1、一年级（上）歌表演哇哈哈教学设计一年级（上）歌表演哇哈哈教学设计 一、教学目标：一、教学目标： 1 1、知识与技能知识与技能：聆听歌曲聆听歌曲，能用自然的声音演唱歌曲能用自然的声音演唱歌曲哇哈哈哇哈哈 ，感受乐曲欢快感受乐曲欢快 活泼的情绪活泼的情绪，了解维吾尔族的风土人情了解维吾尔族的风土人情，通过打击乐器伴奏通过打击乐器伴奏，培养学生相互协作培养学生相互协作 的能力。的能力。 2 2、过程与方法：通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼，加强、过程与方法：通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼，加强 学生节奏。动作的创变能力，培养其初步的音乐创作能力。学生节奏。动作的创变
2、能力，培养其初步的音乐创作能力。 3 3、情感态度价值观：通过对歌曲的学习与表演，使学生对祖国、对其他少数民、情感态度价值观：通过对歌曲的学习与表演，使学生对祖国、对其他少数民 族的生活与文化产生热爱之情族的生活与文化产生热爱之情， 在潜移默化中培养学生热爱少数民族文化的的喜在潜移默化中培养学生热爱少数民族文化的的喜 爱及对祖国的热爱爱及对祖国的热爱。 二、学情分析：二、学情分析： 本课人教版一年级上册第二单元歌曲娃哈哈本课人教版一年级上册第二单元歌曲娃哈哈 ，它是一首新疆民歌，它以小孩，它是一首新疆民歌，它以小孩 子的语言和富有新疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸子的语言和
3、富有新疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸 福生活福生活。歌曲词义简单歌曲词义简单，节奏明快节奏明快，一段体的形式使小孩更容易将旋律记住一段体的形式使小孩更容易将旋律记住。课课 中，主要是让学生对新疆民歌和舞蹈有初步的认识，在教学中应突出民族特色中，主要是让学生对新疆民歌和舞蹈有初步的认识，在教学中应突出民族特色。 三、教学过程重点与难点：三、教学过程重点与难点： 教学重点：教学重点：准确有感情地演唱歌曲，为歌曲创编动作。准确有感情地演唱歌曲，为歌曲创编动作。 教学难点教学难点：感受并表现乐曲的情绪。感受并表现乐曲的情绪。 四、教学用具四、教学用具：多媒体、打击乐器、电子琴多媒
4、体、打击乐器、电子琴 五、教学过程：五、教学过程： 一、舞蹈导入一、舞蹈导入 （1 1） 跟随音乐青春舞曲跟随音乐青春舞曲 ，拍手进教室，拍手进教室 （2 2） 老师跳一段新疆舞蹈掀起你的盖头来老师跳一段新疆舞蹈掀起你的盖头来 ，让同学猜一猜这是哪个少数民，让同学猜一猜这是哪个少数民 族舞蹈？（学生回答）族舞蹈？（学生回答） 师：其实这是新疆维吾尔族，我们新疆古称西域，历史悠久，民族众多师：其实这是新疆维吾尔族，我们新疆古称西域，历史悠久，民族众多， 自古以来就是民族音乐与歌舞艺术相结合的荟萃之地自古以来就是民族音乐与歌舞艺术相结合的荟萃之地， 其中维吾尔族的人其中维吾尔族的人 数最多，她们能
5、歌善舞是新疆的主体民族，那你们知道新疆有哪些特色数最多，她们能歌善舞是新疆的主体民族，那你们知道新疆有哪些特色 吗？（学生回答）吗？（学生回答） 师：下面就让我们一起去了解美丽的新疆及能歌善舞的维吾尔族人吧！师：下面就让我们一起去了解美丽的新疆及能歌善舞的维吾尔族人吧！ （3 3） 简介新疆维吾尔族的特色及风土人情简介新疆维吾尔族的特色及风土人情。 （视频播放）（视频播放） 出示图片（馕、葡萄、哈密瓜、羊肉串、新疆的服饰、头饰）出示图片（馕、葡萄、哈密瓜、羊肉串、新疆的服饰、头饰） 新疆不仅物产丰富新疆不仅物产丰富， 歌曲也好听下面让我们来学习一首新疆歌曲歌曲也好听下面让我们来学习一首新疆歌曲
6、 娃哈哈娃哈哈 二、学唱歌曲二、学唱歌曲 （1 1） 聆听歌曲娃哈哈聆听歌曲娃哈哈 ，谈一谈听完这首歌曲你的心情是怎样的？，谈一谈听完这首歌曲你的心情是怎样的？ 生：欢快的、活泼的、开心的生：欢快的、活泼的、开心的 师师：下面我们再次聆听音乐下面我们再次聆听音乐，感受歌曲欢快的情绪感受歌曲欢快的情绪，并思考歌曲是几拍并思考歌曲是几拍 子？子？ 生：生：2 2 拍子，拍子， 师：师：2 2 拍的歌曲的强弱规律是什么？生：强拍的歌曲的强弱规律是什么？生：强弱弱 师：现在用你最喜欢的动作去表现师：现在用你最喜欢的动作去表现 2 2 拍子的歌曲（学生听音乐感受拍子的歌曲（学生听音乐感受 2 2 拍拍
