1、第一课时欣赏威廉退尔序曲 教学内容： 欣赏威廉退尔序曲 教学目标： 1、感受乐曲的英雄气概以及瑞士人民英勇刚毅的性格。 2、感受交响乐的热烈和进行曲风格。 教学过程： 一、 导入 1、师生律动 师：同学们，我们刚刚听到的乐曲好听吗？这首乐曲的名 字叫 卡门序曲 ， 它是 卡门 这部歌剧第四乐章的前奏音乐， 描写的是斗牛士出场的场面。同学们你们知道这首乐曲是什么 风格的吗？ 学生：进行曲风格的。 【设计意图】在欣赏之前让学生体验和感受乐曲的情绪情感，能 够明确欣赏的方向。 二、欣赏乐曲 师：对，这是一首进行曲风格的管弦乐乐曲，我们今天也 来学习一首进行曲风格的管弦乐乐曲，在欣赏之前请同学们思 考
2、，这首乐曲的情绪是怎样的？（师播放乐曲） 1、初听乐曲。 2、学生谈听后的感受。 学生：情绪是热情的、活泼的、激动的、振奋人心的等等。 师： 同学们的感受都很准确， 这首乐曲的情绪是活泼的、 热烈的、 震撼人心的，我们刚刚欣赏的乐曲名字叫威廉退尔序曲，他是 由意大利著名歌剧作曲家罗西尼根据德国戏剧作曲家席勒的巨作 威 廉退尔谱写成的同名歌剧威廉退尔 ，它描写的瑞士人民反 抗异族压迫，争取民族独立的英勇斗争精神。接下来让我们一起来欣 赏这首乐曲。首先，请同学们欣赏乐曲的引子部分音乐。 1、欣赏引子部分。 师：这段音乐的主奏乐器是什么？号角声让你想到了什么？ 学生：主奏乐器是小号。联想到了冲锋、战
3、争等等。 师总结：小号奏出了雄壮的军号声，像是向瑞士人民发出进军的 号召，起义军的部队声势愈来愈大，号角声变成了一首热烈而雄壮的 进行曲， 同学们让我们踏着雄壮的号角声， 一起来欣赏第一部分音乐。 2、欣赏第一部分音乐。 （1） 、欣赏 A 主题音乐 、聆听乐曲，感受乐曲的力度。 师：你感受到怎样的步伐与音调？力度是怎样的？ 学生：快速的步伐、行军的步伐等，力度是弱的。 师：乐曲描绘了千军万马奔腾的行进步伐，充满了风驰电掣 般的音调，力度是 pp. 、再听音乐，用 0 参 与音乐表现。 师 ：同学们乐曲的力度是弱的，那你们能用这个节奏为乐曲伴 奏吗？你们想设计怎么样的方式参与到音乐中呢？ 学生
4、：拍腿。 师：让我们随着音乐一起为主题旋律伴奏。 学生：参与音乐表演，拍腿伴奏。 、聆听 A 主题音乐，感受乐曲。 师播放 A 主题音乐，师生律动感受 节奏 师：同学们。情跟随着老师一起来律动。 学生：随音乐拍手打击节奏 师： 同学们节奏掌握的真棒， 下面我们一起来做一个有趣的游戏。 师：出示游戏名称。 、 排雷游戏 师：战争除了要冲锋还需要怎么样？ 学生：防御。 师：对，就让我们为瑞士起义军把敌人埋在地下的地雷找出来好 吗？ 学生：好。 师：同学们，请拿起小铁锹和老师一起行动起来吧！ 学生 ：随音乐律动。 、学唱主题旋律 师： 同学们节奏已经基本掌握了， 接下来我们一起来学唱 A 主题 旋律
5、。 a、教师示范唱主题旋律。 b、师生接龙唱旋律。 （2） 、欣赏 B 主题音乐 、聆听 B 主题音乐 师：和 A 主题相比，B 主题的力度有什么变化？（力度变 f） 学生：力度强。 、再听音乐，用 0 参 与音乐表现。 （拍手） 学生音乐参与音乐表演。 （4） 、欣赏 C 主题音乐 、听音乐，说出主奏乐器。力度是怎样的？ 、谁能来模仿一下小提琴演奏？ 、随音乐，模仿小提琴演奏，表现出减弱的力度变化。 （5） 、完整欣赏第一部分音乐。 师： 同学们， 让我们完整欣赏第一部分音乐， 请同学边听边思考： 第一部分音乐主题出现的顺序。 聆听第一部分音乐， 说出主题出现的顺序 【设计意图】三个主题的力
6、度分别是 pp 、f、，用拍腿、击掌、 敲击板凳的方式参与音乐表现，更能体现三个主题的力度特点。 欣赏中段音乐 3、欣赏第二部分音乐 师：同学们，让我们一起来欣赏乐曲的中段音乐，请你边 听边思考下面提出的两个问题： （1） 、师：此段音乐主奏乐器是什么？（木管乐器）其他 声部是由什么乐器演奏的？ （小提琴演奏的华彩） （播放第二部 分音乐） 学生：木管乐器、小提琴。 师：让我们在木管乐器演奏时加入打击乐器，在小提琴演 奏时，用动作模仿小提琴演奏。 （2） 、师：你能为这段音乐加入打击乐器三角铁吗？（找 一名学生到前面演奏，其他学生用手拍击节奏，在小提琴演奏 部分模仿动作。 【设计意图】培养学生
7、自主学习的能力从主奏乐器入手， 加入打击乐器，使学生自主的参与音乐表现，了解此段音乐， 感受音乐，理解音乐。 4、欣赏第三部分 （1） 、聆听第三部分音乐。 、师：同学们，这一部分音乐再现了象征胜利的进行曲，重复了 前面的主题音乐，仔细听辨分别是哪些音乐主题？ 学生：b、c、a 主题。 5、欣赏尾声部分 （1） 、聆听尾声部分音乐。 师：根据老师前面对作品的简单介绍，这部分音乐能让你想到什 么？（战场上的乘胜追击和胜利后的欢呼与庆祝，洋溢着幸福与快乐 的情绪） 学生：战争胜利了，人民解放了等等。 （2） 、跟随录音，即兴表现感受到的音乐情绪。 【设计意图】尾声部分的音乐震撼人心，气势逐渐高涨，
8、让学生 参与音乐表现感受到的音乐情绪， 促使他们全身心地投入到音乐的欣 赏之中。 6、完整欣赏乐曲 （1） 、边听录音，边用手势表示各音乐段落。 师：同学门，让我们完整的来欣赏乐曲，听一听 A 主题乐段在整 首乐曲中一共出现了几次，当听到时，用 1、2、3 的手势表示。 （2） 、再次聆听，用手势划分音乐段落。 【设计意图】三个音乐主题不断出现，类似于回旋曲式的插部。 听乐曲录音，用手势表示各音乐段落，一是能检验学生对各主题音乐 的掌握情况，二是能把握整首乐曲的结构。 三、拓展 1、拓展：观看管弦乐合奏威廉、退尔序曲视频。 2、介绍作曲家罗西尼。 【设计意图】拓展知识,让学生更好的了解乐曲. 四、课堂小结： 不同歌剧的序曲具有不同的作用， 这首序曲象征了歌剧中瑞士人 民革命斗争的热情。希望同学们课余时间能够完整欣赏这首序曲，深 入了解这部歌剧描写的内容。好，同学们这节欣赏课就上到这里，请 随着音乐一起走出教室。 （学生听音乐走出教室。 ）
