1、 提示提示：点击点击 进入讲评。进入讲评。 一二 三 基础练习基础练习 四 一二 主题探究主题探究 一、选择正确的字或拼音填空。一、选择正确的字或拼音填空。 莹萤荧莹萤荧 _火虫火虫 晶晶_ _光屏光屏 mmmm 模样模样_模型模型_ 楷模楷模_模具模具_ 萤萤荧荧莹莹 mm mm mm mm 二、在加点字正确的读音下打二、在加点字正确的读音下打“”“”。 愚昧愚昧( (wiwimimi) )霎时霎时( (shshchch) ) 坠落坠落( (zuzuzhuzhu) ) 怀抱怀抱( (hihihuihui) ) 三、我会查字典。三、我会查字典。 “坠坠”字用音序查字法，先查大写字母字用音序查字
2、法，先查大写字母_， 再查音节再查音节_；用部首查字法，先查；用部首查字法，先查_，再查，再查 _画。画。“坠坠”可以组词可以组词_、 _、_。 zhuzhu 坠落坠落 天花乱坠天花乱坠坠入坠入 4 4 土土 Z Z 四、按要求写句子。四、按要求写句子。 1. 1. 我最爱看天上密密麻麻的星星。我最爱看天上密密麻麻的星星。( (缩句缩句) ) _ 2. 2. 我躺在舱面上，仰望天空。我躺在舱面上，仰望天空。( (扩句，至少扩两处扩句，至少扩两处) ) _ 3. 3. 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。( (仿写句子仿写句子) ) _ 示例：示例：秋天的
3、雨是细密的，是温柔的，是可爱的。秋天的雨是细密的，是温柔的，是可爱的。 我爱看星星。我爱看星星。 示例：示例：悠闲的我躺在舱面上，仰望静寂的天空。悠闲的我躺在舱面上，仰望静寂的天空。 一、看繁星一、看繁星 1. 1. 根据文意填空。根据文意填空。 (1) (1) 课文按照时间顺序，写了作者不同时期不同地点观看繁星课文按照时间顺序，写了作者不同时期不同地点观看繁星 的情景。文中出现的关于时间的词语是的情景。文中出现的关于时间的词语是_、 _、_，它们所对应的地点是，它们所对应的地点是 _、_、_。 (2) (2) 在每个时期，作者对繁星都倾注了情感，在他的心目中，在每个时期，作者对繁星都倾注了情
4、感，在他的心目中， 繁星就像他的繁星就像他的_。 从前从前 母亲母亲 海上海上南京南京家乡家乡 如今如今三年前三年前 2. 2. 判断对错。判断对错。 (1)“(1)“星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉 得光明无处不在。得光明无处不在。”这种说法前后矛盾。这种说法前后矛盾。 ( () ) (2) (2) 看着满天的繁星，作者似乎忘记了一切。繁星让作看着满天的繁星，作者似乎忘记了一切。繁星让作 者得到安宁、温暖，所以作者才会安然入睡。者得到安宁、温暖，所以作者才会安然入睡。 ( () ) 二、爱繁星二、爱繁星 1. 1. 我好像看见无数萤火虫在我
5、的周围飞舞。我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 句中的句中的“萤火虫萤火虫”指指_，本句运用，本句运用_的的 修辞手法将作者眼睛模糊时所看到的星星的情态生动形象修辞手法将作者眼睛模糊时所看到的星星的情态生动形象 地写了出来。地写了出来。 2. 2. 我仿佛听见它们在小声说话。我仿佛听见它们在小声说话。 这是个这是个_句，我能想象星星说的话：句，我能想象星星说的话： _ 示例：示例：夜好美啊，小朋友们真可爱！夜好美啊，小朋友们真可爱！ 星星星星比喻比喻 拟人拟人 3. 3. 在海上观星，那在海上观星，那“柔和的夜柔和的夜”和和“摇摇欲坠的星摇摇欲坠的星” 让作者让作者_，使作者，使作者_，从中
6、，从中 我们感悟到作者对我们感悟到作者对_的热爱和对的热爱和对 _的向往。的向往。 美好生活美好生活 微笑微笑 大自然大自然 沉睡沉睡 4 繁星 4 繁星 同学们，你们观察过夜晚的天空吗？夜空中有什么？（星 星）星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒。 同学们，你爱看天上的繁星吗？每当你凝望那充满神奇色彩的 星星时，你的心情如何？今天，我们来共同学习文坛巨匠 巴金对繁星的观察和感受。 导入新课导入新课 巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川成都市人。代表作有 新生、爱情的三部曲(雾雨电)、春 天里的秋天、激流三部曲(家春秋)，他 的文字带有强烈的感情色彩，产生了重大的社会影响。 4 繁星 初
