1、教教案案设设计计 音乐音乐 3 3 年上年上 20132013 版版教案设计时间教案设计时间201201 年年 4 4 月月 3 3 日日 课题课题森林水车森林水车备课人备课人 教教 学学 目目 标标 知识与技能：1、能感受并说出歌曲的情绪 过程与方法：通过听、唱、图谱等形式，学生能哼唱 A 主题。 情感态度价值观：激发学生主动参与音乐活动、并主动、自信地表演， 同时还能大胆评价自己和他人的学习成果。 重点重点能够听出本乐曲中水车片段，感受乐曲的欢快情绪。 难点难点随乐曲听出各个乐段 课课 前前 准准 备备 教教 师师 钢琴，课件 学学 生生 了解水车的作用 教教学学过过程程 环节环节教师活动
2、教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 导入 展开 一、课程导入，激发兴趣一、课程导入，激发兴趣 课前律动音乐， 学生随着音乐 进入教室。师： “同学们， 欢迎你们来到音乐教室。 今天 老师为你们准备一首美妙的 乐曲， 请你们和老师一起听 一听，听完请告诉我，你可以 想象到什么画面？” 聆听乐 曲引子。生：你能想象到 什么画面？ 学生回答问题。 预设回答： 森林、 仙境那 为什么你们觉得是森林里 呢？你们的想象真丰富， 真仔 随教师做律动 初听歌曲，感受音 乐 深入 细。刚才好多同学说，在这段 音乐中听到了很多大自然的 声音， 这正是作曲家想要用音 乐展现给大家的画面， 美丽的 大森林。 除
3、了鸟叫声，流水 声， 有同学听到 “哐哐、 哐哐” 的特殊声音吗？ 你们知道那 是什么声音么？是水车。 你们知道水车是做什么的 吗？简单介绍知识。 二、二、 分段欣赏，聆听学习分段欣赏，聆听学习 1、乐段 A今天我们要欣赏 的乐曲，名字就叫做森林水 车 ， （黑板贴标题）刚才我 们听到的优美的音乐， 就是这 首乐曲的引子。 让我们接着聆 听乐曲的 A 部分，边听边思 考： 这一部分的情绪怎么样？ 与前面的引子相比， 你觉得速 度变化了吗？变得怎么样 了？请同学们看看老师画旋 律线 2、随老师一起画旋律线 3、动作模仿。你觉得这一处 （螺旋） 的旋律， 像什么？ 那 我们将这两个动作连起来， 听
4、 音乐试一试吧！ 水车要随着音 乐转动起来了，请同学们准 备！ 乐段B接下来我们一起来 通过音乐律动感受 情绪 随教师画旋律线 教师画旋律线，通 过旋律线让学生直 观感受乐曲的变化 欣赏乐曲的 B 部分。 边听边 想， 这一部分的乐曲情绪怎么 样？（引导学生轻点手心） 生答：欢快的仍然很欢快， 变得更加轻盈了。 追问： 你联想到了什么场景？ 生答：快乐的森林场景。在 你们的想象的画面中， 老师都 感受到非常快乐的情绪。 那 这段轻盈美妙的音乐， 你们知 道是用什么乐器演奏的吗？ 让我们再次聆听这段音乐。 同学们猜的不准确， 老师告诉 你们，演奏的乐器是：长笛。 长笛是管弦乐中很重要的管 乐器，
5、吹奏时的姿势如图所 示， 长笛的音色轻盈美妙。我 们一起来随着音乐律动身体， 模仿一下长笛演奏的样子吧 （端起手臂） ，看看谁演奏的 样子最优美。 你们模仿的样 子很像一个小演奏家！ 这是 我们欣赏的 B 部分。乐段 C接下来我们一起来欣赏 C 部分。仔细听，C 部分有 旋律非常紧凑的地方， 是哪里 呢？请同学上前指出。 她找对了！ 这里的旋律非常紧 凑。那我们再次听这段旋 律， 在旋律非常紧凑的地方拍 拍手，好吗？ 这里的旋律， 我们也一起为它想一个动作 吧， 你们想做什么样的手势？ （统一动作） ，那我们再听乐 模仿水车转动 拓展 曲，边听边做手势，全班围成 圆圈吧。 C 部分的情绪，你
6、们觉得变得怎么样了？ 师引 导更加热烈。 如此热烈的场 景，如此快乐的心情，我们试 着用打击乐器， 让它更加热烈 吧！请同学们拿出打击乐器。 有两种乐器：三角铁和响板。 分别试一试你们演奏的部分。 练习完毕，请同学们拿好乐 器，为第三部分配乐吧！ 三、三、 伴随音乐活动，完整聆伴随音乐活动，完整聆 听乐曲听乐曲 乐曲欣赏到这，同学们， 我们一共听了几个部分呢？ 请看屏幕： 有鸟叫声水流声 的引子；有水车转动的 A 部 分；有轻盈美妙的 B 部分；有 热烈欢快的 C 部分。 那老师 想请同学们帮老师一个忙： 请 大家完整聆听， 听到那个部分 就作相应的动作， 帮老师排列 乐曲的顺序，好吗？ 排列顺 序。我们找到了乐器的顺 序：是这样的。这一首乐曲 的名字一起告诉老师叫什么： 森林水车是的！这一首 乐曲是一首著名的管弦乐曲 （介绍相关知识） 。在以后的 音乐课， 我们将继续学习其他 美妙的乐曲。同学们，下课， 请听着乐曲，离开教室 板板 书书 设设 计计
