1、土耳其进行曲教学设计土耳其进行曲教学设计 一教材分析： 土耳其进行曲 是选自人教版小学音乐三年级上册第三单元 进行曲 中的一堂欣赏课，由德国作曲家贝多芬创作。这首乐曲运用四二拍子的强弱 特点，充分的展现了仿佛一只军队在节奏明快的音乐声中从远到近的检阅仪 式感走来。短促而跳跃的旋律轻巧诙谐，生动的刻画了士兵们生机勃勃，神 采奕奕，雄赳赳气昂昂的英勇形象。乐曲结构简单，A 和 B 两段主题层次鲜 明，音乐形象诙谐，深受学生喜爱。通过了解进行曲坚定而有力的节奏，加 深对进行曲风格的理解。 二学情分析： 三年级的学生通过两年的音乐课学习，已经具有一定的音乐素养，学生 体验，感受和探索创造音乐的能力较强
2、，喜欢律动及各类音乐活动，具有一 定的识谱和拍击节奏乐句的能力。 三教学目标： 1. 欣赏感受土耳其进行曲并熟悉分辨 A 段和 B 段主题的情绪，了解进 行曲体裁，认识作曲家贝多芬。 2. 通过聆听，模仿，律动，声势，打击乐器等多种方式进行合作探究学习， 充分感知土耳其进行曲的曲式结构，表现其热情奔放，活泼欢快的 风格特点。 3. 通过用声势和打击乐器画出旋律线，使学生更直观的表达乐曲的旋律走 向和情绪。 4. 培养学生养成良好的倾听习惯和团结协作的能力。 四教学重点：欣赏感受乐曲，熟悉 A 段和 B 段主题。 教学难点：通过音乐的速度，力度，节奏的差异辨别音乐情绪和所要表达的 音乐内容。 教
3、具准备：钢琴，多媒体课件，打击乐器。 五教学过程： 1. 师生问好。 2. 问题导入：观看小视频，提问这个神秘的国家是哪里？ 3. 随音乐踏步，你能想象怎样的画面？你有什么样的情绪？ 4. 你所听到的是几拍子？还能听到几个主题？ 5. 介绍进行曲体裁。 6. 介绍土耳其进行曲的作者贝多芬。 7. 展示 A 段乐谱，画出旋律线，学生用沙锤模仿打击节奏。 8. 展示 B 段乐谱，听一听和 A 段有什么不同？ 9. 教师钢琴伴奏 A 段，学生随老师一起踏步，感受和表现 A 段音乐的主题。 10. 教师钢琴伴奏 B 段，学生模仿老师用声势表现 B 段音乐主题。 11. 请学生到教室中间来围成一个圆圈，一个男生一个女生挨着站好，当听 到不同乐段出现的时候，用动作示意老师，看谁做得好。 12. 提问乐曲的曲式结构？A(A)-B-A-B-A-尾声。 13. 学生随钢琴伴奏表现 AB 两段音乐。 14. 学生随乐曲，用声势和打击乐器完整表现乐曲。 15. 介绍同名不同风格作曲家的莫扎特版土耳其进行曲 。 16. 教师现场弹奏莫扎特版土耳其进行曲 。 17. 小结。
