1、倍倍 的的 认认 识识 教学内容：人教版义务教育教材三年级上册第 50 页例 1. 教学目标：1.通过学生自主观察，比较，学生初步感受“倍”的关系； 2.通过画一画，摆一摆，说一说，掌握倍的概念，感受数 形结合思想； 3.学生经历操作、游戏、讨论的学习过程，在观察比较中 建立倍的概念模型； 4.学生经历找一找生活中倍数关系的两个量，体会数学知 识来源于生活，应用于生活，培养学生学习数学的兴趣。 教学难点：结合情景理解“倍”的含义，初步建立倍的模 型 一、创设情景引出“倍” 1.创设森林动物运动会的情景 师：看小动物们（有 2 只小兔 6 只小猪 10 只小狗）在正聚会呢 你发现了什么数学信息。
2、 2.比较发现数量关系 观察小兔 小猪 小狗的只数，你发现了什么（学生提出问题） 二、自主探索 1.说一说、摆一摆、圈一圈认识“倍”的 本质。 （1）小猪的只数是小兔的 3 倍，你能用什么方法一眼看出小猪 的只数是小兔的 3 倍呢？ （2）你有什么想问的？为什么要 2 个一份呢？ （3）小结：小兔有 2 只，小猪有 3 个 2 只，我们就说小猪的只数 是小兔的 3 倍 （4）谁来说说“小猪的只数是小兔的 3 倍”含义，同桌互相说说 2.圈一圈、填一填、说一说，巩固认知 师：我们刚才圈一圈、摆一摆的方式找到了小猪的只数与小兔只数 之间的倍数关系，小狗着急了，我们也把它请出来吧 提问：那么小狗的只
3、数与小兔之间又有怎样的倍数关系呢？ （1）学生自主完成题单（小兔有 2 只） （2）集中交流 （小狗有 5 个 2 只， 所以小狗的只数是小兔的 5 倍） 三、巩固练习 提升倍的认识。 1、变换动物的只数，提升倍的认识 2、找出下面水果之间的倍数关系 苹果3 个 桃子9 个 梨子18 个 桃子的个数是苹果的 （）倍 梨子的个数是苹果的 （）倍 梨子的个数是桃子的 （）倍 （1） ） 梨与苹果比， 苹果有 3 个梨就得 3 个 3 个的数， 梨有 6 个 3， 所以桃子是苹果的 6 倍。 梨子与桃子比，桃子有 9 个，梨子就得 9 个 9 个的数，梨子有 2 个 9，所以梨子是苹果的 2 倍。 （2）拍手游戏 （3）摆一摆创造倍 自由创造倍 集体交流 比较观察提升认识 四、联系生活寻找倍 生活中那些地方也有这样的倍数关系呢？
