1、我和你教学设计 教学目标教学目标 ： 1、学唱歌曲我和你，感受歌曲简洁、纯净、温馨的美。通过北京奥运 激发学生的热爱祖国的情怀。 2、能够用轻柔的声音，连贯的气息完整演唱歌曲我和你，并准确地表 现出歌曲的情绪和意境。 3、能自信的用各种方式参与歌曲的表现。 教学重点教学重点： 学唱歌曲我和你。 教学难点：教学难点：用轻柔的声音，连贯的气息，有感情的演唱我和你。 教学用具：电教学用具：电钢琴、音树、白板、多媒体 PPT 教学过程：教学过程： 一、情境导入： 随北京欢迎你做律动 师：同学们，知道刚才播放的是什么歌曲吗？它是为什么活动而创作的呢？ 生：北京奥运会 师：提到北京奥运你会想到些什么呢？
2、生：鸟巢、水立方、福娃. 师：说的真好，看来北京奥运给我们留下了很多美好的见证和回忆。其实除 了一些建筑和吉祥物之外，每一届在开幕式上演唱的奥运主题曲也很备受关注。 有些歌曲传唱至今，经久不衰。其中有代表性的像 1988 年的汉城奥运会手拉 手，2000 年悉尼奥运会圣火，还有 2008 年北京奥运会主题曲我和你。 师：还记得歌曲最先是由谁演唱的吗？ 生：刘欢 师：是的，歌曲由中国流行歌坛的领军人物刘欢和被称为“月光女神”的莎 拉布莱曼共同演绎的。 当初北京奥委会征集到 9 万多首来自世界各地奥运主题曲 的创作，后来歌曲我和你脱颖而出，因为它不像以往奥运主题曲那样动感激 情，昂扬四射，取而代之
3、的恰恰就是这简单宁静的旋律，温馨抒情，给人一种家 的感觉。现在让我们把思绪退回到北京奥运开幕式的现场，去看看当时的演唱盛 况。（师播放视频，学生观看） 二、聆听歌曲： 1、观看视频，初听歌曲，感受优美旋律。 2、再听歌曲： 师：这么抒情的歌曲，深深打动了我们，让我们用身体律动再来感受一次。 （师生随音乐律动） 3、第三遍听歌曲 师：同学们做的真美，那我们这次做的时候再变换方向并思考它是由几个乐 句组成的？ （变换方向，随音乐律动） 师：有感受出几个乐句了吗？ 生：四个乐句。 师：非常正确。（出示曲谱），通常 4 小节为一个乐句，乐曲短小而规整。 三、学唱歌曲 1、唱曲谱 师： 这么美的歌曲它是
4、由哪几个音反复组成的呢？现在我们来唱唱曲谱。（师 生唱曲谱） 生：12356（师板书） 师：没有 4 和 7。这五个音就是我们中华民族的五声调式，突出了这首歌曲 的民族性。 2、朗读歌词： 师：经典的歌曲，有动听的旋律也一定会有优美的歌词。 （师随伴奏范读歌词，学生再模仿读） 3、学唱歌曲： 师：同学们读的真动听，歌曲追求的就是一种和谐，带着这个感觉把歌词带 入旋律里，一起来唱一唱。（强调）学生随伴奏唱歌曲。 、第一遍完整唱： 师：唱的很好，请注意歌中所有的低音，演唱时气息下沉，音要唱准确。小 手帮助你。（练唱第一乐句） 还要注意每个乐句注意最后一个音，三拍子要把时值唱准，声音抻住，可以 再请
5、小手帮助你。（练唱第一乐句）（强调乐句尾音归属感） 、第二遍完整唱： 师：非常好，带着这个感觉，我们再完整唱一次。 师：很有进步，歌曲的最高点是在哪里呢？ 生：来吧，朋友 师：为了突出热切欢迎的心情，这一句的演唱力度可以再强一些，我们来试 试。（学生练习演唱第三乐句前 2 小节） 师：唱的很好，两小节高点之后，歌曲又回到了宁静平和的旋律，所以力度 可以弱一些，形成强弱对比。（师生练唱第三乐句） 、第三遍完整唱： 师：唱的特别有进步。为了突出这首歌曲的简单宁静，我们的演唱可以再轻 盈柔和一些，注意控制气息，按标点符号来换气。注意每一乐句的最后 2 小节需 要一口气唱完。带着所有的要求，我们随伴奏
6、演唱。（师生演唱，老师用音树在 每一乐句尾音处伴奏） 师：唱的很有感情，你们听到一个特殊的声音了吗？今天我们认识一个新朋 友，它的名字叫做音树。声音非常清脆梦幻。（请学生上前试一试） 、领唱+齐唱，音树伴奏表现歌曲。 师：为了突出个体和全体的声音对比，我们可以再添加小领唱 4、英文演唱。 师：同学们表现得太棒了，现在我们来挑战一下英文。 随伴奏有感情朗读英文单词 老师强调特殊单词 要拆分来唱。 随音乐演唱英文歌词。 5、完整演唱表现歌曲。 师：现在我们把中英文连起来完整唱一次，请注意所有演唱要求， 老师伴奏，学生演唱。（第一段中文，领唱+齐唱，第二段起立演唱英文， 用音树伴奏。） 四、拓展表现： 师：理解、友谊、团结和公平是不变奥运精神，世界每一个人都很关注，其中 也包括残疾人，他们用自己的方式关注着奥运会，让我们也用手语的方式来感受 这首歌曲的情感表达吧。（师生随音乐进行手语表现） 师：你们投入的表演犹如一股在老师的心底涌动，北京奥运的成功举办向全世 界证明了中华民族团结又强大，在这里我们也祝愿自己的祖国国泰民安，繁荣昌 盛，（生齐读）希望中国早日实现中国梦。（中国梦，学生齐读） 我 和 你
