第六单元　童趣-歌表演　对鲜花-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版三年级上册音乐（简谱）(编号：a28bd).zip

6 对 鲜 花 请同学们观看一段视频 想一想视频中的歌曲演唱有什么特点 请同学们说一说视频中歌曲演唱形式有什么特点？ 对唱是声乐的一种演唱 形式，指两个人或两组人 对答的演唱形式。 音乐音乐卡片卡片 山茶花 菱角花 请同学们用花的名称回答 2 4 1 . 2 | 3 4 | 5 - | 5 - | 5 . 4 | 3 2 | 1 - | 1 - | 2 4 什 么 花 儿 香？ 什 么 花 儿 香？ 串红凤仙球菊菱角花 牵牛花蔷薇山茶花铁树花 聆听歌曲聆听歌曲 感受歌曲情绪以及演唱形式。说一说演唱的主题。 聆听歌曲聆听歌曲 请同学们再次仔细聆听歌曲，看看能不能找到谜语的 答案？ 学唱歌曲学唱歌曲 学唱歌曲学唱歌曲 请同学们分成两组，采用对唱的方式演唱歌曲。 学唱歌曲学唱歌曲 请同学们创编新的歌词并唱一唱。 我说一个五我说一个六我说一个七我说一个八 排队伍像小球真稀奇像喇叭 创编歌词创编歌词 课堂小结课堂小结 同学们，这节课我们学习了民歌对鲜 花，感受了“对唱”这种演唱形式的特殊 魅力。大家还可以搜集你最喜欢的花朵图片 或者是有关花的歌曲，课后大家进行讨论， 或者用其他你感兴趣的东西编创一首新的对 歌。 教学内容： 歌表演对鲜花 教学目标： 1. 用活泼欢快的声音演唱北京民歌对鲜花 ，感受民歌特有的韵味。 2. 通过聆听、演唱、表现感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民 族民间音乐的喜爱之情。 3. 根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词，并演唱。 教学重、难点 1. 选择不同的演唱形式来表现歌曲的民族特色。 2. 唱准附点四分音符的时值。 3. 了解并会运用“对唱”这类演唱形式。 教材分析 歌曲对鲜花是流行于我国北方的一首汉族儿童歌曲。歌唱者以互相问 答、对猜花名的方式来比智慧、娱乐嬉戏。这种一问一答的对唱形式在民歌中 是很多的。 对鲜花的曲调是五声宫调式，全曲只有一个乐段，分四个乐句，第三、第 四乐句各有两小节衬词，使乐句得到了扩充。 对鲜花歌词词句的韵角多变。正与各段的数字相押韵，如“一”与“里” 、 “二”与“耳” 、 “三”与“山” 、 “四”与“刺”等。歌词中共提到了四种花， 即“菱角花” “凤仙花” “山茶花” “蔷薇花” ，而“在水里” “像木耳” “红满山” “满身刺”分别是这些花的主要特征之一。 课时安排： 一课时 教学过程 一、导入 观看刘三姐 ，刘三姐对歌视频 师：观看视频，想一想视频中的歌曲演唱形式有什么特点？ 教师播放歌曲刘三姐视频。 生：好像是一问一答 师：这种演唱形式叫对唱。 （板书） 对唱是声乐的一种演唱形式，指两个人或两组人对答的演唱形式。 二、练声 1.出示八种鲜花的图片 2.说一说花名 3.用对歌的形式说出花的名字 师：2/4 1. 2 3 4 | 5 | 什 么 花 儿 香 ? 2/4 5. 4 3 2 | 1 | 什 么 花 儿 香 ? 生：2/4 1. 2 3 4 | 5 | 菱 角 花 儿 香 。 2/4 5. 4 3 2 | 1 | 菱 角 花 儿 香 。 （凤仙、山茶、蔷薇、串红、球菊、铁树、牵牛） 三、听赏歌曲对鲜花 1.初听，听情绪听形式 播放歌曲对鲜花 （1）师：这首歌曲的演唱形式有什么特点？ （2）师：这首歌曲对歌的内容是什么？ （对鲜花） （板书） 2.再听，听内容，听歌词 （1）播放歌曲对鲜花 ，并填空 师： 什.么 | 开 花 | 在 水 | 里 - | 生： 菱.角 | 开 花 | 在 水 | 里 - | 师： 什.么 | 开 花 | 像 木 | 耳 - | 生： 凤.仙 | 开 花 | 像 木 | 耳 - | 师： 什.么 | 开 花 | 红 满 | 山 - | 生： 菱.角 | 开 花 | 在 水 | 里 - | 师： 什.么 | 开 花 | 在 水 | 里 - | 生： 菱.角 | 开 花 | 在 水 | 里 - | （2）用节奏进行歌词问答 （3）讲解附点四分音符(播放微课视频) 四、学唱歌曲对鲜花 1.教师唱谱，学生轻声用“wu”跟唱。 2.教师分句教唱简谱，讲解八分附点 3.教师分句教唱歌词第一段 4.学生自主演唱后三段 五、表现歌曲 1.师生对唱 2.学生自主设计对唱 3.感受对唱与齐唱的区别 （更具有知识性和趣味性） 六、创编歌词 1.教师出示部分歌词，展示需要编创的部分 2.出示鲜花图片，并请学生连线对应的歌词 3.请学生分组讨论 4.请学生分组表演编创的歌词 5.齐唱新编的对鲜花 四、课堂小结 师：同学们，这节课我们学习了民歌对鲜花 ，感受了“对唱”这种演唱形式 的特殊魅力。大家还可以搜集你最喜欢的花朵图片或者是有关花的歌曲，课后 大家进行讨论，或者用其他你感兴趣的东西编创一首新的对歌。