1、龙咚锵教案设计龙咚锵教案设计 教材版本教材版本:人教版一年级上册第六单元迎新春歌曲龙 咚锵 教材分析教材分析: 龙咚锵是一首运用汉族民间音调创作的儿歌，四二拍， 五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲 主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声 交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了 热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。 学情分析学情分析： 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音 准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是 部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生已学过一些儿歌, 大部分学生对音 乐的学习
2、积极性非常高,上课纪律也不错,举手 发言的学生很多。从整体水平来看,这些学生经过几周的学习,行 为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学 习习惯有所改进。但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中 还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。 设计思路：设计思路： 本节课用音乐新课程标准所倡导的“以音乐审美为核心，重 视音乐实践，以兴趣爱好为动力”的教学理念作指导，面向全体 学生，突出学生主体地位并结合小学低年级学生的身心特点，本 着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力， 现确立以下教学 设计思路：创设情境初步感知，深入体验自主探究，学 唱歌曲创造表现，拓展延伸开阔视野。
3、 教学目标：教学目标： 一、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲龙咚锵 ，充分 感受歌曲中表现过年的热烈喜庆气氛， 抒发了人们庆新年的欢乐 心情。 二、认识民族打击乐器鼓和镲，探索其演奏方法，并能为歌 曲龙咚锵伴奏。 三、感受和体验喜迎新年的音乐情绪，培养学生的音乐感受 力、想象力及表现力。 教学重点：教学重点： 准确而熟练地演唱歌曲龙咚锵 ，正确把握“ 节奏。 教学难点：教学难点： 歌曲龙咚锵中，鼓、镲节奏的掌握： 2/4 龙咚 龙 咚 | 锵 0 2/4 龙咚 龙 咚| 锵 0 龙 咚 | 锵 0锵 0 |锵 0 教具准备教具准备： 鼓 镲 钢琴 歌曲多媒体课件，红绸布 教学方法：教学方法：
4、 示范法、体验法，交流法、听唱法、对比法 教学过程：教学过程： 教 学 环 节 教师活动学生活动设计意图 一 、 听 音 乐 进 教室， 。 欢迎同学们来到音乐课 堂.(PPT1) 听音乐进教室。激发兴趣，拉近师生 之间距离 二 、 创 设情 境 ， 初 步感 知。 1、师：老师给你们放一 段音乐，你们一定会唱， 想听吗？听了之后告诉 老师这首歌曲的名字。 (PPT2) 2、听后问：这首歌曲的 名字叫什么？唱到这首 歌我们知道什么节日来 了？、 新年你们是怎么庆 祝的？ 3、师：一起去看看热闹 的新年。(PPT3) 聆听歌曲新年好 ， 回答。 2、观看视频，体会新 年气氛 以 “新年” 为线索
5、， 引导学生，积极参与 音乐实践活动。 从中感受过年的气 氛，在欢快的音乐声 中感染学生， 三 、 揭 示课 题 ， 初 步 感 受 歌曲 1、师：老师今天也还带 来了一首和新年有关的 歌曲龙咚锵(PPT4) 2、一起听听歌曲中小朋 友在欢庆新年， 他们心情 1、生：读课题 2、生：回答（欢快热 感受歌曲情绪，培养 学生听赏能力 怎样？歌曲的情绪是怎 样的？(PPT5) 闹） 四 、 深 入体 验 、 自 主探究 1、播放动画歌曲范唱。 (PPT6) 师： 两个小朋友用什么乐 器演奏“龙咚锵” 介绍鼓和镲(PPT7、8、9) 2、合作学习，解决歌曲 难点节奏。(PPT10) 师： 现在就把鼓与
