1、三位数加法 学习内容：37 页例 1、例 2 学习目标: 1、尽力三位数加两、三位数计算方法的探究过程。 2、使学生理解不连续进位加法的算理，学会计算过程。 学习重难点： 1、掌握三位数加两、三位数的不进位加法的不连续进位加法的计算方法。 2、理解三位数加两、三位数不连续进位加法的算理。 学习过程： 一、复习准备，导出新知 1、列竖式计算 59+7785+6859+89 问：谁还记得两位数连续进位加法列竖式时要注意些什么？你注意到了吗？ 2、口算 600+800900+1001000+100 3、估算 599+800900+101989+112 问：不用笔算，你能很快地算出大概的答案吗？你是怎
2、么想的？ 二、自主探究。 师：同学们，你们喜欢动物吗？ 生：喜欢。 师：我国湿地孕育了各种各样的湿地野生动物，下面我们一起来观察大频幕，同学们，你们 能认识它们吗？ （出示大频幕，让同学辨别各种动物） 师：今天啊，我们就来研究有关我国湿地部分动物的问题，下面请同学们跟老师一起来观看 这张我国湿地部分动物统计表。 1、出示例 1 的图片,引导学生理解题意 师：同学们，你们能从这张统计表中得到什么数学信息吗？ 生 1：我知道了我国湿地鸟类，爬行类，哺乳类各有多少种动物。 生 2 ：我知道了我国湿地鸟类种类最多，哺乳类动物种类最少。 生 3：. 师：我们班的同学非常聪明，从这张统计表中已经得到很多数
3、学信息，那同学们，你们能够 根据你们发现的数学信息提出相应的数学问题吗？ （学生讨论） 请学生汇报答案。 生 1 ： 中国湿地特有的鸟类和爬行类一共有多少种？ 生 2 ： 我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种 生 3 ：鸟类比爬行类多多少种？ . （培养学生自主探究的能力 ） 师：同学们真能干，那我们就选两个问题一起来解决 ，好吗？ 例 1:我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种 ？ 师：需要哪些条件？ 生 1 ： 鸟类 271 种，爬行类 122。 师：真聪明，怎么列式？ 生 2：”用加法计算:271+122= 师：我们发现数字太大不好口算，那我们可以怎样去解决它呢？（学生回答：可以利用竖式
4、计算） 想一想竖式应该怎样写 ？ 四人小组讨论，要求每人都要发表自己的意见和方法。 请同学分享意见及方法，并请同学上黑板板演，其他同学拿出草稿纸在草稿纸上进行。 师生集体订正，并总结计算方法： 相同数位对齐,从个位算起。 一定注意 从个位加起,相同数位要对齐 。 接下来，我们继续看一个问题。 2、例 2:我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种? 请同学尝试解决，教师巡视。 请同学汇报算式：271+31=302 想一想竖式应该怎样写 ？（重点问同学十位上满十改如何书写竖式计算） 提醒学生注意： 相同数位对齐,从个位算起,十位满十向前进一位。百位:百位上的 2 加上十位进来的 1 是 3, 即时 2+1=3 一定注意 从个位加起,相同数位要对齐 3、学生看一看、比一比,我们计算的加法算式和例 1 学习的加法有什么不同?有什么相同? 同桌之间相互讨论，并举手发言汇报。 4、课堂小结: 这节课你学会了什么？你有什么相对同学提醒的地方吗？ 学生回答。 再次强调三位数加法的竖式计算法则。（根据加法的竖式计算方法“相同数位要对齐,从个位 加起,哪一位上的数相加满十,就向前一位进 1。） 三、巩固练习 （一）、夺红旗 （二）、解决问题 四、课后作业 完成练习八第 1、2、3 题。
