1、小青蛙找家教学预案小青蛙找家教学预案 【教学目标【教学目标 】 1、能用轻快而有弹性的声音有感情地演唱小青蛙找家 ，并能模仿小青蛙的动作准确地与 音乐一起结束和开始。 2、能在音乐表演中当好一个角色，边唱边表演，自信地表现自己。 3、能在老师的启发下自己编词演唱，即兴表演，展现创新能力。 【教学重、难点】【教学重、难点】 1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和 心情，表达歌曲意境，并能与他人合作，创造性地进行编词表演。 2、能在音乐伴奏中正确地按照歌曲速度进行念白；并能在游戏中流畅地与老师合作拍打节 奏。 【教材分析】【教材分析】 小青蛙找家是一首通俗
2、简练、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体。2/4 拍， 五声宫调式。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家， 也为歌曲主题出现做出了铺垫。各种“跳跳” 、 “呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一 叫的焦急神态。 最后一句旋律平稳流畅， 似乎表现了小青蛙历尽艰险， 终于回到了家的愉快、 喜悦的心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。 【教学准备】【教学准备】 多媒体课件、小青蛙等动物玩具，小动物头饰 【教学过程】【教学过程】 一、激趣活动：动物模仿一、激趣活动：动物模仿 师：同学们，你们喜欢小动物吗？ 生：喜欢。 师：你们都喜
3、欢哪些小动物呢？ 生： 师：既然大家这么喜欢小动物，那么谁能到前面来模仿它们的样子呢？ 生： 师：请同学下来表演。 师：刚才呀，同学们可爱的样子吸引来一位小客人，你们想认识它吗？ 生：想！ 师：快看，它来了。 【拿出一只小青蛙玩具向学生展示。 】 生：咦，小青蛙、小青蛙 师：小青蛙怎么叫？ 生：呱、呱 二、新课教授二、新课教授 师：可是这只小青蛙自己跑出来玩，找不到家了，该怎么办呢？ （初听歌曲）一起来听一听小青蛙回家的故事 问：小青蛙怎么回家的？说了些什么？ （跳跳、呱呱、跳跳、呱呱） 玩“开心列车”游戏（学节奏） 师：小动物们都爱和大家交朋友，因为大家都非常聪明。老师也要奖励大家，因为刚才
4、大家 的表现太棒了。这个奖励就是和老师一起玩“开心列车”游戏。大家说好不好？ 师：好，同学们注意听好游戏规则：老师呀当火车头， 【边说边戴上火车头的头饰】我开着 “开心列车”来到一位同学面前，我敲节奏，请它来模仿，如果模仿对了，就可以乘坐我这 辆开心列车。我们俩一块儿再来到另一位同学面前，一起敲节奏考考他，他如果模仿对了， 就可以乘上我的列车。我们三个人再来一起考考下一个同学，就这样，模仿对了的同学都可 乘上我们的列车。想玩吗？ X XXX X 生：想。 【纷纷举手，跃跃欲试】 师：把手放下，准备好。 【游戏开始先后有五位同学乘上列车】 师：好，现在，就请这几位乘上列车的同学当小火车头,你们开
5、着列车，去邀请其他同学， 让每一个同学都有机会乘上列车，好吗？ 生：好。 师：不过我有个要求，这几位小火车头可要听好刚才的音乐，在该拍手的时候才能拍，你拍 对了，同学才能模仿对。好，下面咱们六辆列车同时出发，大家千万要遵守交通规则，列车 可不能相撞啊。 【游戏继续同学们纷纷乘上列车】 师：同学们，在游戏最后，请大家一起模仿我的节奏。 【老师在中间做，学生周围模仿】 。好， 快开着列车回家吧！ 【学生纷纷回到座位上】 学习歌曲 双簧游戏 师:看到同学们乘着“开心列车”回到了自己的家，小青蛙也着急了，它也在忙着找家，你 们听！ 【播放歌曲录音范唱，大屏幕出现歌曲的词谱】同学们，听清楚了吗？ 生：听
6、清楚了。 师：那，我们也来当小青蛙，说说找家的故事，好吗？ 生：好。 A. 教师唱，学生对口型 B.学生唱，教师对口型 师：好，你能告诉老师这首歌曲的名字吗？一起说。 生： 小青蛙找家 。 师：下面我唱歌词，你们能把所有的“呱”唱出来吗？ 生：能。 师：好，准备好【老师自弹自唱，学生及时接唱“呱” 】接的真棒！下面咱们再来一次！这 一次要自己配上动作。 【学生边唱边表演】 师：真棒！现在，我请大家扮演小青蛙，自己唱歌自己找家，行吗？ 生：行。 师；真棒！我想问问小青蛙们，你刚才找家的时候是怎么想的呀？你说。 生： 师： 很着急的 生： 师：最后小青蛙找到家了还着急吗？ 生：不着急啦。 师：因为
7、小青蛙已经 生：找到家啦。 师：这一句应该怎么唱？唱给老师听听 师：对啦，应该笑呵呵地，声音也应该比前面大一点儿，因为找到家太高兴啦。下面咱们完 整地用不同的声音和表情再演唱一遍歌曲，有信心吗？ 生：有。 音乐戏剧表演 师：哎呀，最后小青蛙终于找到家啦，真高兴 师：那，你们现在坐的地方就是自己的家，请你们到前面来,这就是你们迷路的地方。小青 蛙可要听你们唱歌啦。不过，记住唱到最后一句你们也要回到自己的家。准备啦 师：哎呀，表现得真好。那么，现在呀，有哪几只小青蛙想戴上头饰来表演呢？ 生：我、我【举手的、跳起来的，个个焦急万分】 师：好，你来，你来。 【找几位学生戴上头饰】 好，小青蛙站到迷路的
8、地方，准备好。谁来 扮演小青蛙的妈妈呢？好，你来【找一名女同学扮演妈妈】对妈妈你呀，我有个要求， 待会儿孩子们找到家，我听听你是怎样夸奖你的孩子的？下面的同学，要唱好歌曲。大家准 备好。 【放音乐,“小青蛙”们跳来跳去表演,下面的学生演唱,“妈妈”在等待。小青蛙们在 歌曲最后一句都来到了妈妈的身边】 师：你是怎么夸奖他们的？ 生：你们真是好孩子。 歌词创作表演 师：同学们，小青蛙找到家了。小狗、小鸭、小鸡也有迷路的时候，下面老师要填上小狗的 歌词给大家唱一遍歌曲。想听吗？ 生：想。 师：好。 【老师手拿小狗玩具，即兴地边表演边演唱，最后一句故意唱错，唱成：小青蛙回 到了家，呱】 生：老师，唱错啦，应唱小狗回到了家。 【学生迫不及待地纠正】 师：不是我，是它【指着玩具狗】 ，它唱错了。应该怎么唱？ 生：小狗回到了家，汪。 师：刚才这位同学唱得真好，大家一块儿来唱一遍。 请学生上台表演。加入自己喜欢的小动物 教师给学生的表演给予积极鼓励的评价。 生：好。 【师生一起随音乐伴奏边唱边演小青蛙找家 】 师： 小动物们都回家啦， 我们也该回家了， 让我们在歌声中走出音乐教室， 回到班级， 好吗？ 生：好。 【歌声响起，充满了快乐和满足】