7、读课文，整体感知初读课文，整体感知 1.自由朗读课文，读准字音自由朗读课文，读准字音 模 m m 模型、楷模 模样、模具 4 繁星 2.2.查字典理解词语查字典理解词语 摇摇欲 坠： 形容非常危险，就要掉下来或垮下来。 半明半昧 ： 昏暗。一会儿明亮，一会儿昏暗。 密密麻 麻： 又多又密（多指小东西）。 4 繁星 研读课文，体验作者情感研读课文，体验作者情感 1.默读课文，完成填空。 时间 地点 看到的感受的 第一次 第二次 第三次 4 繁星 根据表格概括课文的主要内容。 时间 地点 看到的感受的 第一次 从前 家乡 密密麻麻 的星星 仿佛回到母亲的怀里 第二次 三年前 南京 星群密布 的蓝天
8、 仿佛和朋友对话 第三次 如今 海上 半明半昧 的星 仿佛睡在母亲的怀里 4 繁星 2.2.为什么三次看星空情况和感受会不同？为什么三次看星空情况和感受会不同？ 明确：之所以不同，是因为随着作者年龄和阅历的增 长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。 第一次“望着星天母亲的怀里似的。”母亲的怀 抱总给人以温馨的，表达了依恋之情。 第二次“星光在我们的肉眼里和我谈话一样。” 表达了与星之亲密，投机的伙伴之感。 第三次“我望着那许多现在睡在母亲的怀里了。 ”写出了海上望星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及 与星的知心之情。 4 繁星 拟人句我望着那许多认识的星，我仿 佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见
9、它们在小 声说话。 排比句海上的夜是柔和的，是静寂的 ，是梦幻的。 4 繁星 作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角 度写出了海上柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人 一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。 仿写排比句： 我们的生活是 的，是 的，是 的。 快乐 温馨 幸福 4 繁星 1.仿写 ： 在作者的笔下，繁星点点，胜似仙境，美妙无比。文章之所 以有如此美妙的意境，是因为文章既有对星空真实的描绘，也 有作者自己丰富的联想，这种写法就叫作虚实结合。模仿课文 的写法，按照句式也写一段这样的话。 渐渐地 ，我仿佛看见 ，我 仿佛听见_ _，我觉得 。 。 我想起了家人和故乡
10、故乡的美景 家人的声音 我就像在故乡里和家人聊天, 欢欢乐乐的 4 繁星 （1）我们和作家巴金一同体验了看星星后的感受，我们 还从作家那儿学到了许多方法，收获真不小。其实，我们看过 自然界许多事物，像太阳、月亮、大海等等，看了都会产生这 样那样的心情，这样那样的感受。现在我们就用刚学到的作家 写事物的方法再进行一次语文活动，“看大海（月亮、太阳、 蓝天）”看谁写得快，写得精彩。 （2）画一幅星空图，并写上几句话。 拓展 4 繁星 一、在带点字的正确读音后打上一、在带点字的正确读音后打上“”。 二、根据意思写词语。二、根据意思写词语。 1.又多又密（多指小东西） 。（ ） 2.抬头看 。（ ） 半明半昧（ mi wi ） 坠落（du zhu ） 密密麻麻密密麻麻 仰望仰望 4 繁星 三、仿写句子。三、仿写句子。 1.星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得 光明无处不在。 2.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 春风虽然有些凉意，然而没有了冬天寒风的刺骨。 冬日的阳光是明亮的，是温暖的，是亲切的。
