1、小螺号音乐设计 教学目标：教学目标： 一、能用活泼欢快的声音演唱歌曲小螺号，用歌声表达对幸福 美好生活的热爱之情。 二、在演唱歌曲小螺号的过程中，掌握好上滑音记号的演唱方 法、以及反复记号的使用以及运用旋律线将歌曲分为三个乐段 。 三、有感情的演唱歌曲，进一步加深对歌曲的理解，,用身势来表现 歌曲增加学生的兴趣，创新发展歌曲，在老师的启发引导下，学生 能自己编词演唱，踊跃参与，自信表演。 教学重点：教学重点：用活泼欢快的声音演唱歌曲 教学难点：教学难点：准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。 教学准备：教学准备：钢琴、课件 教材分析教材分析 ：这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通 过
2、“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好 心情。 教学过程：教学过程： 课前教学：1、柯尔文手势音阶 2、声势律动 3、即兴创编节奏 导入：同学们，你们喜欢大海吗？去过海边吗？（出示大海、小螺 号图片）今天呢，老师一起领着同学们再一次走进海边，让我们一 起吹起小螺号板书小螺号 1、首先我们先来聆听歌曲，在听的过程当中，你的心情是怎样的？ 你的脑海中出现怎样的画面？我们一起来聆听。 师：谁来回答一下生：开心的，快乐的 师：是不是感觉像踏着小浪花一样？老师能想象到，那谁来说一下 你的脑海中出现怎样的画面生：有蓝蓝的大海，金色的沙滩，还 有小浪花打在身上，海鸥也飞来飞去，还听到小螺
3、号呜呜的声音。 师：哎呀，你们的想象力真丰富。 2、下面我们带着这种感觉一起来感受音乐，随着音乐用身势来感受 一下乐曲 师：同学们做的特别美。 3、我们再观察一下歌曲的节奏是什么样子的（根据课本节奏拍打节 奏） 师：同学们节奏拍的很准确 4、这么好听的歌曲我们看一下它的旋律线是什么样的呢？它的旋律 线条是怎样变化的呢？我们来试一下 师：同学们太棒啦！老师好像看到了小浪花在跳跃，同学们表现的 这么好，老师也要尝试一下这首歌。 5、教师范唱，同学们打稳定拍为老师伴奏。 6、师：同学们表现这么好，老师再来唱一遍，同学们用刚刚学过的 固定节奏型为老师伴奏，和老师一起合作，我们来试一下。 7、加动作表演
4、歌曲。（根据歌词内容编创动作） 8、学唱歌曲 跟老师的琴声轻声慢唱用“lu”哼唱旋律（学生打稳定拍） 我们换另外一种方式，用“la”哼唱旋律（学生打稳定拍） 9、反复记号的处理（板书：反复记号 1 | 2 | 3 | 4 |） FineD.C. 唱（奏）成：1|2|3|4|1|2| 10、用柯尔文手势视唱乐谱 11、加歌词演唱歌曲 （1）、讲解上滑音，并要求学生找一找歌曲中有上滑音的位置将其 涂上颜色并唱一唱。上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，找甩 出的感觉。现在我们一起来试一试。(生齐唱有上滑音的地方) （2）随伴奏带唱歌词 12、师：加歌词唱的也非常不错，那我们用什么样的情绪才能唱的 更
5、好呢？我们来分析一下。这首歌曲有两个乐段，前半部分节奏特 别欢快和紧密，后一个乐段比较抒情，节奏比较舒展。它表达了人 们对海滩生活的热爱，以及对幸福生活的向往之情.我们带着这样的 感觉来唱一遍。 13、我们还能用什么方式来演唱这首歌曲呢？ （1）用对唱的方式（老师指挥，第二乐段一起） （2）用卡农的形式演唱歌曲 拓展延伸：拓展延伸： 师：我们还可以用另一种方式来演唱，在歌曲最后加点小浪花行 吗？ 小螺号，嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞啦啦啦啦（3333） 小螺号，嘀嘀嘀吹，浪花听了笑微微啦啦啦啦（1111） 14、师：我们给歌曲加了小浪花，感觉歌曲更好听了，最后呢，我 们吹起小螺号，用我们学过的动作来表现一下歌曲。 小结：小结：同学们，今天我们学唱了一首小螺号，并用多种方式演唱小 螺号，让我们在海边无忧无虑的唱歌，让我们共同去热爱大自然， 感受大自然带给我们的无限快乐吧！让我们再一次去海边吹起小螺 号！
