6　多位数乘一位数-因数中间或末尾有0的乘法-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人教版三年级上册数学(编号：8081e).zip

一个因数中间有一个因数中间有 0的乘法的乘法 聪明在于学习，天才在于积累 。所谓天才，实际上是依靠学习 。 -华罗庚 今天是小猴子星星的生日，它请来了自己最要好的小伙伴 品尝新鲜的大桃子。 小伙伴们吃得兴高采烈，很快它们面前盘子里的桃子就被吃光了。 每个小伙伴盘子里的桃子都吃没了，数学上可以怎样表示？ 0000000 ？个 0000000 预学题 1 自学提示 ：（同桌合作完成） 1.请你根据图意提出一个问题，写在学习单上。 2.解决这个问题有几种算法，请写出每种算法的算式，并计算 出得数。 3.同桌互相说说是怎样计算出得数的？ ？个 0000000 预学题 1 自学提示 ：（同桌合作完成） 4.你还能列举出这样的乘法算式吗？请写出三道，并计算出得数。 5.00等于几呢？说一说理由。 6.观察这几道乘法算式，你能得出什么结论呢？同桌互相说一说。 00000000（个） 070（个） 700（个） ？个 0000000 0和任何数相乘都得 0。 做一做。 02 20 50 50 06 60 0 0 0 5 0 0088 08 0 自学提示 ： （同桌互相说一说） 1.齐读题目，你知道了哪些数学信息？ 问题是什么？ 2. 要解决这个问题就是要求什么？ 用什么方法算？ 预学题 2： 运动场的看台分为8 个区，每个区有 604 个座位。运动场的看台共有多少个座位？ 自学提示 ：（同桌合作完成） 3、列式，先估算，再尝试笔算。（写 在学习单上） 4、同桌互相说一说笔算的过程。 预学题 2： 运动场的看台分为8 个区，每个区有 604 个座位。运动场的看台共有多少个座位？ 1.列竖式计算下面各题。 708360753094 练习与拓展： 今天研究的多位数乘一位数的笔算乘法有什么特点呢？这样的 乘法竖式该怎样计算呢？ 1.列竖式计算下面各题。 708360753024212430351208 2 1 2 4 7 0 8 3 3 0 3 5 6 0 7 5 1 2 0 8 3 0 2 4 练习与拓展： 23 练习与拓展：练习与拓展： （1）看这道题，你们都知道了些什么？ （2）你会列式计算解决这个问题吗？ 1084432（名） 每个方阵 108名学生，一共有多少名学生？ 4 3 2 1 0 8 4 2. 3 练习与拓展练习与拓展 ： 3. 下面的计算正确吗？把错误的改正过来 。 我知道了 1.0和任何数相乘都得0。 2.笔算一个因数中间有“0”的乘法时，不管因数中间是否 有0，都要用一位数去乘多位数每一个数位上的数，即 使十位上是 0也要乘。 布置作业：布置作业： 1.把你今天学习的数学知识讲给爸爸妈 妈听。 2.完成课本第 68页练习十四第 1、2题。 一个因数中间有 0 的乘法学习单 预学题 1 （1）请你根据图意，提出一个问题。 （2）写出每种算法的算式，并计算出得数。 （3）同桌交流算法。 （4）写出三道像（2）中那样的乘法算式，并计算。 （5）00= （6）得出的结论： 预学题 2： 运动场的看台分为 8 个区，每个区有 604 个座位。运 动场的看台共有多少个座位？ 列式： 估算： 笔算： 练习与拓展 1、列竖式计算下面各题。 7083 6075= 3024= 2、一共有多少名学生？ 3. 下面的计算正确吗？把错误的改正过来。 一个因数中间有 0 的乘法教学设计 教学目标： 1、理解一个因数中间有 0 的乘法算理，能正确地计算。 2、知道 0 和任何数相乘都得 0 的结论。 3、培养学生初步的类推迁移的数学思想。 学情分析： 在日常的计算课教学时，学生已掌握了三位数乘一位数进位和 不进位的笔算方法，所以这节课重视让学生依据已有的知识和经验 自主探索计算方法，重视小组的合作与交流，因此学生的理解能力、 自学能力和合作能力正逐渐提高，良好的自主学习正逐渐养成。 重点难点： 1、理解 0 和任何数相乘都得 0 的结论。 2、学会计算因数中间有 0 的乘法。 教学过程： 一、故事引入，创设问题情境 今天是小猴子星星的生日，它请来了自己最要好的小伙伴品尝 新鲜的大桃子。 小伙伴们吃得兴高采烈，很快它们面前盘子里的桃子就被吃光 了。 每个小伙伴盘子里的桃子都被吃光了，数学上可以怎样表示？ 二、探索新知 (一)关于 0 的乘法 1.出示预学题 1 及自学提示 ？个 0000000 2.学生合作学习，教师巡视指导。 3.汇报交流。 师板书： 0+0+0+0+0+0+0=0（个） 07=0（个） 70=0（个） 4.出示自学提示 2 5.学生合作学习，教师指导。 6.全班交流汇报。 师板书：0 和任何数相乘都得 0 7.做一做 02= 50= 06= 08= 20= 5+0= 60= 0+8= 观察上面这些算式,你有什么发现？ 0 和一个数相加与 0 和一个数相乘结果有什么不同？ 0 和任何数相加都得原数，0 和任何数相乘都得 0 师:现在我们知道了“0 和任何数相乘都等于 0”,接下来我们就要 用这个知识来学习“一个因数中间有 0 的乘法” （板书课题） (二)因数中间有 0 的乘法 自学提示 1：（同桌合作完成） 1.请你根据图意提出一个问题，写在练习本上。 2.解决这个问题有几种算法，请写出每种算法的算式。 3.同桌互相说说是怎样计算出得数的？ 自学提示 2：（同桌合作完成） 4.你还能列举出这样的算式吗？请写出几道，并计算出得数。 5.00 等于几呢？说一说理由。 6.由此你们能得到什么规律吗？ 1.课件出示预学题 2 及自学提示: 运动场的看台分为 8 个区,每个区有 604 个座位。运动场共有多 少个座位? 2.学生合作完成，教师巡视指导 3.汇报交流 (1)指名说算式，板书：6048 (2)先估算一下大约是多少？ ，应该比人多一些。 (3)指名笔算。 (4)说一说是怎样算的。 师：在计算因数中间有 0 的乘法时，你要提醒大家注意什么？ 三、练习与拓展 1.列竖式计算下面各题。 7083 6075 3094 师：今天研究的多位数乘一位数的笔算乘法有什么特点呢？这 样的乘法竖式该怎样计算呢？ 2. 3.下面的计算正确吗？把错误的改正过来。 自学提示：（同桌合作完成） 1. 读题（读三遍） ，你知道了哪些数学信息？问题是什么？ （同桌互相说一说） 2. 要解决这个问题就是要求什么？ 用什么方法算？ 3、列式先估算，再尝试笔算。 （独立完成） 4、同桌互相说一说笔算的过程。 每个方阵 108 名学生，一共有多少名学生？ 4、反思总结:今天我们学习到了什么？有什么收获？ 5、布置作业： 教材第 67 页“做一做”第 1 题，第 68 页练习十四第 1 题、第 2 题。 板书设计： 一个因数中间有 0 的乘法 加法：0+0+0+0+0+0+0=0 乘法：乘法：07=0 70=0 0 和任何数相乘都得 0 答：7 个盘子里一共还有个桃子. 604 8=4832（个）（个） 6 0 4 8 答：运动场共有 4832 个座位。 4 8 3 2 3