第四单元 山乡牧童-音乐知识 升记号-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-人教版四年级上册音乐(简谱)(编号:40883).zip

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音乐知识音乐知识“升记号升记号” 牧童牧童教学设计教学设计 教材分析:教材分析: 升记号是音乐知识中常见的一种音乐记号,在四年级的教学当中,能够认识升记号,并能 准确的演唱升记号的变化音是一个重要的教学任务。在教学过程中,采取简单明了的解释 方法,让孩子们能够清晰快速的学习并掌握升记号变化音的演唱。牧童这首歌曲中, 出现了#4的变化音,可以让孩子们通过学习这首歌曲,唱准#4变化音,充分体会变化音在 歌曲中旋律特点。牧童是一首斯洛伐克民歌,旋律流畅、轻快活泼。它像一幅田园风 景画,表现了作者对大自然、对生活的热爱。歌曲为四二拍,结构规整,四乐句的一段体 结构。第一乐句旋律以级进为主,切分节奏的运用使歌曲增添了生气。第二乐句为第一乐 句节奏的完全重复,旋律采用了严格的模进手法移高了五度。第三乐句是歌曲的高潮,抒 发了牧童内心涌动的快乐情感。第四乐句节奏与第一、二乐句相同,旋律下行,歌曲的情 绪逐渐平静下来。歌曲的结束句变化重复第三、四乐句,最后两个小节把旋律推到“i”上 ,有力地结束全曲。歌曲的合唱部分,低声部与第一、四乐句旋律节奏完全相同,着重点 在二、三乐句,多以三度为主,间有六度音程的使用。 学情分析:学情分析: 授课对象为小学四年级学生,已学习了不少基础音乐知识,他们能够充分的感受音乐的情 感,能够划分歌曲的乐句段落,且掌握了较多的节奏类型,具备演唱较简单的二声部歌曲 的能力。 教学目标:教学目标: 1.1. 认识并掌握“升记号”,能够在牧童这首歌曲中唱准“#4”变化音。 2.2. 能用轻快、明亮的声音演唱歌曲牧童,表现歌曲欢快的情绪。 3.3. 能够准确掌握歌曲的旋律、切分节奏,培养学生演唱二声部合唱的能力。 教学重点:教学重点: 1.1.唱准歌曲中的变化音“#4”; 2.2.充分体会歌曲欢快自如的情绪,并能准确演唱二声部歌曲牧童。 教学难点:教学难点: 1.1.把握#4的音准; 2.2.感受并掌握歌曲中切分节奏的演唱; 3.3. 培养学生演唱二声部合唱的能力。 教学准备:教学准备: 多媒体、教材音频光盘、PPT课件、钢琴。 教学过程:教学过程: 一、一、情境导入,并学习升记号情境导入,并学习升记号 1.1. 播放牧童伴奏音乐,同学们听音乐走进教室。 (待同学们坐好之后,学生随教师一起做声势律动) | | . | 4 2 拍手 点掌心 | 拍手 点掌心| . | 2.教师:同学们,今天我们来学习一个新的音乐知识,它叫做“升记号”。 (PPT出示升记号的知识点,教师讲解) 教师:升记号像我们学过的哪个汉字呢?让我们一起来用手比划一下。 3.唱一唱#4这个变化音,体会音程特点。 二、初步感受歌曲二、初步感受歌曲牧童牧童 1.聆听歌曲伴奏,教师唱谱,学生听一听哪个音是变化音。(#4) 2.2. 画旋律线,划分乐句 (1)教师:请同学们拿出小手,随老师一起画出这段音乐的旋律线,感受它的音高特点。 (ppt出示旋律线,学生随老师在黑板上画出) A.第一段,学生随老师画; B.第二段,学生分为四排,也就是四个乐句,看老师提示,从第一排开始,一排排接连画 出旋律线; C.第三段,全体同学起立,随老师向四个方向原地走路(左右左 右),呈高低起伏状。 5 4 3 3 2 2 1 1 1 . 2 i 7 7 6 6 5 5 5 . 3 . 2 . . 1 1 7 6 6 5 5 5 4 4 3 3 3 2 2 2 1 (2)教师:这段音乐可以分为几个乐句呢?(四个) 教师:感受了这段音乐的旋律特点,接下来我们一起来感受一下这段音乐的节奏又 什么样的特点呢?请同学们看大屏幕。(ppt出示牧童的节奏谱) 3.3. 切分节奏的认识与练习 教师:请同学们思考一下,刚才伴随我们走进教室的这段音乐它是几几拍子的呢? 学生:四二拍。 