1、 提示提示：点击点击 进入讲评。进入讲评。 一二 三 基础练习基础练习 四 三一 二 主题探究主题探究 一 二 拓展提升拓展提升 五 三 一、给加点的字补充音节。一、给加点的字补充音节。 l l_ _ _ _uu 卵生卵生 风俗风俗 跳跃跳跃 s s_ _ g g_ 稻穗稻穗 田埂田埂 unun ngngu u y ys s 二、看拼音写字词。二、看拼音写字词。 1. 1. 那个那个cncn zhunzhun( () )有一大片有一大片pp toto( ( ) )园。园。 2. 2. 我们手我们手qinqin( () )手来到村边，看到手来到村边，看到dodo zi zi( () )chngc
2、hng shsh( () )了，心里了，心里 很高兴。很高兴。 村庄村庄 成熟成熟稻子稻子 牵牵 葡萄葡萄 三、形近字组词。三、形近字组词。 鹅（）鹅（） 填（）填（） 稼（）稼（） 俄（）俄（） 镇（）镇（） 嫁（）嫁（） 天鹅天鹅 俄国俄国嫁娶嫁娶 庄稼庄稼 小镇小镇 填空填空 四、根据课文内容连线。四、根据课文内容连线。 细细的细细的 月亮月亮 洗洗 道路道路 可爱的可爱的 溪水溪水 做做 野花野花 美丽的美丽的 小水塘小水塘 采采 小船小船 古老的传说古老的传说 修修 衣裳衣裳 五、按要求写句子。五、按要求写句子。 1.1. 月光照亮了高高的点苍山。月光照亮了高高的点苍山。( (改为改
3、为“把把”字句和字句和“被被”字句字句) ) _ _ 2.2. 阿妈，这不就是我们家的地吗？阿妈，这不就是我们家的地吗？( (改为陈述句改为陈述句) ) _ 3.3. 稻田像一块月光镀亮的银毯。稻田像一块月光镀亮的银毯。( (用加点词造句用加点词造句) ) _示例：示例：太阳像红红的气球挂在天上。太阳像红红的气球挂在天上。 月光把高高的点苍山照亮了。月光把高高的点苍山照亮了。 高高的点苍山被月光照亮了。高高的点苍山被月光照亮了。 阿妈，这就是我们家的地。阿妈，这就是我们家的地。 一、洒月光景物美一、洒月光景物美 1. 1. 月明：根据课文内容填空。月明：根据课文内容填空。 月亮是从月亮是从_那
4、边升起来的，月盘是那那边升起来的，月盘是那 样样_，月光是那样，月光是那样_。 洱海洱海 柔和柔和明亮明亮 2.2.景美：填入合适的修饰词。景美：填入合适的修饰词。 “我我”和阿妈走月亮，和阿妈走月亮，“我们我们”看到了看到了 _的月盘；的月盘；_的点苍山；的点苍山；_的的 鹅卵石布满河床，卵石间有许多鹅卵石布满河床，卵石间有许多_的小水塘，的小水塘， 每个小水塘都抱着一个月亮。每个小水塘都抱着一个月亮。 明亮明亮 可爱可爱 灰白色灰白色高高高高 二、浴月光人情美二、浴月光人情美 1.1.环境暖人心：根据文意填空。环境暖人心：根据文意填空。 (1)“(1)“我我”和阿妈走月亮，二人来到小溪边看
5、到了和阿妈走月亮，二人来到小溪边看到了_的鹅的鹅 卵石和水塘里的月亮。卵石和水塘里的月亮。 (2)“(2)“每个小水塘，都抱着一个月亮！每个小水塘，都抱着一个月亮！”这句话中这句话中“_”_”这这 个字用得好，因为个字用得好，因为_ _。 运用拟人的修辞手法，生动地把月亮运用拟人的修辞手法，生动地把月亮 在水塘中的样子写了出来在水塘中的样子写了出来 灰白色灰白色 抱抱 2. 2. 庄稼迎丰收：理解填空。庄稼迎丰收：理解填空。 (1) (1) 村里的风俗，收庄稼前，要村里的风俗，收庄稼前，要 _。 (2) (2) 村里收获的水果主要有村里收获的水果主要有 _。 雪梨、火把梨、紫葡萄雪梨、火把梨、
