第一单元　西部风情-唱歌　三峡的孩子爱三峡-ppt课件-(含教案+视频+音频)-市级公开课-人教版五年级上册音乐（简谱）(编号：c04ed).zip

江西是个好地方江西是个好地方 好呀么好地方呀嘿好呀么好地方呀嘿 山青水秀好风光山青水秀好风光 八一起义在南昌八一起义在南昌 革命摇篮是井冈革命摇篮是井冈 红都瑞金闪金光红都瑞金闪金光 闪金光呀闪金光呀 红色的土地万年长红色的土地万年长 江西是个好地方江西是个好地方 好呀么好地方好呀么好地方 山青水秀呀好风光山青水秀呀好风光 庐山奇秀甲天下庐山奇秀甲天下 景德镇瓷器美名扬景德镇瓷器美名扬 婺源乡村呀真漂亮婺源乡村呀真漂亮 真漂亮呀真漂亮呀 鄱阳湖成了候鸟天堂鄱阳湖成了候鸟天堂 江西是个好地方江西是个好地方 好呀么好地方好呀么好地方 山青水秀似画廊山青水秀似画廊 龙虎山道教最神奇龙虎山道教最神奇 三清山仙境不寻常三清山仙境不寻常 巍峰绝境呀世无双巍峰绝境呀世无双 世无双呀世无双呀 请你抽空来走一趟请你抽空来走一趟 呀啊呀啊耶呀啊呀啊耶 瞿瞿塘塘峡峡 巫峡巫峡 西陵峡西陵峡 请同学们听一听这首歌曲唱了什么内容？表现了什 么感情?歌曲分为几个部分呢？ 三峡的孩子爱三峡表现了三峡的孩 子对三峡的热爱与自豪之情。 歌曲分为两个部分歌曲分为两个部分 请同学请同学们仔们仔细观察歌谱，歌曲采细观察歌谱，歌曲采用几几拍？歌用几几拍？歌 曲采用什么调式呢？曲采用什么调式呢？ 请同学们请同学们跟着老师视跟着老师视唱第一唱第一乐句乐句 注注意节拍的转换、四分休止符和句尾长音的时值意节拍的转换、四分休止符和句尾长音的时值 。 学唱学唱 第一乐段第一乐段 Re mi re mi re mi re mi re do la la 请同学们跟着老师视唱第二乐句 注意六度大跳的音准。 学唱学唱 第一乐段第一乐段 La do la do mi do la do re do la la do do do do mi mi sol sol 请同学们跟老师视唱第三乐句，注意六度大跳 的音准 并思考：这一乐句的旋律与第二乐句的旋律有 什么联系？ 学唱学唱 第一乐段第一乐段 la do la do mi do la do re re Do la la mi do re do la la 请同学们完整演唱第一乐段歌谱，注意第一乐注意第一乐 句第一小节用有弹性的声音演唱句第一小节用有弹性的声音演唱，第二小节中 的休止符要及时停顿休止符要及时停顿，第三小节的尾音要保持保持 住；第二、三乐句用连贯的声音演唱。住；第二、三乐句用连贯的声音演唱。 学唱学唱 第一乐段第一乐段 Re mi re mi re mi re mi re do la la La do la do mi do la do re do la la do do do do mi Mi sol sol la do la do mi do la do re re Do la la mi do re do la la 请同学们试着演唱第一乐段歌词，注意要 一字一音，注意吐字的清晰。 学唱学唱 第一乐段第一乐段 请同学们跟着老师视唱第二乐句歌谱 注意六度大跳的音准。 学唱学唱 第二乐段第二乐段 sol mi mi mi re mi mi re re mi do do do mi mi sol la la 请同学们跟着老师视唱第三乐句歌谱，注意六 度大跳的音准，以及四分休止符的及时停顿。 学唱学唱 第二乐段第二乐段 Sol mi mi mi re mi mi re mi re do la la la mi do re re do la 请同学们完整演唱第二乐段歌谱，注意不同乐 句的不同声音处理。 学唱学唱 第二乐段第二乐段 Re mi re mi re mi re mi re do la la sol mi mi mi re mi mi re re mi do do do mi mi sol la la Sol mi mi mi re mi mi re mi re do la la la mi do re re do la 请同学们试着演唱第二乐段的歌词，注意吐字 清晰，以及最后一句的演唱速度要渐慢、有结 束感。 学唱学唱 第二乐段第二乐段 请同学们随伴奏完整齐唱歌曲 并表现出三峡孩子的自豪之情！自豪之情！ 读万卷书怎么也读不完你的美丽，读万卷书怎么也读不完你的美丽， 行万里路怎么也走不完对你的畅想。行万里路怎么也走不完对你的畅想。 你的美丽和善良早已打入我的行囊，你的美丽和善良早已打入我的行囊， 相伴我四海为家。相伴我四海为家。 同同 学学 们们 下下 课课 三峡的孩子爱三峡教案 教学目标：教学目标： 1、情感态度价值观目标：通过学习三峡的孩子爱三峡体验音乐亲切、活泼的特点，激 起学习音乐的兴趣能准确的、有感情地演唱歌曲三峡的孩子爱三峡在歌声中激起学生 对家乡的热爱之情。 