8　分数的初步认识-分数的简单计算-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版三年级上册数学(编号：91b6a).zip

同分母分数加减法 第八单元分数的初步认识 一、复习旧知，引入新课 任意说出几个分数。 这些分数里分别包含几个几分之一？ 二、动手操作，探索交流 （一）提出问题 从下面的图中，你知 道了什么？ 你能提出什么数学问题 ？ 一个西瓜，哥哥吃了 ， 弟弟吃了 。兄弟俩一共 吃了这个西瓜的几分之几 ？ 2 8 1 8 2 8 1 8 （二）探究同分母分数的加法 二、动手操作，探索交流 213 3 8 2 8 1 8 （二）探究同分母分数的加法 +的结果为什么不是？ 2 8 1 8 3 16 二、动手操作，探索交流 （三）探究同分母分数的减法 一个西瓜，哥哥吃了 ， 弟弟吃了 。哥哥比弟弟 多吃了几分之几？ 1 8 2 8 1 8 - 2 8 1 8 答：哥哥比弟弟多吃了 。 1 8 二、动手操作，探索交流 爸爸吃了 ,同学们想想 ，他们一家人共吃了这个西瓜 的几分之几？可以用几种不同 的结果表示？ （三）探究同分母分数的减法 5 8 二、动手操作，探索交流 （四）探究1减几分之几 1 = 自学第97页例3，把你不明 白的问题记录下来。 1 4 1 4 ()个 1 4 4 4 ()个 1 4 4 4 1 4 = 3 4 把“1”看作多少来减的？ “1”还可以看成分母是几的分数？ 二、动手操作，探索交流 1 4 5 1 3 7 1 2 6 （四）探究1减几分之几 巩固练习 二、动手操作，探索交流 三、课堂练习，巩固新知 1.完成第97页“做一做”第1、2、3题。 2.完成练习二十一第1、2题。 1.通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2.在计算同分母分数加减法时，你是怎样计 算的？ 四、全课总结，升华新认识 三年级数学同分母分数加减法教案 教学内容 三年级数学同分母分数加减法 教学目标 1.在解决问题的过程中，探索同分母分数（分母小于 10）加减法的计算方法。 2.会进行同分母分数（分母小于 10）加减法运算，并解决一些简单的实际问题。 3.在探索的过程中，培养学生动手操作和合作交流的意识。 教学重点 理解同分母分数加减法的算理，会计算简单的同分母分数加减法 教学难点 理解单位“1”的含义 教学准备 小黑板 多媒体课件 教学方法 小组合作自主探究 教学过程 一、课前复习 二、创设情境 ，导入新课 1、教师讲述故事 同学们喜欢听故事吗？今天老师给你们带来一个熊妈妈分西瓜的故事，想听吗？ 大熊和小熊是一对好兄弟，它俩既活泼可爱、又乖巧懂事经常帮妈妈做事情。 今天！两个好孩子又在帮妈妈打扫卫生了，不一会儿就累的满头大汗，熊妈妈 说：“好孩子，歇会吧，妈妈给你们切西瓜解解渴。 ”好呀！好呀！熊妈妈把这 个西瓜平均分成 8 块，兄弟俩高兴的吃了起来。过了一会儿熊妈妈问：“你们 都吃了多少块呢？小熊说：“我吃了两块。 ”大熊说：“我吃了 3 块。 ” 小朋友 你们知道它们分别吃了这个西瓜的几分之几吗？ 2、指名回答，全班交流 三、组织学生自主探究新知 1、探究同分母分数加法计算方法 （1） 、课件出示问题：大熊和小熊一共吃了这个西瓜的几分之几？ （2） 、指名列式，教师板书算式。 （3） 、小组合作探究计算方法，教师分组指导。 （4） 、分组回报，全班交流，总结法则。 （5） 、总结同分母分数加减法的计算方法 （课件展示计算方法，全班齐读） 2、探究同分母分数减法计算方法 （1） 、引导学生提出加法问题，教师板书。 （ 大熊比小熊多吃了这个西瓜的几 分之几?还剩下几分之几? ） （2） 、指名列式，教师板书算式。 （3） 、小组合作探究计算方法，教师分组指导。 （4） 、分组回报，全班交流。 （课件展示计算方法，全班齐读） （5） 、总结同分母分数加减法的计算方法 四、巩固练习，强化新知 1、课件出示题目，指名口答，全班交流。 2、出示教材第 64 页“练一练”第 1 题。 （鼓励学生迎接挑战，认真审题，看懂线段图，使学生在数形结合的思想方法 中，独立进行分数加减法计算。 ） 3、教材第 64 页“练一练”第 2 题。 (将题做成卡片，以开火车的形式练习。) （本题是学生已经领悟“两个同分母分数相加减”的规律，初步摆脱对图形直 观的依赖后进行的练习。) 五、布置作业： 六，小结： 师：通过本节课的学习，你有哪些收获，还有什么疑问？ (全班交流本节课的体会和收获。)