6、紫葡萄 把道路修一修，补一补把道路修一修，补一补 3.3.亲子相陪伴：根据文意判断对错。亲子相陪伴：根据文意判断对错。 (1)(1) 阿妈有时在月光下给阿妈有时在月光下给“我我”讲月亮的故事，一个讲月亮的故事，一个 古老的传说。古老的传说。( () ) (2)“(2)“我我”和阿妈借着月光收割稻谷，过着忙碌而充实和阿妈借着月光收割稻谷，过着忙碌而充实 的生活。的生活。( () ) 三、品文章悟写法三、品文章悟写法 “我和阿妈走月亮我和阿妈走月亮”这句话在文中出现了这句话在文中出现了_ 次，这种修辞手法是次，这种修辞手法是_。这句话贯穿全文，是文。这句话贯穿全文，是文 章的章的_。 线索线索 4
7、 4 反复反复 一、主题积累一、主题积累( (补充与月亮有关的诗句补充与月亮有关的诗句) ) 1. 1. 明月几时有？明月几时有？_。 2. _2. _，疑是地上霜。，疑是地上霜。 3. _3. _，明月何时照我还。，明月何时照我还。 春风又绿江南岸春风又绿江南岸 把酒问青天把酒问青天 床前明月光床前明月光 二、延伸阅读二、延伸阅读 乡月情怀乡月情怀( (节选节选) ) 最明朗、美润、多情、动人的月是故乡的月。最明朗、美润、多情、动人的月是故乡的月。 第一缕春风首先吹弯的是霞妹的两道眉。我窥见霞妹那天第一缕春风首先吹弯的是霞妹的两道眉。我窥见霞妹那天 晚上偷偷地坐在窗前，对着镜子借着月光照着月
8、牙画眉，羞涩晚上偷偷地坐在窗前，对着镜子借着月光照着月牙画眉，羞涩 溢面，喜上眉梢。霞妹从此有了自己的秘密。霞妹画着月牙般溢面，喜上眉梢。霞妹从此有了自己的秘密。霞妹画着月牙般 的眉放牧一群羊，羊儿萌动了春情；赶了趟庙会，天空中烧红的眉放牧一群羊，羊儿萌动了春情；赶了趟庙会，天空中烧红 了漫天的霞；种了垧了漫天的霞；种了垧( (shnshn) )地，种子在泥土里饱涨了粒儿。地，种子在泥土里饱涨了粒儿。 最惬意的是在朦胧的月夜里酿酒，织锦，刺绣，遐思。最惬意的是在朦胧的月夜里酿酒，织锦，刺绣，遐思。 最爽的是夏夜里月亮升起的时候。热，下去了；凉爽，升了起最爽的是夏夜里月亮升起的时候。热，下去了；
9、凉爽，升了起 来，弥漫到夜空里、村子里、各家各户的院子里。劳作了一天的人来，弥漫到夜空里、村子里、各家各户的院子里。劳作了一天的人 们洗去一天的疲劳躺到院子里歇凉。竹凉席、蒜汁调凉粉、井凉水们洗去一天的疲劳躺到院子里歇凉。竹凉席、蒜汁调凉粉、井凉水 镇啤酒、泉水拔瓜果镇啤酒、泉水拔瓜果偶尔来一阵风，那凉爽劲儿美极了。偶尔来一阵风，那凉爽劲儿美极了。 秋季是收获的季节，一切都显得率真、袒露和成熟。谷子袒露秋季是收获的季节，一切都显得率真、袒露和成熟。谷子袒露 灿灿，枫叶袒露熟红，山岳袒露朗润，溪流袒露清澈。如果经霜抚灿灿，枫叶袒露熟红，山岳袒露朗润，溪流袒露清澈。如果经霜抚 摩，那月更加金灿厚重
10、，若一块古朴的金色的玉。月光铺下来，摩，那月更加金灿厚重，若一块古朴的金色的玉。月光铺下来， 铺到田野里、村庄里。我和这大千世界浴在乳一般的月光海底里。铺到田野里、村庄里。我和这大千世界浴在乳一般的月光海底里。 雪，把冬天唤来，清清的冰月也被唤来。冬天的人们把激情雪，把冬天唤来，清清的冰月也被唤来。冬天的人们把激情 冷冻了起来，储存了起来，喜欢把冰月关在门外、窗外。冷冻了起来，储存了起来，喜欢把冰月关在门外、窗外。 我是踩着故乡的月光长大的。那个月色朦胧的早晨，父亲和我是踩着故乡的月光长大的。那个月色朦胧的早晨，父亲和 乡亲们叮咛的话语包裹在月光里，把我送上出行的路，从此，故乡亲们叮咛的话语包
11、裹在月光里，把我送上出行的路，从此，故 乡的月就成了我魂牵梦绕、牵肠挂肚的所在。乡的月就成了我魂牵梦绕、牵肠挂肚的所在。 1.1.根据意思从文中找出相应的词语。根据意思从文中找出相应的词语。 (1)(1)形容非常挂念，很不放心。形容非常挂念，很不放心。 ( () ) (2)(2)布满，充满。布满，充满。 ( () ) (3)(3)满意，称心，舒服。满意，称心，舒服。 ( () ) 2.2.用用“_”画出概括故乡的月的特点的句子。画出概括故乡的月的特点的句子。 “最明朗、美润、多情、动人的月是故乡的月。最明朗、美润、多情、动人的月是故乡的月。” 牵肠挂肚牵肠挂肚 弥漫弥漫 惬意惬意 3.3.文章