6、镲的声 音组合起来， 成立一支鼓 镲队吧。用对话式、接口 式的节奏练习法， 纯鼓点 的进行节奏练习。 教师示 范。 1、生：观看动画听音 乐，仔细听，仔细看。 （引出乐器鼓和镲） （1）认识鼓，学生探 究敲击堂鼓。 （2）认识镲，学生探 究打击小鑔。 2、学生模拟，要求边 拍打边跟着老师说衬 词。 （拍腿、拍手等） 2/4 龙咚 龙 咚 | 锵 0 2/4 龙咚 龙 咚 | 锵 0 龙 咚 | 锵 0 锵 0 |锵 0 本环节采用了多种 教学方法，让学生掌 握歌曲的难点节奏 部分，注重发展学生 的自主学习性， 五 、 有 感 情 地 按 节 奏 读歌词 师： ：范读歌词（响板打 节奏）(PPT
7、11) 1、生：随老师跟读 2、加入拍腿，拍手节 奏读 通过有趣的节奏 游戏学习，激励学生 各种学习能力的发 展。同时顺利突破教 学难点为进入新歌 学习做好铺垫。 六 、 学 唱歌 曲 ， 创 造表现 师：范唱歌曲(PPT12) 钢琴伴奏，组织学生学 唱。 1、生：尝试随琴轻唱 歌词，师纠正不正确 的地方。 2、接龙演唱，巩固歌 曲节奏难点：如教师 演 唱 “ 过 新 音乐是听觉的艺术， 让学生通过多次聆 听，了解歌曲内容， 感悟音乐要素，实践 表现新歌旋律，轻松 学唱歌曲，用打击乐 七 、 拓 展延 伸 。 新 年祝 愿。 3、播放音乐。 师： 引导学生说说新年愿 望。 年呀”学生演唱 “龙
8、咚 龙咚锵 0 ” 3、学生带着欢快的情 绪演唱歌曲。 4、运用身边音乐凳打 鼓 镲 节 奏 为 歌 曲 伴 奏。 4、播放动画音乐。引 出秧歌舞 5、请学生上台表演舞 蹈，其他学生用音乐 凳伴奏。师生共舞。 生：各抒己见。说出 自己心中最美的新年 祝愿。 伴奏、 打节奏、秧歌舞表 现歌曲，感受新年的 热闹气氛，培养学生 协调能力，使学生体 验成功后成就感，树 立自信心。 启发学生积极向上 的心愿。展望未来。 板书设计：板书设计： 教学反思：教学反思： 过过 新新 年年 呀呀 龙咚龙咚龙咚龙咚 锵锵 多多 快快 乐乐 呀呀 龙咚龙咚龙咚龙咚 锵锵 龙咚龙咚龙咚龙咚 锵锵 龙咚龙咚龙咚龙咚 锵锵
9、 龙咚龙咚龙咚龙咚 锵锵 龙龙咚咚 锵锵 龙咚锵 结合了一年级儿童的身心特点， 设计了 “聆 听声音欣赏歌曲，体验情绪练习节奏，认识乐器形式 多样，动情歌唱拓展知识，开阔视野”的教学过程，在整 个学习过程中，始终贯穿于歌曲龙咚锵的音乐，让学生 玩中学，乐中唱。 导入环节用猜歌曲的方式激发学生的求知欲望，通过聆 听新年好 ，激发学生的学习兴趣。其次，在快乐的音乐 中，通过视频直观地感受人们过年的喜庆气氛。学生在聆听 中巡回思考，阐述自己对音乐作品所带来的不同情感体验， 鼓励学生敢于参与，大胆交流。模仿“龙咚锵”的声音，练 习节奏，培养对民族打击乐器的热爱。鼓励学生大胆进行创 作表演，通过模仿老师
10、的节奏，提高学生对声音、节奏的听 辨能力。学生通过师生合作、男女生合作，在快乐的“接龙” 游戏中， 解决教学中的难点节奏， 体验堂鼓和镲的美妙音色， 培养学生对民族打击乐器的喜爱。师生的对接演唱，加深对 歌曲内容的理解，课堂上创设让学生自由、大胆伴奏的歌唱 气氛，提高学生的学习兴趣，让学生在玩中获得快乐和成就 感，其中我还设计了稠带舞蹈环节，学生通过手上动作，在 活动中不断地创新展示，提高了学生对音乐作品的感知力、 表现力和创造力。通过交流、总结。最后在新年愿望中结束 本课学习。 我在本节课的教学中采用了多种教学方法和教学手 段，使得本节课做到了循序渐进、由难到易。我认为本节课 的亮点，将枯燥的节奏学习自然融入到了教学过程中，让孩 子在玩中乐、乐中学，体验中不知不觉的就学到了知识。白 板的使用是为了为高效课堂节约了很多情感渗透和技能训 练时间，把问题设计和画面相结合，以后我要多加强白板的 使用，多琢磨，多练习。
