1、草原就是我的家草原就是我的家 教学教学目标：目标： 1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲。 2、学习几个简单的蒙古族舞蹈动作，随歌曲表演。 3、感受集体创作带来的乐趣，结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。 教学重点：教学重点：能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲。 教学难点：教学难点：歌曲中八度音程及大附点的处理。 教具准备：教具准备：电钢琴、课件。 教学过程：教学过程： 一组织教学，师生问好。 1、导入： 一组织教学，师生问好。 全班集体演唱我是一只，激发学生兴趣。 1、导入： 师：同学们看看,张老师做的是什么动作？生：骑马 师：谁可以模仿一下马的叫声？张老师又想问了，
2、在我国哪个民族的人最喜欢马？ 师总结：对了，就是有着“马背上的民族”之称的蒙古族！今天这节课，老师就将带领大家 一起去美丽的大草原做客，去领略一下美丽的草原风光。 师：同学们，你们看见了什么？（出示图片（出示图片） 同学们看的非常认真！ 值得一提的是蒙古族一年一度的那达慕盛会，非常热闹，每年在牛羊肥壮绿 草盈盈，花儿盛开的七，八月份才举行一次。牧民们穿着节日的盛装，从四面八 方赶来参加盛会。我们看看他们都干些什么？（课件展示课件展示：摔跤摔跤、骑马骑马、射箭三射箭三 幅图片幅图片。）你想参加吗？ 生：想。 生：自由说。 生：想。 3 3、创编。、创编。 师：谁想来为大家表演摔跤、骑马、射箭的动
3、作呢？ 生：试着表演创编的动作。 师：蒙古族人民热情好客，勤劳善良，他们喜欢骑马射箭，能歌善舞。他们的饮 食以牛羊肉和奶为主，他们的服饰也很有特色，（课件展示课件展示：蒙族服饰蒙族服饰）男 女都穿宽大长袖的袍子系腰带,长筒靴，平时以红、黄色布缠头，女子盛装 时戴漂亮的头饰。 二、二、新授歌曲新授歌曲草原就是我的家草原就是我的家 1、师：蒙古族的那达慕盛会又热闹又动人，这里的人民淳朴善良又勇敢，这里 的小朋友更是热情。瞧！还为我们准备了一首歌，咱们赶紧去听听吧！（课件展课件展 示：歌词图片，播放歌曲草原就是我的家）示：歌词图片，播放歌曲草原就是我的家） 生：欣赏歌曲 师：这首歌怎么样呀？它还有个
4、好听的名字草原就是我的家。！这么好 听的歌曲大家还想再听听吗？草原的小朋友在歌声里是怎样来歌颂他们当家乡 的？歌中唱了哪些内容？请大家仔细聆听不过，我有个要求，请你们用自己的身 体为歌曲伴奏。（比如：拍手；拍肩） 揭示课题：揭示课题：草原就是我的家草原就是我的家 2、学唱歌曲学唱歌曲 师：教师范唱，学生打拍子为老师伴奏。 学生跟钢琴，唱谱。老师一句，你们一句。 3 3、引重难点引重难点 师：在唱的时候，你认为那一句最难唱呢？（引导学生自己找问题，并思考解 决办法。） 生：第三句。（附点） 师：谁来当小老师，帮他唱好这一句？（指名两名学生上台教唱，老师在一边点 拨） 教师指出附点（课件出示重难点
5、） x xx x |x.x| 2 2 1 16 6 1 1| |2 2. .5 5| 4 4、学唱歌词、学唱歌词 师：那旋律大家已经熟悉了，现在我们来学习歌词部分。 （教师带领学生按节奏教师带领学生按节奏 读歌词）读歌词） 3 3 跟钢琴直接唱歌词，教师伴奏。跟钢琴直接唱歌词，教师伴奏。 学生演唱 5 5、师生对唱一遍。（教师伴奏）、师生对唱一遍。（教师伴奏） 6 6、直接跟钢琴完整的唱歌词，教师伴奏，穿插歌曲的处理。、直接跟钢琴完整的唱歌词，教师伴奏，穿插歌曲的处理。 师：刚才大家唱得不错，请说说我们应该带着一种什么样的心情来唱呢？ 生：讨论问题后按自己的方法表现歌曲。(教师伴奏，学生唱教师
6、伴奏，学生唱) 7 7、教师带领学生逐句创编动作，最后放歌曲完整的表演唱。、教师带领学生逐句创编动作，最后放歌曲完整的表演唱。 师：内蒙古是一个能歌擅舞的民族。大家已经会唱歌词了，想不想和老师一样给 他配上好看的舞蹈动作？（同学们都很聪明，表演的很好，如果能一边演唱一边 表演就更好了，我们来试一试好吗？） 生：好。 师生一起创编舞蹈动作。（放歌曲录音放歌曲录音） 三实践与体验三实践与体验 分小组演唱表演 草原就是我的家 教师进行点评 四、课堂小结：四、课堂小结： 今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原，你有哪些收获呢？内蒙古小朋友用 欢快的歌声唱出了草原美丽的景色，歌唱自己幸福的好生活，表达了内蒙古小朋 友对家乡的热爱之情。今天大家的表现都很棒！老师很想记住你们动听的歌声、 优美的舞蹈，请大家再次为我和台下的老师们表演唱这首草原就是我的家！ （在集体歌表演中结束本课在集体歌表演中结束本课）。