教师:是的,四二拍的强弱关系是怎样的? (学生直接作答) 那么,你还能想出其他的肢体律动来表示四二拍的特点吗? (学生自由发挥四二拍的律动) (1)教师带领学生练习切分节奏。 (2)聆听音乐,用不同的肢体律动感受切分节奏。 A.拍出切分节奏 B.整体为歌曲做律动 C.分组合作 教学意图:感受音乐欢快,自如的情绪,通过声势律动和肢体律动,充分感受音乐的节奏 和旋律特点,为之后的二声部学唱埋下伏笔。 三、学唱歌曲,培养二声部合唱能力三、学唱歌曲,培养二声部合唱能力 1.1. 完整聆听合唱版本的牧童 (1)听完这首歌曲你感受到什么样的情绪呢?(欢快,自如的) (2)这首牧童又是什么演唱形式的呢?(合唱) 2学唱二声部 (1)学唱高声部(ppt出示合唱歌谱) 学生随音乐歌唱高声部(唱词),再唱谱。 (2)学唱低声部 聆听音乐画出低声部的旋律线,与之前的高声部形成对比。如图2 A. 橙色部分为高声部,蓝色部分为低声部。 B. 通过旋律线视图可以明显看出,第一、四乐句的节奏旋律完全相同,着重练 习第二、三乐句的低声部旋律。 C.让学生思考分析,第二乐句重点强调音准“#4”,第三乐句的旋律走向是音 阶下行,在黑板上画出音阶图. 5 4 3 3 2 2 1 1 1 2 i 7 7 6 6 5 5 5 5 #4 3 2 #4 . 3 . 2 . . 1 i 1 7 7 6 6 6 5 5 4 4 4 3 3 2 1 5 5 4 3 3 2 2 2 1 反复练习低声部的旋律。 (3)随着钢琴双声部合唱,找出问题,解决问题。 A. 教师弹奏低声部旋律,学生演唱高声部旋律; B. 教师弹奏高声部旋律,学生演唱低声部旋律。 (4)随音乐唱词 A. 跟音乐交替演唱两个声部的歌词; B.随音乐完整演唱歌曲,分组交替进行演唱,高声部和低声部合唱。 教学意图:学唱二声部的歌曲,最重要的是音准的把握,在处理低声部演唱难点的时候, 采用画旋律线的方式,让学生发现音乐的旋律变化,从而更好的把握低声部的音准与整体 的和声效果,既直观易懂,又简单好学。通过师生反复交替的练习,可巩固低声部旋律的 稳定性,对整体的演唱有帮助。 三、拓展欣赏三、拓展欣赏 贺绿汀 钢琴独奏曲牧童短笛。 播放牧笛的动画片段。 四、课堂小结四、课堂小结 今天我们学习认识了音乐知识“升记号”,同学们也能将变化音#4在牧童这首二声部 合唱歌曲中准确的演唱出来,下节课,我们将欣赏由贺绿汀作曲的钢琴独奏曲牧童短笛 ,感受钢琴独奏形式下的牧童生活又有什么特点呢。今天的课就上到这里,请同学们听 着音乐走出教室。 牧 童 义务教育教科书小学音乐四年级上 人民教育出版社 音乐知识音乐知识“升记号升记号 ” 音乐音乐知识知识 升记号 记有升记号的音要 比原来的音高半音 。 请唱一唱下面两组音: ; 导入导入 请同学们随老师一起画出音乐的旋律线。 思考,这段音乐共有几个乐句? 1 1 2 3 5 4 3 2 1 5 5 6 7 2 . i 7 6 5 i 3 . 2 . i 7 6 6 5 4 3 2 2 3 5 5 4 3 2 1 导入导入 感受音乐的节奏变化。 | | | | | | X X X X 切分节奏切分节奏 切分音切分音 知识点知识点: 听完这首歌曲你感受到什么样的情绪呢? 这首歌曲是什么演唱形式的呢? 聆听歌曲聆听歌曲 请同学们边看谱边随音乐演唱歌曲的高声部。 学唱歌曲学唱歌曲高声部高声部 请同学们视唱高声部歌谱,注意音准和切分节奏。 学唱歌曲学唱歌曲高声部高声部 学唱歌曲学唱歌曲 低声部低声部 聆听音乐画出低声部的旋律线,与高声部形成 对比。比较它们的不同 1 1 2 3 5 4 3 2 1 5 5 6 7 2 . i 7 6 5 i 3 . 2 . i 7 6 6 5 4 3 2 2 3 5 5 4 3 2 1 5 #4 32 #4 i 7 6 5 4 4 3 2 1 请同学们挥拍视唱低声部歌谱。 学唱歌曲学唱歌曲低声部低声部 请同学们随歌曲范唱录音演唱歌曲,合唱处全体演唱 低声部。 合唱歌曲合唱歌曲 请同学们合作演唱。 学唱歌曲学唱歌曲二声部合唱二声部合唱 拓展欣赏拓展欣赏 贺绿汀 钢琴独奏曲牧童短笛 谢谢谢谢 再见再见
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