1、声音的长短教学设计声音的长短教学设计 【教材分析】【教材分析】 在儿童心里， 动物是可爱迷人的， 是他们可以平等交流玩耍的伙伴和朋友， 喜欢小动物是每个孩子的天性，他们常常在自娱自乐中模仿动物的叫声和神态。 本单元是“音乐中的动物” ，通过欣赏和演唱了解与动物有关的歌曲，引发孩子 们对动物的关爱之情。在第三单元的基础上将爱的内涵扩大和延伸。 继“声音的强弱”之后， “声音的长短”是本册教科书中的第二个知识点， 也是贯穿真个音乐学习中最为重要的音乐要素。本课通过对比的方式，使学生体 验、感受声音的长短，并能用相对应的图形或线条来表示。其次，通过“恒拍” 练习，使学生初步建立拍子的概念，为今后学习
2、音符、节拍等音乐知识打下重要 的基础。 【教学目标】【教学目标】 1、通过模仿、分辨动物的叫声或生活中的声音，感受声音的长短。 2、 “恒拍”练习，培养学生节奏感。利用长短音不同的动物叫声进行组合， 初步进行多声部的训练。 3、在感受不同小动物的叫声长短后能够引发学生们对动物们的关爱。 【教学重难点】【教学重难点】 重点：听辨对比声音的长短能用线和点来表示。 难点：利用长短不同的动物叫声进行二声部组合训练 【教具教具】 多媒体、琴 【教学过程】【教学过程】 一、知识点代入，激发兴趣一、知识点代入，激发兴趣 生随音乐拍手进教室 师生问好 师：在上课前老师想来考一考大家，线段哪个是连续的？哪个是断
3、开的？ 生回答 师：生活中有各种各样的声音，聆听下面两段音乐，哪个是用线表示？哪个 是用点来表示的？ 生听候进行连线 发现神奇的两只小蜜蜂 生操作将两只小蜜蜂拖出，总结哪个声音是短的，哪个是长的。 再听两组声音 生白板画出与之对应的线条，拖出小蜜蜂。 （设计意图：一年级的孩子们已经学习了“声音的强弱” ，对声音已然不陌 生，用线和点来表示声音的长短，孩子们能够更加直观的感受。还设计了学生们 亲自到讲台上白板操作，使课堂效果呈现更好。 ） 二、神秘嘉宾，开拓视野二、神秘嘉宾，开拓视野 师： 今天老师带来了一本神奇的书， 我们一起来听听书中的声音的长短。（救 护车、警车、私家车、琢磨鸟等等） 生：
4、回答（用线来表示救护车的声音是长音。 ） 师：那开学至今我们还学习过很多种打击乐器，考一考大家打击乐器是长还 是短？ 教师出示铃鼓、碰铃、三角铁及木鱼 生认真聆听后回答问题 （设计意图：将生活中更多同学们熟悉的的声音引入课堂，使全班同学的参 与度大大提高。 在此过程中还锻炼孩子们要学会说完整话来表述声音的长短练习） 三、小动物叫声体验的长短与节奏三、小动物叫声体验的长短与节奏 师：老师今天不但带来了神奇的笔和打击乐器，还邀请了很多森林中的小动 物，我们来瞧一瞧他们都是谁呢？ 师引领学生们来说： （小蜜蜂、猫、羊、狗等等） 提问小动物的叫声，学生进行模仿。 老师带来的小动物可是有节奏的，大家一起
5、进行练习。 每个小动物都来总结声音的长短（说完整话） 师：小蜜蜂发生什么样的声音？ 生：模仿 师： 老师今天带来的小蜜蜂他的声音是有节奏的？我们一起来看看它是怎样 叫的？ 生进行模仿 生总结声音的长短 师：我们通过对比可以发现，长音是连绵悠长的、短音是轻快短促的。 （设计意图：通过“恒拍”练习，锻炼学生们的节奏感，为以后的学习无论 是唱歌还是欣赏最为铺垫。 ） 四、动物们的声部练习四、动物们的声部练习 师：那我们知道了每个小动物的声音特点，如果两种小动物在一起会发 出什么声音呢？ 老师为大家带来了（小蜜蜂和小狗等二声部节奏练习） 生分为两声部进行练习 （设计意图：通过对比，利用长短不同动物叫声组合，初步进行多声部的节 奏练习，进一步深刻感受声音的长短。 ） 五、小结五、小结 师：那除了老师今天邀请的小动物之外，大森林中还有许许多多的小动 物（小牛、狮子等等） ，请同学们利用课间时间和你的好朋友玩一玩声音长短组 合的游戏。 （设计意图：概括了今天课堂的主要内容，呼吁孩子们利用闲暇时间多加练 习，多多关注身边那些可爱的小动物。 ）
