1、万以内数的加万以内数的加法和法和减法减法（一）（一） 整理和复习教学设计整理和复习教学设计 【教材分析】 整理和复习是义务教育课程标准实验教科书人教版第五册第二 单元的内容， 它是学生学习了万以内数的认识以及 100 以内加减法的基础上进行 教学的，起着承上启下的作用。主要是为了让学生通过知识回顾，对本单元内容 有个整体梳理， 并能熟练掌握口算、 笔算及估算的计算方法， 运用计算解决问题， 从而深入体会计算与生活的密切联系，增强应用意识。因此，本课时是本单元的 结束， 也是一个重点， 通过安排学生讨论、 交流的过程使学生有一个整体的认识， 培养学生整理概括的能力。 【学情分析】这节课的教学对象
2、是三年级的学生，他们年龄还小，好动、爱玩、 好奇心强，根据他们的认知规律，对已经学过的内容进行整理和复习，我们不仅 要设计丰富的活动进行教学，而且还要使他们感受到强烈的兴趣和挑战。因此在 教学活动中设计了“闯关”的活动，并利用现代媒体的先进性，引用希沃软件再 现学生学习素材，使他们感受到数学的趣味。 【教学内容】义务教育教科书（人教版三年级（上）第二单元万以内的 加减法（一）整理和复习。 【教学目标】 通过整理与复习，使学生进一步掌握本单元所学的口算、笔算以及估算的方法, 并能够正确、熟练地计算。 能运用所学知识灵活解决实际问题， 培养学生灵活运用知识的能力和发散思维的 能力。 3、通过梳理知
3、识点，培养学生归纳总结、体现类比和转化的数学思想。 【教学重点】总结本单元笔算加减法的计算方法以及需要注意的问题，提高计算 的速度和准确率。 【教学难点】培养学生简单的归纳整理能力，会选择适当的计算策略解决实际问 题。 【教学准备】课件多媒体投影卡纸记号笔 【教学过程】 一、谈话引入，揭示课题。 师:“同学们,第二单元内容我们已经学完了,猜一猜这节课我们要干什么？” 生：整理和复习（板题） 【设计意图：直接导入，目标明确。】 二、归纳整理，建构网络。 1、自主读书，独立思考 师： 下面请同学们打开书看课本第 918 页内容，同桌说说本单元学习了哪些知 识？（课件提前影藏好这些内容，学生说一个教
4、师出示一个） 小组合作交流。 师： 下面请同学们四人小组交流， 用你们喜欢的方式归纳整理， 由组长做好记录。 指定两组上台整理。 展示反馈：先让台上两组学生汇报整理的内容，台下同学质疑、补充、纠正,教 师及时评价板书。 小结：你们真厉害！能够将学习的知识用不同的方式整理地不仅层次分明，而且 条理分明。 【设计意图：学生从不看书回顾所学知识，到边翻书，边想一想重要的知识点， 小组交流中体会整理和复习的思路，积累整理与复习的方法，使之掌握的知识更 加条理化、系统化，清晰新旧知识间的联系与区别。进一步提高学生对本单元知 识的掌握情况， 培养学生归纳概括能力。 为巩固知识、 运用知识解决问题做铺垫。
5、】 师：整理完了该干什么呢？（生：复习） 三、专项训练，强化提高。 师：下面老师带你们去“天宫之城”做一些闯关游戏，好不好！ 第一关：开城门。（第 19 页的第 1 题）先让学生观察算式，选择合适的计算方 法，然后以开火车的形式口算。 52+35=86-34=47+33=36+20= 23+69=62-18=70-25= 生：你怎么算的这么快呀！口算快的秘诀在哪？（有针对性选择两道题让学生说 一说自己的口算方法 ） 第二关：发射火箭 610+350=790-360=530+290=700-380= 小结：笔算万以内数加减法要注意什么? 生：1、相同数位要对齐； 2、从个位算起； 3、进位加：哪
6、位满十就向前一位进一； 4、退位减：哪位不够减就向前一位退一当十再减；（齐读） 师：你认为笔算什么最重要？（记得加进位数和减退位一） 第三关：摘灯笼：男女队各选一名代表用自己喜欢的方法摘取各自喜欢的灯笼， 哪对获胜了给与适当的鼓励。 第四关：参观科技馆（选择合适的方法解决问题） 师： 学会计算就要解决生活中遇到的问题， 你们看， 老师带你们来到了什么地方？ 课件出示图文 看图读文字思考，这道题告诉了哪些信息，问题是什么？ 小组讨论：你选择什么方法做，为什么？ 汇报：你是怎么想的？还有不同的想法吗？ 师：为什么解决这个问题用估算，估算时应注意什么? 总结：我们在解决问题时，首先要搞清条件与问题是
7、什么，然后选择合适的方 法列式解答。 第四关：思维再提高 相同的图形里填上相同的数字，你会吗？（先让学生同桌互相讨论，再指名学生 说出结果及想法。） 【设计意图：通过多种有趣的形式，检测学生口算、笔算和估算掌握情况，既调 动学生学习积极性，也提高了检测效率，在巩固计算知识的同时，还培养学生运 用合适的方法灵活解决问题的能力。最后一题解法多样，目的是培养学生的逆向 思维，同时也培养学生全面思考的习惯。】 课后总结。 师： 这节课我们一起对第二单元的内容进行了整理和复习，希望同学们能够认真 掌握方法，细心计算，不断提高自己的计算能力。其实整理和复习的方式还有很 多， 相信同学们在今后的学习中会不断
8、掌握更多整理和复习的方法。通过这节课 的整理和复习， 你感觉自己有哪些进步？请大家对自己或自己小组的表现做一个 简单的评价。 【设计意图:在总结中提升，通过总结让学生进一步明确本节的学习内容；通过 对自己或自己小组的的表现做评价， 能让学生认识自己在课堂上做的好和不好的 方面，及时调整学习方法和态度。】 五、布置作业。 1、练习四第 2、3 题。 【板书设计板书设计】 整整 理理 和和 复复 习习 万万 以以 内内 的的 加加 减减 法法 （一）（一） 口算口算 笔算笔算 几百几十加几百几十几百几十加几百几十 几百几十减几百几十几百几十减几百几十 估算估算 用估算解决问题用估算解决问题 两位数加两位数两位数加两位数 两位数减两位数两位数减两位数
