1、秧歌舞秧歌舞 教学设计教学设计 教学内容：教学内容： 人教版小学音乐三年级上册第五单元民族的舞步 活动课秧歌舞 教材分析：教材分析： 秧歌舞是一堂典型的活动课，它集歌曲演唱、秧歌舞蹈、锣鼓表演等形 式于一体，通过教师指导，师生合作、生生合作、小组合作将各个环节进行认真 的学习、练习、处理，真正发挥了活动课的意义。21 世纪教育网版权所有 歌曲秧歌舞 ，这是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲，旋律简 洁、节奏活泼，附点八分音符的运用，增强了节奏的动感。 东北秧歌是我国四大秧歌流派之一，典型的步伐为“十字步” ，人们随着锣 鼓音乐的鼓点，手舞红绸，情绪热烈欢快。2 学情分析学情分析： 三年级学
2、生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动 能力增强，其音乐学习领域有必要拓宽，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方 面表现非常好。但是每班仍有 15%到 25%的学生在参与音乐活动时不积极，不自 信，所以，我们要利用音乐活动课来激发、培养、发展学生的音乐兴趣，使他们 能积极主动地参与音乐艺术实践活动并能与同学友好地合作。 纪教育网版权所有 教学目标教学目标： 1.认知目标：能够正确掌握歌曲的旋律、节奏、有感情的演唱歌曲秧歌舞 。 2.能力目标：学歌曲秧歌舞 ，指导学生学习秧歌舞的基本动作，并随音乐表 演。 3.情感目标：通过教与学，让学生在音乐的实践中，培养学生的音乐表演能力及
3、 节奏感。 教学教学重难点：重难点： 重点： 学习并掌握秧歌舞“十字步”以及简单的秧歌舞动作。 难点：加入锣、鼓、镲打击乐器和舞蹈对秧歌进行演绎时，学生之间的准确配合 能力。 教学方法：教学方法： 讲授法、分组学习法、听赏法、对比法 教学过程：教学过程： 一、情境导入 教师播放迎春花的音乐，带领学生拍手进课堂。 师： 同学们， 欢迎你们踏着这段欢快的音乐来到音乐课堂， 老师想问问你们， 这样欢快的音乐在什么时候会经常听到啊？ 生：过年的时候。 师：那你们过年的时候通常会做些什么呢？ 生：吃饺子、贴春联、吃年夜饭等。 二、节奏游戏 1. 师：既然大家这么喜欢过新年，那我们就在游戏中，共同感受一下
4、这样 欢快、热闹的气氛吧！(出示节奏练习） 2.教师先范读一遍，再带学生一起念两遍。 2. 指导学生用手拍手模仿“咚” ，拍桌子模仿“嚓” “锵” 3. 分三组进行合作。 三、新课教学 师：同学们表现的太棒啦！在我国的北方，不仅会准备美味佳肴，还喜欢跳 一种舞蹈来欢庆节日，那就是秧歌舞。 1.认识秧歌舞 秧歌是我国的一种民间歌舞形式，流行于陕西、内蒙古、东北等地。跳舞时 脚走“十字步” ，有的双手挥舞红绸、有的用的手绢、也有的打着腰鼓，每到逢 年过节的时候，我们经常可以看到很多人在大街上扭秧歌。这也是我们汉族人所 喜欢的一种歌舞形式。 2.学唱歌曲秧歌舞 （1）初听歌曲，感受歌曲情绪，提问：歌
5、曲的情绪？（播放动画秧歌曲） 老师可以跟同学们互动，拍手、眼神交流、或按节奏舞手绢，调动课堂气氛。 听完接着问:歌曲的情绪怎样,(很欢快、节奏感很强、律动感也很强)我们唱的时 候，一定要把这种情绪表现出来。 （2）学生跟随老师的鼓点有节奏的朗读歌词。 （3）学生找出这首歌曲的节奏特点(有 6 句节奏相同，除了咚咚锵这一句节 奏不同，其它每一乐句的节奏都相同。)，教师讲解附点节奏。 （4）教师弹琴，学生一边跟随老师逐句演唱。 （5）跟随音乐完整演唱歌曲，注意歌曲的情绪。 （提示：笑着演唱，声音要 有强弱规律） 4.学跳秧歌舞 同学们， 欢快的歌曲我们已经学会了， 秧歌舞的主要节奏特点我们也掌握了
6、， 想不想随着音乐跳起来啊,下面我们就来学习最典型的东北秧歌十字花舞步。 （1）学走“十字步” （出示图谱，左 1 右 2 左 3 右 4 起点） （不熟的学生教 授前后退步） （2）学生分别学习手绢、红绸的用法 （3）合乐。 5.打击乐器伴奏 师：同学们，还记得我们前面做的节奏游戏吗，你们知道“咚” “锵” “嚓” 模仿的是把三样乐器的声音？ 生： “咚”鼓“锵”锣 “嚓”小钹 师：老师带来了这三样乐器，请三位同学上来试一试，其他没有乐器的同学 模仿他们的样子打一打。 （换两轮） 6.集中展示（全班分为表演组，演唱组、伴奏组） 同学们，请你们舞起你手中的手绢，红绸，一起走起来、唱起来、扭起来， 打起锣鼓唱起歌，我们一起去参加“新年庙会”吧。 三、拓展延伸 师：其实，不仅东北人喜欢扭秧歌，我们巢湖人也很喜欢扭秧歌。看看我们 巢湖秧歌也是别具风味的，下面请同学们欣赏一段巢湖秧歌一支秧歌一趟秧 。 四、课堂小结 师：孩子们，今天的四十分钟你们开心吗？ 生：很开心。 师：老师也很开心，还记得你们学了什么吗？好了，让我们随着欢快的秧歌 舞曲结束我们的课吧，同学们再见！
