1、教材分析：教材分析： 响板响板流传于西班牙民间的一种打击乐器， 用两块贝壳形的乌木碰击 而发音。可以单手将其握在掌心碰奏，也可以将其装在一木柄上，持 柄演奏，响板可以发出清脆的“嗒嗒”声，独具特色。响板也是课堂 教学中常用的打击乐器。 碰铃碰铃打击乐器，经常在乐队中使用。两个钟型铜片，顶端正中有 孔，可以穿绸条以便握持。演奏时，两手分别握住一个铃，铃口朝上 仰举于胸前，互相碰击而震动发音，碰铃虽无固定音高，但声音穿透 力强，音色优美动听，常配合优雅、抒情的曲调演奏，是课堂教学中 常用的打击乐器。 学情分析：学情分析： 一年级的学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、 对歌曲的接受能力和
2、音乐表现能力方面学生相对可以， 但是部分学生 在音乐的听觉稍有差异。 一年级学生在幼儿园启蒙阶段已学过一些儿 歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手 发言的学生很多。他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存 在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才 能保证教学的顺利进行。 教学目标：教学目标： 1、认识响板和碰铃并能分辨其音色。 2、学习响板的碰铃的演奏方法及其简单的节奏型。 3、试着用响板和碰铃为歌曲国旗国旗真美丽伴奏。 教学重点：教学重点： 了解并练习响板和碰铃的演奏方法和常用的节奏型。 教学难点：教学难点： 用响板和碰铃为歌曲国旗国旗真美丽伴
3、奏。 教学准备：教学准备： 响板、碰铃、电钢琴、课件 教学过程：教学过程： 一、导入，激发兴趣 师生问好歌。 教师：“同学们，今天老师给大家带来了两位新朋友，如果你认识它 们，请大声的说出它的名字，好吗？” 课件出示小猫、小鸭图片。 生：“小猫和小鸭子”。 教师： “大家都认识它们，那你们熟悉它们的声音吗？老师想请同学 来模仿它们的叫声！” 指名学小猫和小鸭子的叫声。(师评价鼓励学生) 教师：“谁举手告诉老师，从声音的长短上来说，小猫和小鸭子谁的 声音长？谁的声音短？” 生：“小猫的声音长，小鸭子的声音短。” 教师：“是的，让我们一起模仿一下它们的声音吧，在模仿的时候注 意它们声音长短的特点。
4、” （设计意图（设计意图： 通过学生熟悉的小动物的叫声通过学生熟悉的小动物的叫声， 激发学生们的学习激发学生们的学习 兴趣兴趣，并能够从熟悉的动物叫声中并能够从熟悉的动物叫声中，感受声音的长与短感受声音的长与短，为新课的学为新课的学 习做准备。）习做准备。） 二、感受体验，节奏练习 1、认识乐器 教师：“同学们，听说小猫和小鸭来和你们交朋友了，有两件乐器 宝宝它们也想和你们做朋友，你们愿意吗？” 学生：“愿意。” 师出示响板图片，板书并介绍响板（是一种打击乐器，像两块贝 壳的形状，通过碰击而发音。可以单手将其握在掌心碰奏，响板可以 发出清脆的“嗒嗒”声。） 随机选学生上台尝试。师适时作出纠正。
5、 全班一起尝试，师巡视。 师：“我们再来看一看另一位乐器宝宝是谁呢？” 师出示碰铃图片，板书并介绍碰铃（也是一种打击乐器，两个两 个铜铃，顶端正中有孔，可以穿绸条便于握持。演奏时，两手分别握 住一个铃的顶部红绳，铃口朝上仰举于胸前，互相碰击而震动发音。） 随机选学生上台尝试演奏碰铃，师适时作出纠正。 全班一起尝试，师巡视。 师：“同学们，通过刚才老师的介绍与演示，请你想一想，这两 件乐器宝宝谁适合模仿小猫的声音，谁适合模仿小鸭子的声音呢？” 指名回答。 （设计意图（设计意图：通过详细的介绍通过详细的介绍，让学生认识两件打击乐器让学生认识两件打击乐器，并熟并熟 悉演奏方法，为接下来的练习打好基础
6、。）悉演奏方法，为接下来的练习打好基础。） 2、感受体验 （1）、师：“通过刚才的学习，老师发现同学们都是特别好学， 听课的时候可以做到睁大小眼睛，竖起小耳朵，挺直小腰板，接下来 老师要和你们做一个小游戏了。” 出示游戏要求。 （2）、师模仿鸭子和小猫的声音，学生用乐器模仿。 同桌互换乐器尝试。 （3）、小练习 师： “看来同学们都会用自己手中的乐器宝宝来模仿小动物的声 音了，接下来，我们来试一试让两件乐器宝宝一起进行演奏。” （设计意图（设计意图：教学循序渐进教学循序渐进，通过游戏通过游戏、小练习让学生由生疏到小练习让学生由生疏到 熟练的掌握响板和碰铃的演奏方法。）熟练的掌握响板和碰铃的演奏
7、方法。） 三、歌曲伴奏 1、复习歌曲，尝试伴奏 师：“同学们，老师要告诉你们一个小秘密，想听吗？我想把这个 秘密分享给竖起小耳朵认真听，挺直小腰板坐的好的同学。” 师：“看来大家都想知道这个秘密，老师就告诉大家，我们的这 两件乐器宝宝可神气了，它们可以为我们学习过的歌曲进行伴奏，让 我们的歌曲更好听，你们想不想试一试？” 复习歌曲国旗国旗真美丽 出示课件，练习用响板和碰铃来伴奏。 3、表演国旗国旗真美丽 （设计意图：通过让学生的亲身实践，感受打击乐器的魅力（设计意图：通过让学生的亲身实践，感受打击乐器的魅力 和作用，增强学生的学习兴趣和自信心，并能掌握简单的打击乐和作用，增强学生的学习兴趣和自信心，并能掌握简单的打击乐 器伴奏。）器伴奏。） 四、课堂总结 今天我们不但认识了打击乐器响板和碰铃，还做了小演奏家，同 学们听得认真，演奏的都很好，老师为你们感到骄傲，希望在今后的 学习中，同学们的表现越来越好！ 板书设计： 响板碰铃
