哪些内容，你有什么体会？ 板书： 因数中间和末尾有 0 的乘法 例 5 6048=4832 例 6 2803=840 6 0 4 2 8 0 8 3 4 8 3 2 8 4 0