1、人教版小学二年级大鹿教学设计人教版小学二年级大鹿教学设计 教学内容：教学内容： 学习歌曲大鹿 教学目标：教学目标： 1指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。 2通过演唱歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点：教学重点：学唱歌曲。 教学难点：教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节 奏是本课的难点所在。 教具准备：教具准备：电子琴、响板、串铃、沙锤、多媒体、自制头饰。 教学过程：教学过程： 一、组织教学一、组织教学 师生问好 二、新课导入二、新课导入 师： “今天老师给大家带来了
2、一个好听的故事，希望大家能喜欢:在一个美丽的大森林里，住着一 群可爱的小动物，有调皮的小兔，有善良的大鹿，有笨重的大象，还有可爱的小猴、小松鼠等。他们 互相帮助，团结友爱，过着幸福的日子。有一天，兔妈妈叫小兔上山采蘑菇，调皮的小兔一会儿捉蜻 蜓，一会儿捉蝴蝶。不知不觉，天快黑了，小兔这才拎着篮子采起蘑菇来。当它采完蘑菇正想回家时， 一支猎枪瞄准了它。遭了，遇见猎人了。小兔没命的逃啊逃啊。这时，大鹿正站在房子里，他听见动 静后连忙透过窗子往外瞧。看见从森林中跑来了一只小兔正咚咚地敲着它的门，而且小兔还着急的喊 道：“鹿大哥，鹿大哥，快开门，林中猎人追来了。”大鹿急忙把小鹿让进房间并说道：“兔儿兔
3、儿 快进来，咱们手把手挽牢。”猎人没捉住小兔，气得直跺脚，转身灰溜溜的走了。” 师： “听了这个故事，你们觉得猎人做得对吗？为什么？” 生： （不对，他不爱护小动物。 ） 师：那么，大鹿表现得又怎样呢？ 生： （非常勇敢、善良、有爱心。 ） 三、新歌学习三、新歌学习 1初听歌曲。 师：“为了让大家学习大鹿的勇敢和团结友爱，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，我 们一起来听一下吧。” （提出问题）：“请同学们听一听这首歌曲唱到了哪两个小动物？他们在说什么？” 播放歌曲。 生：（兔儿和大鹿。小兔说：鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了。大鹿说：兔儿兔儿快进来，咱们手 把手挽牢。） 教师用幻灯片出
4、示这句歌词。全班齐读。 2再听歌曲。 师: “请同学们再听一遍， 边听边思考： 当小兔逃向大鹿的时候， 大鹿正在干什么？大鹿看见了什么？” 再听歌曲。 生：（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧。林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。 教师用幻灯片出示这句歌词。全班齐读。 3、学习歌词。 师：“同学们听的都很仔细，这就是我们这节课要学习的歌曲大鹿。刚才我们回答的问题就 是这首歌的歌词。” 4、学唱歌曲 （1）听老师范唱，找出特别的地方老师分角色变化声音演唱。 重点处理：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”这句。 （2）组织学生跟琴分句学唱。在学生出错或唱得不准确的地方反复练唱。 (3) 完整练唱,并找出难点。
5、师：“请同学们试着自己把这首歌曲跟琴完整演唱一遍，边唱边找出自己唱不准的地方。” 小组讨论歌曲中的难点，找出难点集体练唱。 (4)完整练唱，体会并加入感情。 歌曲情绪分析： 大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧。（悠闲、放松） 林中跑来一只小兔咚咚把门敲。（意外、疑惑） 鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了。（紧急、害怕） 兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。（肯定，勇敢） (5)分角色演唱。 男生女生分角色演唱。 四、创编表演四、创编表演 1学生分组进行创编表演。每人一个角色或两人一个角色，请小组展示。 2学生戴上头饰上台展示创编的成果。老师点评。 五、结束新课五、结束新课 小结：这节课同学们都非常积极认真，我们不但学习了大鹿勇敢，团结友爱的精神，而且还学会了歌曲，创编 了舞蹈。请同学们回家后表演给家长看，好吗？这节课就到这里，下课。