2、过程与方法目标：引导学生以聆听、默唱、模唱的方法唱会、唱准歌曲；通过课堂提问、 交流、欣赏等方法，解决学习中的问题，从不同角度表现歌曲三峡的孩子爱三峡 3、知识与技能目标：在浓郁的音乐情境中了解和音乐相关的文化：知道三峡的地理位置、 优美的风光巩固音乐知识，了解歌曲大体结构。 教学重点：教学重点： 1、准确、有感情的演唱歌曲三峡的孩子爱三峡 。 2、认识 G 大调音阶、四分休止符。 教学难点：教学难点： 能准确的、有感情地演唱歌曲三峡的孩子爱三峡 教材分析：教材分析： 三峡的孩子爱三峡是一首具有船工号子风格的歌曲，号子是民歌的一种题材类别， 是人们从事劳动时演唱的歌曲，节奏感强，便于演唱。歌曲为羽调式，由两个乐段组成， 每个乐段每个乐段由一个乐句的衬词和两个乐句组成，歌词与旋律采用了号子常用的一字 一音结合方法，节奏感强，唱起来流畅上口。 设计理念：设计理念： 五年级的学生他们性格比较活泼，接受能力也较强，有一定的表演欲，音乐基本功较 为扎实，但在歌唱方面气息音准还有待提高，在情感表达方面稍有欠缺。因此我在教学中 牢牢把握住情感这条原则，不时点燃学生的情感火花，有效地打开学生的心灵之窗，使其 在情感的勃发与激动中，享受美感，陶冶情性。 通过学习歌曲，引领学生感受纯朴的音乐情感，进一步开阔学生的视野，在歌曲演唱 方面，进一步加强学生独立视谱的锻炼，并通过歌声表达歌曲的情感。 教教 具：具： 多媒体 PPT 教学过程：教学过程： 一、导入新课、导入新课 欣赏歌曲江西是个好地方从而导入新课 设计意图：设计意图：以兴趣爱好为动力，以音乐文化为主线；面向全体学生以学生会唱的、并和新 课内容相关主题歌曲做为导入歌曲，能自然地进入到新课的学习之中。 二、初步感知新歌二、初步感知新歌:三峡的孩子爱三峡三峡的孩子爱三峡 1、欣赏三峡的美丽风光 2、初听歌曲:播放歌曲三峡的孩子爱三峡 A、这首歌曲的名字是什么? 板书课题:三峡的孩子爱三峡 。 B、请同学们听一听这首歌曲唱了什么内容？表现了什么感情?歌曲分为几个部分呢？你眼 中的三峡是什么样的 ? 歌曲想表达了什么情感？ 设计意图设计意图：感受三峡的相关知识，帮助学生理解多元的文化，建立多元文化价值观 三、学唱歌曲三、学唱歌曲三峡的孩子爱三峡三峡的孩子爱三峡 （一） 、请同学们仔细观察歌谱，歌曲采用几几拍？歌曲采用什么调式呢？ （二） 、学唱 第一乐段 1、请同学们跟着老师视唱第一乐句，注意节拍的转换、四分休止符和句尾长音的时值。 2、请同学们跟着老师视唱第二乐句，注意六度大跳的音准。 3、请同学们跟老师视唱第三乐句，注意六度大跳的音准并思考：这一乐句的旋律与第二乐 句的旋律有什么联系？ 4、请同学们完整演唱第一乐段歌谱，注意第一乐句第一小节用有弹性的声音演唱，第二小 节中的休止符要及时停顿，第三小节的尾音要保持住；第二、三乐句用连贯的声音演唱。 5、请同学们试着演唱第一乐段歌词，注意要一字一音，注意吐字的清晰。 （三） 、学唱 第二乐段 1、请同学们跟着老师视唱第二乐句歌谱，注意六度大跳的音准。 2、请同学们跟着老师视唱第三乐句歌谱，注意六度大跳的音准，以及四分休止符的及时停 顿。 3、请同学们完整演唱第二乐段歌谱，注意不同乐句的不同声音处理。 4、请同学们试着演唱第二乐段的歌词，注意吐字清晰，以及最后一句的演唱速度要渐慢、 有结束感。 5、请同学们随伴奏完整齐唱歌曲并表现出三峡孩子的自豪之情！ 设计意图：设计意图：体验歌词的内容，感受歌词的美，同时解决音乐知识：休止符、反复记号实现 知识与技能的目标 四、拓展延伸四、拓展延伸 升华课堂，提出观点：既然三峡孩子也能爱三峡，我们能不能同样也热爱自己的故乡！ 教育学生要热爱自己的故土，努力学习，将来有机会回来建设我们的美丽家乡。 设计意图设计意图：通过学习三峡的孩子爱三峡不仅体验音乐，还要明白我们的家乡也需要我 们保护和热爱，在本课结尾升华课堂内容，并渗透德育思想。 五、课堂总结五、课堂总结 今天我们非常出色的完成了歌曲三峡的孩子爱三峡的学习,同时,让我们也感受到音 乐带给人的快乐。请同学们记住:三峡是我们祖国的骄傲,三峡工程表现了我国的繁荣富强, 不仅三峡的孩子爱三峡,全国的少年儿童都热爱三峡。最后,让我们再一次自豪地演唱三峡 的孩子爱三峡 。 六、作业设计六、作业设计 让学生理解并记忆 G 大调用法、音名和唱名。 七、板书设计七、板书设计 三峡的孩子爱三峡 音乐知识:G 大调音阶 四分休止符 注意六度大跳的音准 八、教学反思八、教学反思 这是一节以唱歌为主的综合课。在教学中让学生主动通过参与演唱、欣赏、感受、体 会等形式,让学生在音乐中体会到了祖国江河的美丽,唤起了学生的爱国热情及作为华夏子孙 的自豪感。在学习过程中学生不仅学会了歌曲,而且还了解了三峡工程的重大意义,激发了学 生的民族自豪感。能用合适的情绪演唱歌曲是本节课的一大目标,一节课里有让自己欣喜的 地方,也有许多不足之处,特别是在课堂语速、课堂板书都应该加以规范。在歌曲表演形式上 过于单调，只要求了会唱歌曲与齐唱歌曲。不过“不足”也不是件坏事,因为它会让我不断 反思,并在反思中不断进步。