1、那达慕之歌课堂实录 一、复习提问一、复习提问 前两节课，我们到云南参加了傣族的泼水节，又到四川参加了 彝族的火把节. 二、导入新课二、导入新课 1、师：同学们，老师特别高兴能和你们共同度过这节音乐课，老师 今天要带你们去参加一个特别的运动会， 准备好了么？运动会马上开 始!（播放范唱那达慕之歌 ，播放摔跤，赛马，射箭图片） 2、师：这个运动会热闹吗？这个运动会，你看到都有什么呢？ 生：摔跤，赛马。射箭，歌舞） 3、师：这个运动会其实就是我们内蒙古大草原上最热闹最盛大的 节日，那达慕大会。 （解释） “那达慕那达慕” ，蒙语的意思是娱乐或游戏。 “那达慕”大会是蒙古族历 史悠久的传统节日，在蒙古
2、族人民的生活中占有重要地位。每年七、 八月牲畜肥壮的季节举行“那达慕”大会。这是人们为了庆祝丰收而 举行的文体娱乐大会。 “那达慕”大会上有惊险动人的赛马、摔跤， 令人赞赏的射箭，有争强斗胜的棋艺，有引人入胜的歌舞。大会召开 前，男女老少乘车骑马，穿着节日的盛装，不顾路途遥远，都来参加 比赛和参观。 4、师：在这么热闹的节日，我们能落下么？对，我们也去参加，可 是老师不会摔跤，赛马，你们会吗？但是我们同学们有美妙的歌声和 舞蹈，我们蒙古族有一种舞蹈，叫筷子舞叫筷子舞。我们用这个舞蹈来表现 那达慕大会。 三、学习歌曲三、学习歌曲 1、教师范唱歌曲，请同学们边听边在心里默唱歌谱，想一 想，歌曲由那
3、几个乐句组成。 （由四个乐句组成） 2、请跟着老师的钢琴，用啦啦啦模唱歌曲旋律。 师：非常好，但是也别忘了画拍同学们，我们再来一遍。 师：同学们唱得真棒。 3、唱乐谱，巩固学生对歌曲的旋律掌握。 4、师：那达慕大会中比赛项目特别多，特别丰富，竖起你们的小耳 朵听一听，首先进行的是什么比赛。（按节奏朗读歌词）（按节奏朗读歌词） 四、学唱歌词四、学唱歌词 1、同学听琴学唱。单旋律弹奏，慢弹。 2、处理重点乐句。完整演唱歌曲， 3、同学们，你们认为这首歌曲应该用什么声音和情绪来演唱呢？ 第一二乐句（欢快的热烈的）第三四乐句（粗犷的豪放的） 师： 那我们能不能用你们形容的歌声来演唱歌曲呢？同学们跟着老
4、师 的钢琴，完整来演唱一遍歌曲吧！ 五五、为歌曲结束句设计不同的力度为歌曲结束句设计不同的力度 师：模仿学生唱，不活泼，不热闹。这样唱你感觉如何？ 生：就像马儿没劲，好像跑不动了。 师：所以要表现这样热闹、欢腾的场面就要用欢快的速度，速 度对表现音乐的形象是非常重要的，还有一种音乐要素对表现音 乐的形象也起着非常重要的作用，是什么？（板书：f，p） 师：那我们改变一下结束句，我们先用渐强的力度变化来唱一 唱,看老师的指挥， （强调唱歌的状态，身体坐直，微笑。 ） 生唱加油句 师：那我们再来用渐弱的力度试一试。 生唱加油句 师：你喜欢哪一句结尾？为什么 生：第一种，渐强结束，认为最后的结束句表现
5、骑马比赛进行 到了高潮，马上要分出胜负，人们欢呼，越来越高兴；在拭目以 待冠军的出现，啦啦队的气氛非常热泪，所以力度应该渐强。表 现越来越热烈的场面 第二种，减弱结束，认为最后的音乐应该是表现快乐的节日接 近尾声了，欢聚的人们渐渐离开了会场，欢声笑语逐渐远去，所 以力度表现应该是减弱的。 师： 好， 那我们来看下大家同意以渐弱结尾的有多少？请举手， 那我们再来看看同意以渐强结尾的有多少？请举手。 师：那下面，就让同学们用你们喜欢的力度结束方式来一起完 整演唱一遍歌曲，好不好。 生：好 六六、拓展拓展 1、师：刚才我们见识了激烈的赛马比赛，现在老师带着同学们去那 达慕大会上的摔跤和射箭比赛中看看
6、，你能模仿模仿么？ 师：同学表现的真好，完全就是真正的蒙古族摔跤手，我们来给 他们掌声鼓励 2、师：在那达慕大会中，和摔跤，赛马一起被称为蒙古族男儿三艺 的。 3、师：现在我们来分成四个小组，哪些同学是摔跤组，射箭组，赛 马组，剩下的同学我们为啦啦队组，我们来举办一次那达慕大会，好 不好，看好老师的指挥。 师和学生合伴奏演唱（加声势）师和学生合伴奏演唱（加声势） 师：同学们，接下来就让老师和各位运动员，啦啦队员们进入到了那 达慕的会场了，同学们做好准备了么？ 生：准备好了 师：好，那让我们共同欢度热闹的那达慕大会吧 （演唱歌曲） 师：同学们，这节课你们高兴吗？ 生：快乐 师：其实老师这堂课也很快乐，这种快乐是在和大家一起参与的 活动中获得的，希望在以后的课堂中我们也能这样快乐的学习音 乐，感谢大家，我们今天的音乐课上到这里就结束了。
