1、小步舞曲教学设计 教学目标 1. 模唱、记忆小步舞曲第一主题旋律，听辨和标记乐曲段落。 2. 了解奥地利作曲家莫扎特，有兴趣自己收集相关资料并向同学 介绍。 教学重、难点 1. 能听辨出乐曲的结构，并用简单的图式表现。 2. 模唱记忆第一段主题。 教学准备 电子琴、多媒体、教材、音频、视频。 教法与学法 聆听法、学唱法、交流法、表现法。 教材分析 小步舞曲是莫扎特创作于 17791780 年，原本是D 大调第 十七嬉游曲的第三乐章，后来常用作单独演出，是莫扎特最著名的 音乐小品之一。乐曲采用三部曲式，乐曲主题由第一小提琴和中提琴 的八度齐奏呈现，音乐优美典雅。主题反复后出现的主题旋律，宛如 连
2、绵不断的涓涓细流，柔和而舒展。中间部主题以流畅的十六分音符 组成，具有华丽而典雅的色彩。最后乐曲再现第一部分，在明快的气 氛中结束。整首音乐具有明显的 18 世纪宫廷音乐风格。 教学过程（一份供任课教师参考的完整教案） 一、导入新课 1. 视频导入直接学唱小步舞曲舞蹈 2. 教师介绍作者。 （莫扎特简介） 二、学唱小步舞曲 1. 初次聆听乐曲小步舞曲 。 教学要求：感受乐曲的情绪，感受乐曲的整体段落，听辨乐曲的演奏 乐器。 2. 分段学唱。 （一）听赏第一部分。 （教师播放小步舞曲第一部分音频） 教学要求：熟悉乐曲第一部分。 师：听辨第一部分有几种不同的旋律。 （学生回答）教师指导：学生 先以
3、较慢的速度读出节奏，然后跟琴进行演唱，注意空拍处要做到声 断气不断，这样才能表现乐曲轻巧俏皮的感觉。 师：我们模仿骄傲的公主来跳一跳吧。 （三步舞） 师：第二旋律宛如王子娓娓动听的话语，我们来感受一下旋律线的方 向，感受乐曲的情绪。 师：让我们与公主来合作一段舞蹈吧。 （随女同学转圈） 完整听第一部分音频。 （二）听赏第二部分。 （教师播放小步舞曲第二部分音频） 教学要求：熟悉第二部分旋律，感受乐曲的情绪。 师：请跟着乐曲划拍，听辨这段旋律的节奏特点。 生：每拍四个音，节奏紧凑，旋律流畅华丽。 师：莫扎特的音乐典雅秀丽，如同珍珠一样玲珑剔透，又似阳光一般 热情温暖，洋溢着青春的生命力。他的音乐
4、风格具有诚挚、细腻、通 俗优雅、轻灵、流丽的特征，大都充满了乐观主义的情绪。 师：我们来当一名钢琴家怎么来演绎一下莫扎特的音乐。 （用 O O 节 奏来演奏一遍。 ） 师：如果你是一名小提琴家如何来演绎莫扎特的作品（用皮筋来模仿 X X X 的节奏随乐曲演奏。 ） （三）听赏第三部分。 （教师播放小步舞曲第三部分音频） 教学要求：熟悉第三部分音乐的情绪。 师：请同学听赏第三部分重复的是哪一部分音乐，并用图形表现乐曲 的旋律层次。 （学生活动） 3. 再次完整学唱乐曲小步舞曲 。 教学要求：学生加入舞蹈和节奏声势。 三、表现歌曲拓展 四、课堂小结 这首小步舞曲曾被改编为钢琴、小提琴、长笛等乐器的独奏曲， 这里选用的是小提琴独奏的形式。据说，本曲是为庆贺萨尔茨堡贵族 罗比尼希的长子齐格蒙德从萨尔茨堡大学毕业而作。 同学们可以利用 网络资源再多一些了解小步舞曲的指示，也可以听赏如贝多芬、 巴赫等名家的相同题材作品，横向的了解这一风格的音乐，扩展我们 的艺术视野。
