1、愉快的梦教案 教学目标： 1、情感目标：通过学唱和表演歌曲愉快的梦 ，让学生感受歌曲优 美抒情的情绪，想象梦境中美好的生活。 2、能力目标：能够运用优美、明亮、连贯的声音演唱歌曲愉快的 梦 ，并根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演，充分发挥 学生的想象力。 3、 知识目标： 能够了解 6/8 拍的含义， 并能在歌唱时突出节拍特点。 教学重点： 学会唱歌曲愉快的梦 教学难点： 6/8 拍的强弱规律的把握，并学为歌曲伴奏，能选择合适自己的方 式来表演歌曲。 教具准备： 电子琴、多媒体。 教学过程： （一）营造氛围，组织教学 1、带领学生了解国家“日本” ，出示关于日本的风土人情图片。 2、说
2、梦：利用媒体播放优美的背景音乐，由音乐童话故事“一个孩 子的梦”导入歌曲愉快的梦 。 2、听梦 师：歌曲中的小朋友非常爱做梦，请你猜猜看，她是哪个国家的小朋 友啊？（出示图片日本小朋友） ，歌曲情绪是怎样的呢？ 第二次聆听本课歌曲， 让学生细细聆听歌曲中的小朋友梦见了什么？ 师：在一个宁静而美丽的夜晚，她又做了一个梦，这个梦是一个愉快 而神奇的梦。那么他梦到了什么呢？让我们闭上眼睛，随着优美的旋 律进入他的梦乡 （三）巧引知识，突破难点 （1）教师范唱整首歌曲，学生感受并评价。 （2）复习巩固：引导学生说出所学过的拍子及含义和强弱规律 （3）导入新知识点：6/8 拍，教师讲解 6/8 强弱规律
3、及拍子特点与表 现音乐情绪的作用 （4）多媒体出示所学歌曲视频，教师带领带着学生用 6/8 拍子强弱 特点拍手。 3、唱梦：媒体播放歌曲，让学生感受情感,用情歌唱。 （1）教师有感情的边弹边范唱歌曲愉快的梦 。 （2） 请学生说说听完歌曲的感受。 （是优美的、 抒情的、 有晃动感的、 像摇小船） （3）播放歌曲旋律，让学生看、听本课歌曲的旋律线。 师： 刚才的片段播放的大海是怎么样的？是波涛汹涌的还是 风平浪静？平静的海水在慢慢的荡漾，好，那我们来表现一下安静的 大海。 （哼唱歌曲前半部分） 注意：A、 5 5 音低，气息往下沉 摇 啊 B 、2 20 长音，5 拍 船 C 、5 5 5 4
4、2 音较高，气息托住 轻轻 师：当他在平静的海面上遨游的时候，突然他看到了？（椰 子树、小矮人）好，我们来唱一遍。注意： 5 3 4 5 换气 师：请你把这首歌的结构来分析一下，你认为这首歌可以分 为几个乐段？如何分？（生）具体说 师：第一乐段为齐唱部分，旋律集中在中音区，音乐显得深 沉而带有神秘的意味； 第二乐段为合唱部分， 音的进行方向转为上行， 音区移高，表现了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。 下面我们学习歌曲第二段。 师：那这时候他的心情是怎么样的？（高兴、惊奇） ，那我 们一起用你们说的高兴、惊奇的声音来演唱一遍。 （4）完整的演唱第一、二段歌词。播放范唱录音，媒体出 示歌词
5、图示，视听结合跟着老师一起随音乐节奏晃动，感受音乐。 （5）媒体出示完整歌谱，请学生学唱字母谱。 （小组跟琴学 唱） （四）课堂小结 学生先总结今天所学习的内容，教师总结。 结束语： 梦是虚无缥缈的，可是梦想却是我们前进的动力。老师希望 同学们能够为自己的梦想而努力，只有努力了，梦想才会变为现实！ 教学反思：学生通过口读和打拍子的方式感受 6/8 拍子的节奏型。增 加了学生学习的趣味性。使学生更容易感受节拍、节奏，在音乐教学 的各项活动中都能培养学生的创新能力， 而通过自身感受的学习对音 乐知识的理解也具有重要的意义。学习歌曲时，采用听唱法和自学形 式完成。为了充分调动学生的听觉参与，通过提问，引导帮助学生如 何去听，提示学生在听的过程中，启发学生全面感受歌曲的情绪。让 学生在听唱和自学实践中感受情绪。 学生在反复体验中获得了对音乐 的感受和理解，在多种形式练唱过程中，锻炼了学生的集中注意、敏 锐反应。调动了学生的学习主动性，始终把学生放在主体地位。通过 学生自己探索、了解，使学生真正成为学习的主人。在今后的教学设 计上， 应该注重学生学习兴趣的引导、 激发和增强， 让学生学得轻松、 愉快。
