1、三只小猪教学设计三只小猪教学设计 教学目标教学目标 1、通过欣赏管弦乐三只小猪，感受乐曲欢快、活泼的情绪。 2、熟记音乐主题，演唱主题、反复聆听主题，能从全曲中听辨主题出现的 次数，学习小提琴的简单知识。 3、能结合音乐完整表演。 教学重点教学重点 1.重点欣赏第二部分小猪盖房子的音乐，加强学生对音乐主题的记忆。 2.初步了解小提琴的音色特点，学习其演奏姿势。 教学难点：教学难点： 在多次反复聆听音乐的基础上，实现较为准确的合着音乐进行表演的目标。 教具准备：教具准备： 剪辑音乐、图片四张、节奏卡三张、小提琴模型、评价花朵若干。 教学过程教学过程 一、律动一、律动 1、师生问好。 2、跟随三只
2、小猪的音乐律动。 3、感受小猪的可爱形象。 二、聆听片段，揭题二、聆听片段，揭题 1、师：孩子们，在刚才律动中我们模仿了哪一种小动物？这位好朋友是谁 呢？ 2、交流：是小猪。 3、师：你觉得，音乐中的小猪在干什么呢？它的心情怎么样？ 4、揭题。谁能给这首欢快、活泼的音乐取个好听的名字？这是一首管弦乐 作品，作曲家给它取的名字是-三只小猪。（贴标题） 三、欣赏主题三、欣赏主题 1 1、导入主题。、导入主题。老师讲三只小猪的音乐童话故事。你们可以在老师的动作中 看出它们在干什么吗？（播放音乐）师：天气真好啊，小猪们快起床，搬草搬 木搬砖头，我们来盖房。 叮叮 我的草(木、砖)房子盖好了，盖好了，盖
3、好了。我的草房子盖好了，啦啦 啦啦啦【贴不同的房子图片】 2 2、唱主题。、唱主题。在音乐故事里有这样一段旋律，相信大家也会喜欢，我们一起 来听一听（播放音乐）。我们还可以给它加上有趣的歌词。老师唱给同学们听 一听。【我的草房子盖好了，盖好了，盖好了。我的草房子盖好了，啦啦啦啦 啦】 师：让我们一起来唱一唱，小猪们这么开心的盖着自己的房子，我们在唱 的时候，是不是要更加快乐、活泼呢。 生：是 师：老师告诉你们一个小秘诀，要想唱出小猪们愉快的心情，在唱的时候， 小舌头要有跳跃的感觉。 猪大哥：我的草房子盖好了，盖好了，盖好了。我的草房子盖好了，啦啦 啦啦啦 猪二哥：我的木房子盖好了，盖好了，盖好
4、了。我的木房子盖好了，啦啦 啦啦啦 猪小弟：我的砖房子盖好了，盖好了，盖好了。我的砖房子盖好了，啦啦 啦啦啦 3 3、加动作唱、加动作唱 师：你们唱的真棒！那你们能像我一样，边“盖房子”边唱歌吗？【用手 交替像八字的形状往上移动，最后一个“啦”字击掌】我们也来盖一盖房子吧。 师：盖房子的小手越有力度，我们盖的房子越坚固。（师示范）老师要提 醒大家，在盖房子的旋律中一共有两个乐句，在唱第一个乐句的时候，我们在 左边盖房子。在唱第二个乐句的时候，就在右边盖房子。【看到做得好的同学， 让他们站起来示范】 4 4、听辨主题出现的次数、听辨主题出现的次数 1、师：这段盖房子的旋律在整首乐曲中一共出现了几
5、次呢？让我们静静地 听。 当你听到盖房子的旋律时，可以在心里默默地唱，同时用双手交替盖房子。 注意，你拍一次手，就表示盖房子的旋律出现了一次。你们明白了吗？好，让 我们一起来听一听。 2、生听后：4 次。 3、 师：哇！你们的小耳朵太灵了，真了不起！确实是这样，前三次小猪 在盖房子，第四次小猪热情的邀请朋友们来参观自己的房子。（欢迎来参观 耶！） 5 5、律动表现、律动表现 1、师：我们一起来帮小猪盖房子吧！第一次盖房子旋律出现的时候，请第 一大组的同学扮演猪大哥，边唱边盖房子。听到第二次盖房子旋律出现的时候， 就请第二组的同学扮演猪二哥边唱边盖房子。那猪小弟就是第三大组了，当听 到第三次盖房
6、子旋律出现的时候边唱边表演盖房子。各组小猪们，你们要在每 一次盖好房子音乐结束时，摆好房子的形状。可以一个人，也可以二个或多个 形成房子的造型。 2、生随音乐律动。表演得好的组，会得到奖励。（贴小花） 四、介绍小提琴四、介绍小提琴 1、师：好了，房子盖好了，小猪可开心了啦，他们决定庆祝一番。听，他 们拉起了什么乐器？ 2、生：小提琴 3、师：对极了，就是小提琴（拿出道具小提琴）。她可是乐器中的“皇后” 哦 4、随音乐片段模拟演奏。 老师：讲解小提琴琴身摆放的位置，左手握琴，右手持弓， 学生模仿。 五、节奏体验五、节奏体验 请学生听辩这样的声势活动是在干什么？ 1、教师动作模仿钉钉子。（适合盖木房子用）学生模仿。 2、教师动作模仿抹水泥。（适合盖砖房子用）学生模仿。 3、教师动作模仿叉干草。（适合盖草房子用）学生模仿。 7、师：最后，我希望小猪们可以运用自己的能力把自己的房子盖起来。学 生分组扮演故事里一群快乐的小猪随音乐完整表演。【播放全曲】 师：小猪们通过自己的努力，盖好了属于自己的房子。希望同学们也能在 今后的学习中获得更好的成绩。 六、结束六、结束 让我们随着三只小猪欢快、活泼的音乐跳出教室吧！
