1、课课题题草原就是我的家课课型型唱歌 课课时时1 课时时时间间12.23 教材分析教材分析 草原就是我的家是根据蒙古族民歌红旗歌的旋律填 词改编而成。歌曲旋律流畅，节奏规整、简洁，音乐形象鲜 明，表达了蒙古族儿童热爱草原家乡的情感。 学情分析学情分析 一年级学生对音乐知识和音乐技能的掌握水平还较低， 处在初级水平， 有待于教师从音乐基本要素入手， 降低难度， 循序渐进，帮助他们积累音乐经验。 教学目标教学目标 1. 能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。 2. 学习几个简单的蒙古族舞蹈动作，随歌曲表演。 3. 简单的轮唱。 教学重点教学重点 1.各种形势感受歌曲。 2.能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。
2、 教学难点教学难点 1.能用自然的声音演唱歌曲。 2.简单的轮唱。 教学方法教学方法 听唱法 教学准备教学准备电子琴课件打击乐 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 一、律动 二、导入 三、 感受音乐 师领学生做律动五线谱 视频草原就是我的家 1. 听 情绪是怎样的？ 2.听 3.听 4.蒙古族是马背上的民族 （1）模仿骑马的动作 （2）模仿马蹄的声音 （3）模仿马蹄的声音 5.合作 和老师一起做 观看视频 说出草原上的美好风 光 稳定拍感受音乐 自豪的 固定拍感受音乐 生分两组 （1）稳定拍 （2）固定拍 模仿骑马动作 弹舌 双响筒 激情导入 各种形势感受 音乐 教学过程 教学环节教师
3、活动学生活动设计意图 四、 学习歌曲 五、 表现歌曲 六、拓展 七、 清唱歌曲 八、轮唱 九、小结 1.范唱 2.师领读歌词 双响筒伴奏 3.弹旋律 4.弹旋律 5.弹旋律 6.弹旋律 7.音乐 音乐 创编舞蹈动作 指挥 这节课我们用各种形势感受了 歌曲，学会了歌曲。希望同学们下 听范唱 跟师按节奏读歌词 用“la”模唱 跟琴唱词 师生接唱 生生接唱 跟音乐齐唱 （1）唱词（2）弹舌 （3）双响筒 跟老师舞蹈 清唱歌曲 简单的轮唱 由浅入深， 学生 易接受 合作 用舞蹈表现音 乐 教学环节教师活动学生活动设计意图 去多搜集一些关于蒙古族的歌曲。 板书设计板书设计： 草原就是我的家 课后反思课后反思：一年级的学生活泼好的，主要靠各种形势感受歌曲吸引孩 子们的注意力，后面的舞蹈如果也放到感受歌曲的环节，整节课就更 完美了。 安全提示语：安全提示语： 下雪路滑，小心脚下。
