1、大海啊故乡教学设计 教学内容： 学唱歌曲大海啊，故乡 。 教学目标： 1、能够自信地、有感情地演唱歌曲大海啊，故乡 。 2、用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。 3、通过系列活动激发学生对自己家乡的热爱之情。 教学重难点： 1、重点是用圆润、自然的声音演唱歌曲。 2、难点是通过活动表达对自己家乡的热爱。 教具准备： 有关大海、家乡的资料，多媒体等。 教学过程： 一、导入： 1、猜一猜：动脑思考谜语的谜底是什么？ 2、说一说：形容大海的词语，你想象中的大海是什么样子的？ 3、看一看：大海有关图片。 4、师：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐 家说，大海是世界上最美的交响
2、乐，你听是什么声音？ 生：是海浪声。 师：是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他 们在海上航行， 保卫我们的祖国， 对海军来说， 大海就是故乡的声音。 今天就让我们走进大海，学习大海啊故乡这首歌。 二、介绍作者和背景： 1、作者简介 王立平（1941）作曲家。吉林长春人，9 岁开始学习钢琴， 1954 年入中央音乐学院少年班，1960 年入作曲系本科。代表作有电 影故事片音乐红楼梦 、 少林寺等。他的作品题材广泛、格调清 新，旋律优美，配器精巧，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个 人特色。 2、创作背景 大海啊，故乡是影片大海在呼唤的主题歌。创作与 1983 年。音乐通俗易懂，
3、格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢 迎、脍炙人口的抒情歌曲。 三、初听歌曲，说一说，有什么感受？ 初听歌曲大海啊故乡 （播放音乐） （1）仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样的？ （速度稍慢、深情舒缓地） （2）你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗？ （三拍子） 介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已 经感受到这是一首深情荡漾的歌曲， 你们一起把这首歌的歌词深情地 朗诵一遍，好吗？ （3）请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。 师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子 的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。 四、学唱歌曲 1、找
4、出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。(课件出示节奏)。 2、拍打全曲的歌曲节奏，掌握拍子和速度的变化。 3、根据曲子的节奏来朗读歌词，并用手打拍子。 4、用 wu 模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点二 分音符的时值与唱法。 5、再听歌曲，用心去感受歌曲的情绪变化。 6、完整的演唱歌曲。 7、艺术处理 共有六个乐句，前两个乐句质朴、深情、亲切、如叙家常，属叙 事性，低吟轻叹，后两个乐句情意深长，感情稍饱满、有起伏感。重 复的后两个乐句感情饱满、情绪激动、有种呼唤的感觉。 8、总结各音乐要素的表现方式与作用。 9、歌词质朴深情，如叙家常。借助对大海的思念与赞颂，抒发 人们对哺育我们成长
5、的故乡和祖国的热爱之情。 五、拓展与延伸 1、师:今天，我们学唱了歌曲大海啊故乡，那么关于大海的 作品你能举一举例子吗？ （生答：高尔基的海普希金的海上日出等）（出示多媒体课件） 师总结 举例：带海的歌曲如大海、我爱这蓝色的海洋、深深 的海洋、渔光曲、大海摇篮、海鸥、海的魅力、 赶海的小姑娘等。带海的乐曲如大海、 （交响素描） 大海 、 （钢琴曲）蓝色的爱。 带海的文学作品如海的女儿、 老人与海、 大海的歌、 海 洋里有什么、蓝色的诱惑、奇迹的海、至东海、东 海等。 这一环节的设计拓宽了学生的知识面，使其了解更多的大海作品。 六、小结，结束新课 大海是宽阔的、 又是多姿多彩的。 生命源于海洋、 音乐源于生命。 同学们，让我们热爱大海、热爱生活，共同歌唱大海、赞美大海宽阔 的胸襟吧！