7、的强弱规律）的强弱规律） （2 2） 按节奏读歌词，并加入动作按节奏读歌词，并加入动作 （3 3）师师：歌词应该比较熟悉了歌词应该比较熟悉了，下面我们用下面我们用“lu lu”来哼唱歌曲来哼唱歌曲，师师：手鼓伴奏手鼓伴奏 （4 4） 分句学唱歌曲，老师唱一句，学生学唱一句（钢琴伴奏）分句学唱歌曲，老师唱一句，学生学唱一句（钢琴伴奏） （5 5） 学生领唱、齐唱、男女生唱、分组演唱学生领唱、齐唱、男女生唱、分组演唱 ( ( 6 6）完整演唱歌曲，引导学生用自然地声音唱歌，注意音色）完整演唱歌曲，引导学生用自然地声音唱歌，注意音色 三、歌表演三、歌表演 （1 1） 先学习几个维吾尔族舞蹈动作，并为
8、歌曲创编动作先学习几个维吾尔族舞蹈动作，并为歌曲创编动作。 （学生自主创编，小（学生自主创编，小 组讨论，并一一汇报成果）组讨论，并一一汇报成果） 师：你们表现得真棒师：你们表现得真棒 ！ 师师： 同学们同学们， 还记得之前视频中介绍的打击乐器吗？下面让我们来认识一还记得之前视频中介绍的打击乐器吗？下面让我们来认识一 下它们吧下它们吧！ （出示微课）（出示微课） （2 2） 师：视频中出现几种打击乐器？师：视频中出现几种打击乐器？ 生：生：3 3 种种师：这些打击乐器都是用来师：这些打击乐器都是用来 给歌曲伴奏的给歌曲伴奏的， 有谁想要试着演奏？下面我们一起玩个游戏名字叫做有谁想要试着演奏？下
9、面我们一起玩个游戏名字叫做 “小小 小音乐家小音乐家”把学生分为把学生分为 3 3 组小小歌唱家组小小歌唱家、小小演奏家小小演奏家、小小舞蹈家让学生小小舞蹈家让学生 边歌唱边表演一起协作完成。边歌唱边表演一起协作完成。 （3 3）最后完整演绎歌曲，并原速进行演唱）最后完整演绎歌曲，并原速进行演唱 四、拓展欣赏四、拓展欣赏 （1 1）新疆是和美丽的地方，新疆的人们和好客，新疆的水果很美味，新疆的女）新疆是和美丽的地方，新疆的人们和好客，新疆的水果很美味，新疆的女 孩儿更美丽，下面让我们欣赏儿童舞蹈美丽的新疆孩儿更美丽，下面让我们欣赏儿童舞蹈美丽的新疆 （视频播放）（视频播放） （2 2）新疆人能
10、歌善舞，我们的小朋友也多才多艺，今天老师也让小朋友们准备）新疆人能歌善舞，我们的小朋友也多才多艺，今天老师也让小朋友们准备 了一段新疆舞蹈达坂城的姑娘了一段新疆舞蹈达坂城的姑娘 ，我们掌声欢迎，我们掌声欢迎。 （学生模仿）（学生模仿） （3 3）看到小朋友跳着这么好看到小朋友跳着这么好，老师也想表演一段新疆舞蹈老师也想表演一段新疆舞蹈欢乐的跳吧欢乐的跳吧 ，请小请小 朋友帮老师打节奏好吗？（老师才艺展示，学生模仿）朋友帮老师打节奏好吗？（老师才艺展示，学生模仿） 五、小结下课五、小结下课 我们祖国有我们祖国有 5656 个民族，每个民族都有自己的特色，尽管生活方式和语言有所不个民族，每个民族都
11、有自己的特色，尽管生活方式和语言有所不 同同， 但不影响我们相互之间的感情但不影响我们相互之间的感情， 因为我们生活在祖国的怀抱里因为我们生活在祖国的怀抱里， 团结在一起团结在一起， 幸福的生活。愿我们的小朋友在这个大家庭里幸福、健康快乐的成长。幸福的生活。愿我们的小朋友在这个大家庭里幸福、健康快乐的成长。 师：同学们再见师：同学们再见生：老师再见生：老师再见跟随音乐阿拉木汗拍手走出教室跟随音乐阿拉木汗拍手走出教室 教学反思教学反思：在学唱环节部分少了些在学唱环节部分少了些，应该让学生多听多唱应该让学生多听多唱，多指导学生唱歌时应多指导学生唱歌时应 注意音色。歌曲范唱可以找多版本，让同学听听别的小朋友是怎么演唱的注意音色。歌曲范唱可以找多版本，让同学听听别的小朋友是怎么演唱的。 娃娃 哈哈哈哈节奏紧密节奏紧密，虽然进行了相关的节奏训练虽然进行了相关的节奏训练，在学生在演唱时在学生在演唱时，还有部分学生还有部分学生 吐字不清楚吐字不清楚，不够轻巧不够轻巧。应在以后教学生吸取教训应在以后教学生吸取教训，对此进行进一步的强化对此进行进一步的强化。在在 教学中我采用小组合作教学的方式，在一定程度上发挥了学生集体协作的优势教学中我采用小组合作教学的方式，在一定程度上发挥了学生集体协作的优势， 培养学生的团队协作能力，表现能力和创造能力。培养学生的团队协作能力，表现能力和创造能力。
