第三单元 我们都是好朋友-唱歌 各族小朋友在一起-教案、教学设计-市级公开课-人教版一年级上册音乐(简谱)(配套课件编号:5131d).doc

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1、各族小朋友在一起教学设计 一、教材分析 各族小朋友在一起 是一首 2/4 拍的儿童歌曲。 歌曲的旋律流畅、 活泼。歌词简洁,多为一字一音,简单易唱。培养学生珍视兄弟民族 的友谊,热爱祖国的思想感情,抒发了各民族小朋友在一起喜悦的心 情。 二、教学目标 1.知识与技能:学会唱歌曲各族小朋友在一起 ,认识休止符、 反复记号及其作用。 2.过程与方法:能积极参与歌表演活动,增进学生表现音乐的欲 望与能力,培养学生审美情趣,丰富情感体验,并从中得到乐趣。 3.情感态度价值观:培养学生团结、热爱祖国的思想感情。 三、教学重难点 1.教学重点: 有情感演地唱并用三角铁、 大鼓等乐器表达歌曲 各 族小朋友在

2、一起 ,在歌唱及表演过程中体验兄弟民族的友谊,体会各 民族团结在一起的喜悦之情。 2.教学难点:歌曲中休止符在演唱时的掌握。 四、教学用具 钢琴、多媒体课件、三角铁、大鼓等。 五、教学过程 (一)新课导入 1.师生旋律问好 2.情境导入 师:在这幅图上,你们看到了什么?你们身边,有没有穿这样衣服 的好朋友? 生: (自由回答) 师:他们都是来自少数民族的小朋友,你们知道咱们国家有几个 民族? 生:56 个民族。 师:真棒!今天,老师给你们带来了 4 张照片,我们一起来猜猜 他们都是什么民族的? 生:新疆维吾尔族。 师:你们从哪里看出来是新疆维吾尔族? 生: (动作、服装) 师:新疆维吾尔族的服

3、装非常漂亮,跳起舞来也非常好看,我们 一起来跳一段新疆维吾尔族的舞蹈吧。 有请小老师涵俊、 子璇(播放 娃 哈哈音频一段) 师:你们知道这是哪个民族吗?生: 藏族。 师:藏族和维吾尔族都是能歌善舞的民族,他们画画、盖的房子 都很漂亮,在全世界都很出名,她手上拿的是哈达,当客人来,献上 哈达表示敬意,其实,蒙古族的人们也用哈达。 师:接下来猜猜他们是哪个少数民族的? 生: (自由回答) 师:这是傣族。傣族人把孔雀、大象做为吉祥物,傣族人民喜欢 住在水边,爱干净、他们最隆重的节日就是泼水节。他们用泼水的方 式互相庆祝。 师:最后,我们来看看这是来自哪个民族的小朋友? 生:蒙古族。 师:谁知道蒙古族

4、小朋友生活在哪里? 生:大草原上。 生:他们住的房子又叫什么呢? 师:他们爱骑马,性格开朗,心胸就像大草原一样宽阔。让我们 再次感受蒙古族的舞蹈吧!有请小老师若彤、依楠(师生一起表演草 原就是我的家完整) 。 师:你们想不想知道他们生活在哪里? 3.教师小结 师:其实啊,我们各个民族的小朋友,就像一个温暖的大家庭,大 家愉快的生活在一起,今天我们就一起来学习一首特别好听的歌曲, 叫各族小朋友在一起 。 (老师带读课题) (二)聆听歌曲 1.初听:我们先来听听看他们在干什么?(生:唱歌跳舞。 ) 2.复听:你们还听到了什么?这首歌曲给我们的感觉是欢快的还 是悲伤的?歌曲的速度呢?(师用三角铁轻声

5、伴奏) 生: (歌曲情绪是欢快活泼的,速度是中速的。 ) 师:老师刚才敲击的乐器是什么? 生:三角铁。 师:三角铁的音色是? 生:清脆的。 师:我们可以用它来帮助我们一起读歌词! (三)学歌词 1.出示乐谱,读歌词 师用三角铁带领学生读歌词,反复一遍; 生用自己的节奏打拍子; 师:除了老师这样打,还能怎样打?有谁愿意上来当小老师,用 三角铁试一试?(请一名学生上来表演,老师指挥) 师:除了用三角铁伴奏外,还可以用什么乐器? 生:鼓 师:有谁愿意上来试一试?你是怎样打鼓? 生: (自由发挥) 师:这位同学打得很棒,大家想知道老师是怎么打的吗? 拍椅子读歌词 生:请小伙伴们拍椅子跟老师有节奏读歌词

6、(鼓) 。 2.学习休止符和反复记号及其作用 师:同学们,这就是我们今天要学习的歌曲谱,你们认真看看, 除了有 1234567,你们还看到什么数字? 生: (0) 师:它在音乐中有自己的名字休止符。你们知道当我们遇到 它,应该怎么做?(手势“嘘” )就停一下而且声音不能拖长长的,要 短促。 师:在这里面,你们还发现了什么我们从来没有见过的记号? 生: (自由回答) 师:你知道当我们遇见它的时候我们应该怎么做? 生: (自由猜测) 师:这个反复记号一出现,我们就得从头再反复一遍。现在,我 们再听一遍歌曲。看看是不是真的这么神奇? 3.师画图谱体现休止符,学生进一步感受歌曲(反复记号和休止 符在音

7、乐中的作用) 。 师:同学们,老师在黑板上画了什么? 生:长短不一的竖线还有连线和。 师:是的,接下来我们一起来划一划、唱一唱吧! (四)学歌曲 1.师钢琴逐句教唱; (反复记号两遍+结束句讲解跟唱) 2.师黑板图谱,逐句教唱; (慢速) 师:请大家伸出你们的指挥小棒,我们一起划。 3.学生跟着钢琴完整演唱; 4.边划图谱随伴奏带演唱; (加快速度) 5.学生分两组接龙唱(注意反复记号) ,结束句全班齐唱; (师钢 琴伴奏) 6.各请同学上台用三角铁和鼓表演,其他同学划图谱,完整表现 整首歌曲。 (五)本课小结 今天我们不但学习了好听的歌曲, 而且感受到了 56 个民族大家庭 的温暖,老师希望大家能做一个团结友爱的好孩子,你们能做到吗? 老师相信你们一定能够做到!

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