1、- 1 - 大风车教学设计 课标依据: 培养学生热爱生活,保持童心的生活态度 学情分析: 二年级的小朋友活泼好动,利用音乐课,培养他们的良 好兴趣,打下基础是当前首要任务之一。 作品分析: 大风车是一首电视少儿栏目的主题歌。歌曲前四小 节为商调式,后四小节为宫调式,结束句扩展为八小节的乐 句,形成不规整结构,显得别具风格。第一小节的三个八分 休止符,形成跳跃而活泼的节奏,仿佛儿童连喊带唱,欢呼 雀跃。第四小节第一音向上一个八度大跳,使得重音位置的 “真好看”的“真”得到进一步加强,表达儿童内心由衷的 高兴。尤其是歌曲最后两小节, “嘿!好朋友。 ”富有情趣, 反映了现代儿童开朗外向的性格特征。
2、第三小节和第二段第 七、八小节处的切分节奏,改变了规整划一的节奏样式,富 于变化。 教学目标: 1.知识与技能 (1)能用轻巧、纯真的声音整齐地演唱大风车 ,并 体会天真、欢快的情绪。 (2)鼓励学生表演歌曲,激发其表演力和创造力。 - 2 - 2.过程与方法 采用多种教学方式教学, 帮助学生解决重点, 突破难点, 培养创新意识。 3.情感态度与价值观 通过对歌曲大风车的学唱,体会歌曲欢快、富有 童趣的情绪;激发学生更加爱知识、爱学习、爱科学。 教学重点: 体会歌曲活泼愉快的情绪,用歌声表现伙伴们童年的欢 乐情绪。 教学难点: 正确演唱切分音、八分休止、附点音,做到音断而气不 断。 教具准备:
3、多媒体课件、唱戏机。 学具准备:课本 教法学法:讲授法、讨论法、情景陶冶发、游戏法、 教学过程: 一、组织教学,师生问好 教师用大风车的旋律问学生好:“小朋友你们下午 好,现在我们上课吧” 二、创设情境,导入新课 师:小朋友们,刚才老师向你们唱着打招呼的这种旋律 你熟悉吗?是哪首歌的旋律呢?(中央电视台少儿频道的节 - 3 - 目主题歌大风车 ) 师:你喜欢看这个节目吗? 师:那好,今天老师就让你们看一段这个节目视频(播 放视频 2 分钟) 师: 大风车不仅节目精彩,而且歌也好听,你们想 学吗?(板书课题“大风车” ) 师: 但是在学歌之前老师有一个要求, 那就是过节奏关, 你们有没有信心?(
4、有) 三、师生合作,探究表现 (一)拍打节奏 师: (出示课件) ,请小朋友们跟老师读一读。 4/4X 0 X 0 X 0XX | 4/4X X XX X X | 4/4X XX | (二)按节奏领读歌词 (三)学唱歌曲 1.聆听歌曲,感受歌曲的速度、情绪,听时让学生用 lu 模唱歌曲 用稍快的速度唱,用欢快、热烈的情绪演唱歌曲。 2.简单介绍 1=F 大调、4/4(强弱规律) 、作词和作曲者 及反复跳跃记号 教师:我们看一下歌曲的最后,在歌谱的上画着一个像 - 4 - 房子一样的方框,里面写着 1、2,我们就叫他 1 房子和 2 房 子吧!后面还有一个大家所熟悉的“反复记号” ,这两 种记号
5、一起出现我们就叫它反复跳跃记号。 3.教师领唱简谱 生找谱子中的难点(找出八分休止符、切分节奏及反复 记号讲解,并带入到乐谱中解决难点) 4.教师领唱歌词 找一找哪里是描绘大风车转动的声音的(吱呀吱悠悠的 转)和哪里描绘大风车转的好的歌词 5.指出学生演唱的不足之处并纠正,使歌曲演唱更动听。 6.随音乐演唱大风车 (可分组唱) (四)表演大风车 1.师生边唱边创编动作。 2.邀请七名同学,三人一组和四人一组组成风车,唱着 歌让“风车”转起来。其余同学站着配合动作唱。 (五)欣赏图片,知识拓展 1.观看风车图片,师简介有关风车的资料。 师:小朋友们你们知道世界上哪个国家的风车最出名吗? 是荷兰的风车,下面就让我们一起欣赏一些风车的图 片,轻松一下吧! (观看图片) 师:风车是人类智慧的结晶,它最大的好处就是没有污 染,在荷兰等地方,风车是人们生产、生活的好帮手。有谁 - 5 - 知道风车有什么作用?(发电、磨面、浇田) 师:既然风车的作用这么大,那我们是不是更应该好好 学习, 多学些知识, 等我们长大了也发明创做一些更好的 “大 风车”呢? 四、课堂小结 时间过得真快!今天我们学唱了歌曲大风车 ,还了 解关于风车的许多知识。愿小朋友们能够在大风车的陪伴下 健康、快乐、幸福的成长。最后让我们在大风车的歌声 中结束这节课。