1、小号手之歌教学设计 一、教学目标： 1.通过学唱歌曲，感受进行曲豪迈雄壮的特点，学习小游击队员勇敢、坚强的革 命精神。 2.启发学生用坚定有力的声音演唱，并用声音、动作来表现战争场面。 3.从听入手，掌握难点旋律，认识四分、八分休止符，及四二拍的音乐知识，使 学生积极参与音乐活动中来。 二、学情分析： 三年级学生对音乐的兴趣很强， 尤其是对活泼的、 贴近生活的歌曲更加喜爱， 求知欲望和探究心理特别强烈。因此教学中要注重因人制宜、因材施教，根据每 个学生的实际来制定学习目标和阶段目标， 在教学实践中充分给予他们创造的空 间，善于把握并利用他们的兴奋点，做到寓教于乐、激活兴趣、完善个性。 三、教学
2、重难点： 重点1.发生用坚定有力的声音演唱歌曲。 2.积极参与音乐活动。 难点1.掌握难点节奏并唱准5 55 3|5 55 2|3 33 6 3|1 11 1 2.准确表现四分休止符、八分休止符 三、教学过程： (一)创设情境激趣导入 1.律动 师：同学们，让我们踏着整齐的步伐开始今天愉快的音乐之旅吧！ 师：全体起立！踏步走 2.师：大家整齐的脚步声吸引来一个客人，大家看，谁来了？师出示课件小 号手图片，生：小号手，师：小号手非常高兴见到大家，拿出自己心爱的小军号 吹了起来。师：听！小军号发出了怎样的声音？ 3.师表现：嘀嘀嘀哒|嘀嘀嘀哒师：谁来模仿一下？生模仿。播放课件嘀 嘀嘀哒|嘀嘀嘀哒生
3、用动作表现 师：有变化了，注意听！嘀嘀嘀 哒嘀|哒哒哒哒播放课件 分组声势训练，师指挥：小军号|吹起来生：嘀嘀嘀哒|嘀嘀嘀哒 生：嘀嘀嘀 哒嘀|哒哒哒 （二）节奏训练突破难点 4.播放课件xxxx|xxxx|xxxx x|xxxx| 嘀嘀嘀哒|嘀嘀嘀哒|嘀嘀嘀 哒嘀|哒哒哒哒| 师：这就是小军号吹奏的节奏，仔细观察，这条节奏是由几小节组成的？生：四 小节。师：哪个小节和其他小节不一样呢？生：第三小节。 师：请你再来拍一拍第三小节。生拍。师：下面我们完整地拍一拍这条节奏。生 表现。 5.出示课件5 55 3|5 55 2|3 33 63|1 11 1| 师：此时的小号手已经迫不及待地吹响了这条旋
4、律，听！师弹琴唱谱。 师：谁来试着唱一唱？生单独唱；全班唱，师弹琴；加快速度唱，师弹琴。 6.出示课件5 55 3| 5 55 2 |3 3363| 1 111| 嘀嘀嘀哒|嘀嘀嘀哒|嘀嘀嘀 哒嘀|哒哒哒哒| 师：加进歌词试一次，生唱。 7.师：让我们一同随音乐表现吧！ （当音乐播放到：杀 0 白 0 |匪 0|处，师及时喊出：小军号|吹起来|）师生 共同表现。 8.师：你们想知道发生在小号手身上的故事吗？生：想。师：今天就有请我们班 的故事大王陈正一同学来给大家讲一讲，鼓掌欢迎！陈正一讲述，师生听。 师：讲得真精彩！ （奖励同学一顶小军帽）这时小号手吹响了小军号，勇敢地冲 向了战场听！从战场
5、上传来了什么声音？ 9.师在结尾处加进了：冲啊.|杀-| 师：你听到了什么？生：冲啊，杀的声音。 师出示课件冲啊.|杀-|师将生分组练习 师出示“白匪”挂图，这里有一个白匪，同 学们！快，消灭他！ 生再次练习。 10.师：同学们，快快冲向战场去帮助小号手杀掉更多的白匪吧！ （三）新歌教学感受情绪 11.师：大家都是勇敢的孩子，通过我们的奋战，白匪终于被我们杀光了，为了 庆祝胜利，小号手高兴地唱响了小号手之歌出示课件，一同去感受它的 情绪吧！ 12.师：情绪怎么样？生：欢快，自豪的 师：好！下面我们再来听听！这首歌曲是几拍子的？ 13. 生： 四二拍！ 师： 强弱规律变化是？生： 强弱师出示课件
6、四二拍。 师要求学生在读的时候也要体现强、弱。 14.师：请你自己设计动作来表现四二拍师生共同表现。 15.出示课件师：来看歌词，老师读给大家听，请你在心里默读。 生慢速读，师指导。师读，生接读，再次练习读。 师：歌词中出现了特殊的音乐符号，你发现了吗？生：休止符 出示课件休止符，师：当这两种休止符同时出现以后、歌曲演唱时会更加短 促、有力。下面，老师就唱给大家听一听！出示完整歌篇。 16.师随原唱音乐范唱，生用动作表现。 17.生轻声慢速唱给自己听；唱给同桌听；唱给大家听老师琴伴奏；1 组唱 给 2 组听，2 组来评价谁唱得好；2 组唱给 1 组听，1 组来评价谁唱得好随 伴奏音乐唱。 18.全班随伴奏音乐唱。 19.师生随原唱音乐表演唱。 （四）音乐表现培养能力 20.发放道具表演唱。 （五）拓展延伸情感升华 21.拓展女兵进行曲 师： 今天我们学唱的这首小号手之歌具有进行曲风格特点，进行曲通常用来军队 统一行进步伐，鼓舞士气的，在生活中，进行曲随处可见，你能举个例子吗？ 生举例 师：说得好，今天我又给大家准备了另外一首进行曲，一同来欣赏“女兵进 行曲” 。 师：全体起立，让我们踏着整齐的步伐走出教室，结束我们今天的音乐之旅！
