1、万以内的加法和减法（二）整理复习 教学内容：人教版三年级上册万以内的加法和减法（二）整理和复习。 教学目标： 1. 知识目标：巩固万以内数的加减法口算、笔算、验算、估算，应用，熟练加 减法计算方法，提高计算的正确率。 2. 能力目标： 加强计算与实际应用的联系，感受计算与生活的联系，增强应用意识。 3. 情感目标： 培养学生简单的整理、归纳的能力，感受数学的魅力，体验学习数学的乐趣。 教学重点：熟练掌握笔算加减法的计算法则，提高计算的正确率。 教学难点：会灵活解决实际问题 教学过程 一、回顾知识，整理脉络。 1、昨天同学们回家对万以内数的加减法进行了整理和复习，现在请同学们把整 理的结果汇报给
2、大家。 2、a.笔算加法、笔算减法；b.加减法的验算；c.估算；d.“用数学”解决生活 中的问题。 3、同学们都整理得非常全面，笔算、验算、估算、和解决问题都离不开快速准 确的口算。接下来，我们就针对万以内的加法和减法进行整理与复习。板书课题。 二、创设情境，逐一复习。 1、“过河游戏”，口算热身。 A.开火车快速口算： 800+4001100-70052-1836+57270+510480-230 B.口算时，要注意哪些问题？ 2、“找、配钥匙”，复习笔算。 、找钥匙：计算 329+46 =（），选择正确答案的序号填在括号里。 A. 329B.329C. 329 + 46+46+46 789
3、375365 、配钥匙：编写计算 514-258=（）三种正误笔算情况，防范笔算错误 A.574B.574C. 574 -218-218-218 366356364 、笔算加减法要注意什么？ A.相同数位要对齐；B. 从个位算起； C.在计算进位加法时，哪一位满十了，就要向前一位进 1 ； D.在计算退位减法时，哪一位不够减，就要从前一位退 1； E.计算时不要忘记加进位“1”或减退位“1”。 3、小试身手，复习验算。 、加法验算的方法有哪些？ （方法一：交换加数的位置；方法二：和 一个加数 = 另一个加数） 、减法验算的方法有哪些？ （方法一：减数+差=被减数；方法二：被减数 差 = 减数）
4、 、水果下面藏着几？ 2556 + 17-3 662484 4、“购物活动”，复习估算。 165 远382 元430 元120 元128 元 (1)沸羊羊想买一辆自行车和一个电饭锅作为运动员的奖品，估一估，能优 惠吗？ （2）如果要你选两样东西，你想买什么？能优惠吗？应付多少钱？ （3）估算时要注意什么？ 三、“数字黑洞”，探究数学奥秘。 （1）帮喜羊羊设计密码，探究数字黑洞。 A.创设故事情境： 旅行箱设什么密码好？ 喜羊羊作为骨干运动员参加比赛，村长给他买了一个带密码的旅行箱。他很 高兴，但过后他又想：万一我把密码忘了，可怎么办哪？我设什么密码好呢？这时 村长说：“我们一起玩个游戏，做完游
5、戏，你就知道密码设什么最好了，即使忘了， 也能很快找到它。”同学们，你们想一起玩这个游戏吗？ B.了解游戏规则： 任意选三个不同的数字，把它们组成一个最大的三位数和一个最小的三位数， 用大数减去小数。用所得的结果的三位数的三个数字重新排列，重复上述过程。 C.比一比，在 5 分钟内谁写的算式最多。 D.发现规律，揭开数字黑洞的秘密。数字黑洞 黑洞原本是天文学中的概念，表示这样一种天体：它的引力场非常强，任 何物质甚至光，一旦被它吸入，就休想再逃脱出来。 借用这个词语，数字黑洞是指自然数经过某种数学运算之后陷入了一种 循环的情况。例如，任意选三个不同的数字，组成一个最大的数和一个最小的 数，用最大数减去最小数。用所得结果的三位数重复上述过程，最终必得 495。 即：954-459=495。仿佛掉进了黑洞，永远出不来。我们把 495 称为三位数中的 “数字黑洞”。 四、全课总结 ，激情评价。 1、同学们说一说这节课我们复习了什么内容？你有哪些收获？ 2、请大家对自己或自己小组的表现做一个简单的评价。 3、结束语： 孩子们，数学魅力无穷，它来源于生活又应用于生活。只要我们善于观察，勤 于动脑，我们会发现，在数学中有很多有趣的，有意义的规律在等着我们去探究。 让我们在数学中得到更多的乐趣吧。 五、精美板书，提高审美 。 万以内数的加减法（二） 口算笔算验算估算 解决问题