12、按照文章按照_顺序写了月光下故乡人们生活、劳动的顺序写了月光下故乡人们生活、劳动的 场景，表达了作者对故乡场景，表达了作者对故乡_。 4.4.对对“我是踩着故乡的月光长大的我是踩着故乡的月光长大的”这句话的理解正确的是这句话的理解正确的是( () ) A.A.小时候，小时候，“我我”最喜欢在有月亮的夜晚出来玩耍，最喜欢在有月亮的夜晚出来玩耍，“我我”与与 月亮相处的时间非常长。月亮相处的时间非常长。 B.B.形象地说明了作者在故乡美好月光的陪伴下生活，在故乡美形象地说明了作者在故乡美好月光的陪伴下生活，在故乡美 好情怀的孕育下成长，表达了作者对故乡的无限感激与怀念好情怀的孕育下成长，表达了作者
13、对故乡的无限感激与怀念 之情。之情。 浓浓的思念之情浓浓的思念之情 季节季节 B B 三、百字练笔三、百字练笔 你有没有感到非常幸福的时刻？请你好好在记忆的匣子里你有没有感到非常幸福的时刻？请你好好在记忆的匣子里 去寻找，写下来和大家分享分享。去寻找，写下来和大家分享分享。 例文：例文：每天放学回到温馨的家，一股饭菜的香味扑鼻而来。每天放学回到温馨的家，一股饭菜的香味扑鼻而来。 有时作业写到一半，我就能听到妈妈喊有时作业写到一半，我就能听到妈妈喊“开饭开饭”的声音，这时候的声音，这时候 我是多么幸福！妈妈的烹饪水平可是一流的，同学、朋友每回在我是多么幸福！妈妈的烹饪水平可是一流的，同学、朋友每
14、回在 品尝妈妈的手艺时，都说我品尝妈妈的手艺时，都说我“真幸福真幸福”。饭桌上，我大口大口地。饭桌上，我大口大口地 吃着香甜可口的饭菜，一个劲儿地夸赞妈妈的手艺，妈妈总是欣吃着香甜可口的饭菜，一个劲儿地夸赞妈妈的手艺，妈妈总是欣 慰地笑着。我想，她也一定是幸福的。慰地笑着。我想，她也一定是幸福的。 新课导入 同学们，你们和妈妈一起同学们，你们和妈妈一起 散过步吗？你们去过哪些地方散过步吗？你们去过哪些地方 散步呢？当你和妈妈在一起散散步呢？当你和妈妈在一起散 步时，你有什么感受？步时，你有什么感受？ 走近作者 吴然，吴然，19451945年生，云南宣威人。中国年生，云南宣威人。中国 作家协会会
15、员、作家协会会员、春城晚报春城晚报高级编辑。高级编辑。 编辑之余，为少年儿童写作散文。编辑之余，为少年儿童写作散文。 已出版散文、散文诗集已出版散文、散文诗集歌溪歌溪走走 月亮月亮天使的花房天使的花房等等1010多部。多部。 曾获中国作协第二、五届全国优秀儿曾获中国作协第二、五届全国优秀儿 童文学奖，以及宋庆龄儿童文学奖等奖项童文学奖，以及宋庆龄儿童文学奖等奖项 。 知识锦囊 这本书分为这本书分为“大理石的歌大理石的歌”“”“闹闹 春牛春牛”“”“小巷深处小巷深处”“”“月光的香味月光的香味” 四小辑。以神奇、美丽、富饶的云南四小辑。以神奇、美丽、富饶的云南 的山和水、人和景为主要描述对象，的
16、山和水、人和景为主要描述对象， 从孩子的心灵感受出发，勾画出一幅从孩子的心灵感受出发，勾画出一幅 幅活跃、灵动、充满纯真气息的美丽幅活跃、灵动、充满纯真气息的美丽 动人的乡土的篇章。动人的乡土的篇章。 教学目标 认识认识7 7个生字，会写个生字，会写1515个生字，正确读写个生字，正确读写“柔柔 和、风俗和、风俗”等词语。等词语。 1 有感情地朗读课文，发挥想象，有感情地朗读课文，发挥想象，感受和体会文感受和体会文 章的语言美和意境美章的语言美和意境美。背诵课文第。背诵课文第4 4自然段。自然段。 2 体会月夜下的美好意境，感体会月夜下的美好意境，感悟文中温馨、快乐悟文中温馨、快乐 、幸福的亲
