第三单元 我们的田野-唱歌 田野在召唤-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-人教版四年级上册音乐(简谱)(编号:60341).zip

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1 田野在召唤田野在召唤 教学目标:教学目标: 1.情感态度与价值观:通过学习歌曲,体验对大自然的赞美, 进一步激发学生对大自然的热爱之情。 2.过程与方法:通过模仿、体验、探究等方法学唱歌曲田野 在召唤 ,感受歌曲活泼、欢快的情绪。 3.知识与技能:学唱歌曲田野在召唤 ,掌握音乐常用记号, 把握弱起拍、附点节奏和八分休止符有表情地演唱歌曲,培养学生 表现能力。 教学重点:教学重点:让学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲田野在召唤 ,并掌握音乐常用记号。 教学难点:教学难点:把握弱起拍、附点节奏和八分休止符的演唱。 教具准备:教具准备:电子琴、多媒体课件等。 教学方法:教学方法:演示法、讲解法、模仿体验、合作探究。 教学过程:教学过程: 一、创设情境,导入新课一、创设情境,导入新课 教师采用图片导入法,用多媒体播放关于春天的风景图,让学 生通过图片感受欢快活泼的春之气息。引出一首关于春天的歌曲 田野在召唤 ,课件出示课题。 设计说明设计说明:通过图片展示,让学生感受春天田野的风光,体验 对大自然的赞美,进一步激发学生对大自然的热爱之情。 二、学习歌曲,感悟情绪二、学习歌曲,感悟情绪 1、初听歌曲,感受歌曲的情绪,让学生边听边思考:歌曲中的 情绪是怎样的?歌曲中描绘了什么?通过聆听歌曲,让学生整体感 知整首歌曲的韵律,引发学生学习歌曲的欲望,并引导学生小声哼 唱。(学法:欣赏后回答问题) 2、复听歌曲范唱,学生律动,感受歌曲节拍和弱起节奏(学法: 体验法) 2 3、教师引导学生找出重点难句并讲解顿音记号、重音记号,让 学生理解歌词中“梯里通巴”的含义是“快来吧、快快来吧”的召 唤声。 (学法:集体学习) 4、学唱曲谱,教师弹琴带领学生跟唱曲谱,注意音准的把控。 5、教师讲解音乐知识-力度记号,并让学生为色块中的旋律设 计力度变化。 (学法:小组合作探究) 6、学生按照设计好的力度变化视唱色块中的歌谱,让同学们用 欢快活泼的声音演唱前两个乐句,注意力度变化。(学法:集体学习) 7、教师教唱第一段歌词,注意歌谱中的各种记号。 8、教师教唱第二段歌词,注意反复跳越记号以及情绪变化。 9、指导学生用欢快活泼的声音完整演唱歌曲。 设计说明:设计说明:通过学唱歌曲,让学生掌握音乐常用记号,把握弱起 拍、附点节奏和八分休止符有表情地演唱歌曲,从而培养学生表现 能力。 3、拓展延伸,歌曲升华拓展延伸,歌曲升华 1、教师介绍歌曲:田野在召唤是一首曲调欢快活泼的意大 利民歌,它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里,大 家出发去郊游时的欢乐心情,抒发了少年儿童对美好大自然的无比 热爱的情感。 2、学生有感情地完整演唱歌曲,要表现出春天田野的热情召唤。 3、学生在歌谱的 X X 处设计声音或动作,使歌曲更富有朝气。 4、学生有感情地完整演唱歌曲,并在 X X 处拍手或拍肩。 设计说明:设计说明:熟唱歌曲后,在 X X 处设计动作,表现出春天田野 的热情召唤,从而感受歌曲活泼、欢快的情绪。 4 4、课堂小结课堂小结 同学们,今天我们一同领略了田野风光,希望以后还能与同学 3 们一起再欣赏更多的美景,今天的课就上到这里,请同学们踏着愉 快的脚步,安静的走出教室吧! 请同学们聆听音乐,听一听:音乐中描绘了什么? 初听歌曲初听歌曲 请同学们仔细聆听歌曲,感受音乐的节奏 复听歌曲复听歌曲 请同学们随老师唱一唱。 音乐音乐知识知识 顿音记号 重音记号 快 来 吧, 快 快 来 吧! 短促、跳跃 坚强有力 歌词中 “梯里通巴 ”的含义是 “快来吧、快快来吧”的召 唤声。 梯 里 通 巴, 梯 里 通 巴! 音乐音乐知识知识 学唱曲谱学唱曲谱 音乐音乐知识知识 力度记号强 弱 中强 中弱 请同学们为这段旋律设计力度变化。 学唱歌曲学唱歌曲 请同学们用欢快活泼的声音演唱前两个乐句,注意力 度变化。 学唱歌曲学唱歌曲 请同学们跟琴完整演唱歌曲的第一段歌词,注意歌谱 中的各种记号。 学唱歌曲学唱歌曲 请同学们试着完整演唱歌曲的第二段歌词,注意反复 跳越记号。 学唱歌曲学唱歌曲 请同学们随伴奏有感情地完整演唱歌曲,要表现出春 天田野的热情召唤。 学唱歌曲学唱歌曲 作作品介绍品介绍 田野在召唤是一首曲调欢快活泼的意大利 民歌,它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生 机的春天里,大家出发去郊游时的欢乐心情,抒 发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。 歌词中 “梯里通巴 ”的含义是 “快来吧、快快来吧” 的召唤声。 请同学们在歌谱的X X X X处设计声音或动作,使歌曲更 富有朝气。 学唱歌曲学唱歌曲 请同学们随伴奏有感情地完整演唱歌曲,并在X X X X处 拍手。 学唱歌曲学唱歌曲 谢谢!再见!
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