17、情、幸福的亲情。 3 会 认 字 鹅鹅 卵卵 俗俗 跃跃 穗穗 埂埂 lulu n n ssyuyu susu gnggng 烁烁 shushu 会 写 字 淘淘 注意这些字的笔画顺序哟 。 牵牵鹅鹅卵卵坑坑洼洼 葡葡萄萄跃跃稼稼熟熟稻稻 填填 熟熟 庄庄 字词练习 一、下列词语中标红字注音有误的一项是（ ） B. B. 稻稻穗穗（susu） 闪闪闪闪烁烁烁（烁（shushu） A. A. 风风俗俗（ss） 鹅鹅卵卵石（石（nunnun） 二、比一比，再组词。 淘（ ） 萄（ ） 淘气淘气 葡萄葡萄 填（ ） 镇（ ） 填空填空 小镇小镇 稼（ ） 嫁（ ） 庄稼庄稼 嫁娶嫁娶 B B 整体感
18、知 请同学们自由读课文，边读边标记请同学们自由读课文，边读边标记 出自己不明白的地方。并想想：你觉得出自己不明白的地方。并想想：你觉得 课文哪些地方最美？课文哪些地方最美？ 课文解读 是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光 是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的 大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路 作者运用排比的修辞方法作者运用排比的修辞方法 ，勾勒出月光下的各色景，勾勒出月光下的各色景 物，营造出安静、祥和的物，营造出安静、祥和的 意境。意境。 使描写更加
19、细腻，生动形使描写更加细腻，生动形 象，同时增强韵律感，使象，同时增强韵律感，使 语言更加有气势。语言更加有气势。 排比： 云南点苍山 云南洱海 知识锦囊 苍山洱海 苍山，是云岭山脉南端的主峰，由十九座山峰由北 而南组成。苍山十九峰，巍峨雄壮，与秀丽的洱海风光 形成强烈对照。 洱海为云南省第二大淡水湖， 因为湖的形状酷似人耳，故名洱海。 洱海是一个风光明媚的高原湖泊那 干净透明的海面宛如碧澄澄的蓝天， 给人以宁静而悠远的感受。 月亮月亮照亮了照亮了高高的点苍山，高高的点苍山，照亮了照亮了村头的大青树，村头的大青树， 也照亮了，也照亮了，照亮了照亮了村间的大道和小路村间的大道和小路 月光还照亮了
20、 ，照亮 了 可爱的池塘可爱的池塘 飘香的果园飘香的果园 细细的鹅卵石，流着山草和野花的香味，流着月细细的鹅卵石，流着山草和野花的香味，流着月 光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少 可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ 这里为什么用这里为什么用“抱抱” ，而不用，而不用“倒映倒映”或或 “映映”？ 拟人化的手法，通过一个拟人化的手法，通过一个 “抱抱”字，既体现了荷塘字，既体现了荷塘 的可爱，也为文章增添了的可爱，也为文章增添了 情趣。情趣。 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼秋
21、虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼 刺声里银光一闪刺声里银光一闪从果园那边，飘来果子的甜香。从果园那边，飘来果子的甜香。 是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，在坡头上是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，在坡头上 那月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水那月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水 汩汩，很满意地响着，是啊，它旁边，是它浇灌过的汩汩，很满意地响着，是啊，它旁边，是它浇灌过的 稻田。稻田。 这段文字中都描写了哪些景物？这段文字中都描写了哪些景物？ 通过想象感受文字下的意境美。通过想象感受文字下的意境美。 看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田看，稻谷就要成熟了，稻
22、穗低垂着头，稻田 像一块月光镀亮的银毯。像一块月光镀亮的银毯。 比喻句，生动形象地写比喻句，生动形象地写 出月光下稻田的景象。出月光下稻田的景象。 把把 比作比作 。 用用 比喻比喻 。 稻田稻田银毯银毯 银毯银毯稻田稻田 走过月光闪闪的溪岸，走 过石拱桥；走过月影团团的果 园，走过庄稼地和菜地啊 ，在我仰起脸看阿妈的时候， 我突然看见，美丽的月亮牵着 哪些闪闪烁烁的小星星，好像 也在天上走着，走着 你想象到了一幅怎样 的画面呢？ 合作探究 课文为什么反复写课文为什么反复写“啊，我和阿妈走月亮啊，我和阿妈走月亮”？ 语言上，增强了文章诗一般的韵律美，使语言富有语言上，增强了文章诗一般的韵律美，
23、使语言富有 气势，又使描写更加细腻、生动。气势，又使描写更加细腻、生动。 情感上，表达了情感上，表达了“我我”与阿妈走月亮时幸福、快乐与阿妈走月亮时幸福、快乐 的心情。的心情。 主题思想上，深化了母爱的主题，体会到主题思想上，深化了母爱的主题，体会到“我我”与与 母亲浓浓的亲情，让人心中涌起融融的暖意。母亲浓浓的亲情，让人心中涌起融融的暖意。 拓展延伸 “通感通感”，又叫，又叫“移觉移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的就是在描述客观事物时，用形象的 语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感 觉互相沟通、交错，彼此挪移
24、转换觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用，将本来表示甲感觉的词语移用 来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞手法。来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞手法。 比如，比如，“你笑得很甜你笑得很甜”，这就是通感。，这就是通感。“甜甜”是用来形容味道是用来形容味道 的，这里却用形容味觉的词来形容视觉，就是通感。的，这里却用形容味觉的词来形容视觉，就是通感。 再比如：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌再比如：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌 声似的。声似的。( (朱自清朱自清荷塘月色荷塘月色) ) 清香是嗅觉，歌声是听觉，作者将两种感觉互通
25、，即为通感。清香是嗅觉，歌声是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。 月盘明亮月光柔和 “我我” 和阿妈和阿妈 多么奇妙的夜晚 美丽景色美丽景色 浓浓亲情浓浓亲情 走过：溪岸桥果园 看到：山树草花 星星闪烁美好景色 听到：秋虫唱鸟拍翅膀 想到：洗衣裳做小船看水塘 结构梳理 课后练习 1.1.读读课文第读读课文第6 6自然段，说说自然段，说说“我我”的所见所想，的所见所想， 你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。 2.2.如果你和爸爸或妈妈走月亮，你想去哪里走月如果你和爸爸或妈妈走月亮，你想去哪里走月 亮，动动你的五官，说说你在走月亮时看到什亮，动动你的五官，说说你在走月亮时看到什 么？听到什么？闻到什么？想到什么？么？听到什么？闻到什么？想到什么？
